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素质与素质教育思考
被引量：
4
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作者
王会朋
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第9期58-60,42,共4页
只有准确把握素质的内涵与特征,才能正确地实施素质教育。从素质构成要素来看,素质是由一定要素构成的结构体系。从素质的本质特征看,素质是全面性与非均性的统一、现实性与发展性的统一、基础性与应用性的统一、稳定性与可塑性的统一...
只有准确把握素质的内涵与特征,才能正确地实施素质教育。从素质构成要素来看,素质是由一定要素构成的结构体系。从素质的本质特征看,素质是全面性与非均性的统一、现实性与发展性的统一、基础性与应用性的统一、稳定性与可塑性的统一、现实性与发展性的统一。从素质的表现特征来看,素质教育所培养的人才起码应当具备适应性、实践性和创造性等表现特征。
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关键词
素质教育
教育改革
人才培养
教学实践
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题名
素质与素质教育思考
被引量：
4
1
作者
王会朋
机构
中国人民武装警察部队学院部队管理系副教授、博士
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第9期58-60,42,共4页
文摘
只有准确把握素质的内涵与特征,才能正确地实施素质教育。从素质构成要素来看,素质是由一定要素构成的结构体系。从素质的本质特征看,素质是全面性与非均性的统一、现实性与发展性的统一、基础性与应用性的统一、稳定性与可塑性的统一、现实性与发展性的统一。从素质的表现特征来看,素质教育所培养的人才起码应当具备适应性、实践性和创造性等表现特征。
关键词
素质教育
教育改革
人才培养
教学实践
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G521 [文化科学—教育技术学]
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素质与素质教育思考
王会朋
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008
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