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巧设生活化情境 培养核心素养——以“地球自转的地理意义”为例
1
作者
许欣
申玉铭
薛晋
《地理教学》
北大核心
2025年第6期37-40,共4页
核心素养水平的高低应通过学生在应对复杂真实情境时的外在表现加以推断。生活化情景紧密联系学生的日常生活,是学生运用所学知识解决实际问题的重要场域,在促进学科知识内化为学生核心素养过程中发挥着重要的桥梁作用。本文以“地球自...
核心素养水平的高低应通过学生在应对复杂真实情境时的外在表现加以推断。生活化情景紧密联系学生的日常生活,是学生运用所学知识解决实际问题的重要场域,在促进学科知识内化为学生核心素养过程中发挥着重要的桥梁作用。本文以“地球自转的地理意义”为例,尝试与实践新的教学方式,创设与学生日常生活密切关联的生活化情境,将之作为线索贯穿整个课堂教学,探究真实的生活化情境在教学中的应用。
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关键词
生活化情境
地理核心素养
地球自转
高中地理
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职称材料
“完全云端”中学在线课程的实施范式与实践探索
被引量：
2
2
作者
王佳雨
常晟
+1 位作者
赵志勤
蔡磊
《教学与管理》
北大核心
2020年第16期25-28,共4页
移动学习、大数据、云计算等技术深刻影响着在线教育的实施范式,通过线上和线下教学(OMO)相融合的课程模式,在线教育完成了从翻转课堂到智慧学习再到智慧校园的发展历程。在疫情防控背景下,在线教育却面临了前所未有的“完全云端”模式...
移动学习、大数据、云计算等技术深刻影响着在线教育的实施范式,通过线上和线下教学(OMO)相融合的课程模式,在线教育完成了从翻转课堂到智慧学习再到智慧校园的发展历程。在疫情防控背景下,在线教育却面临了前所未有的“完全云端”模式。通过梳理几十所中学的在线课程实施案例,总结探索了“同时异地”和“异步异地”的远程在线课程实施范式,以及以此为基础的完整课程实施范式。并从“变革线上教学策略、重组在线课程资源、建设创新生态学习空间”的角度对远程在线课程的挑战和机遇进行分析,以期为深化在线课程发展、提升学校应对未来教育的能力提供建议。
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关键词
远程云端
在线课程
实施范式
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职称材料
北京市社区居住老年人社会支持度量及其影响因素研究
被引量：
14
3
作者
光瑞卿
席晶
程杨
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第1期102-109,共8页
社会支持指老年人在所处的社会网络之中能够获得的一切物质及精神支持的总和.本研究的目的为探讨老龄人口社会支持资源的度量及其影响因素.基于2013年对居住在北京市城六区老年人进行的374份有效问卷的调查数据,采用修订的社会支持评定...
社会支持指老年人在所处的社会网络之中能够获得的一切物质及精神支持的总和.本研究的目的为探讨老龄人口社会支持资源的度量及其影响因素.基于2013年对居住在北京市城六区老年人进行的374份有效问卷的调查数据,采用修订的社会支持评定量表对老年人社会支持评分,采用二元逻辑回归方法对老年人社会支持资源及其影响效果进行分析.研究结果发现北京市老年人社会支持总分为22.09±3.78(总分值48分,得分率46.02%).Logistic回归分析结果显示,自评心理健康状况较差,居家养老满意度更高且有配偶的男性社区居住老年人更有可能获得较高的社会支持资源.从社会支持的客观支持、主观支持和利用度三维度来看:同住人数越多,居住在城市功能核心区,对子女看望满意度越高的、有配偶的男性老年人更有可能获得较高的客观社会支持;不具有工具性日常生活能力、自评心理健康较差的男性社区居住老年人更有可能获得较高的主观社会支持;收入较高的社区居住老年人对社会支持的利用度更高.影响社区居住老年人的因素主要分为人口社会学因素、健康状况因素和生活满意度因素,这3类因素对社会支持资源(包括主观支持、客观支持、利用度)的影响各有侧重.均衡老年人社会支持资源的性别差异、关注心理健康、维护良好的婚姻状况、提升居家养老满意度可以有效提升社会支持.
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关键词
社会支持资源
北京
社区居住老年人
二元逻辑回归
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职称材料
题名
巧设生活化情境 培养核心素养——以“地球自转的地理意义”为例
1
作者
许欣
申玉铭
薛晋
机构
首都师范
大学
资源环境与旅游学院
中国人民大学附属中学翠微学校
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第6期37-40,共4页
文摘
核心素养水平的高低应通过学生在应对复杂真实情境时的外在表现加以推断。生活化情景紧密联系学生的日常生活,是学生运用所学知识解决实际问题的重要场域,在促进学科知识内化为学生核心素养过程中发挥着重要的桥梁作用。本文以“地球自转的地理意义”为例,尝试与实践新的教学方式,创设与学生日常生活密切关联的生活化情境,将之作为线索贯穿整个课堂教学,探究真实的生活化情境在教学中的应用。
关键词
生活化情境
地理核心素养
地球自转
高中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“完全云端”中学在线课程的实施范式与实践探索
被引量：
2
2
作者
王佳雨
常晟
赵志勤
蔡磊
机构
中国人民大学附属中学
清华
大学
教育研究院
中国人民大学附属中学翠微学校
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第16期25-28,共4页
基金
全国教育科学“十二五”规划2015年度青年专项课题“基于移动互联技术的互动式学习模式的实践研究”(EHA150421)的阶段性成果。
文摘
移动学习、大数据、云计算等技术深刻影响着在线教育的实施范式,通过线上和线下教学(OMO)相融合的课程模式,在线教育完成了从翻转课堂到智慧学习再到智慧校园的发展历程。在疫情防控背景下,在线教育却面临了前所未有的“完全云端”模式。通过梳理几十所中学的在线课程实施案例,总结探索了“同时异地”和“异步异地”的远程在线课程实施范式,以及以此为基础的完整课程实施范式。并从“变革线上教学策略、重组在线课程资源、建设创新生态学习空间”的角度对远程在线课程的挑战和机遇进行分析,以期为深化在线课程发展、提升学校应对未来教育的能力提供建议。
关键词
远程云端
在线课程
实施范式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
北京市社区居住老年人社会支持度量及其影响因素研究
被引量：
14
3
作者
光瑞卿
席晶
程杨
机构
北京师范
大学
地理科学学部
中国人民大学附属中学翠微学校
出处
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第1期102-109,共8页
基金
国家自然科学基金资助项目(41301164)。
文摘
社会支持指老年人在所处的社会网络之中能够获得的一切物质及精神支持的总和.本研究的目的为探讨老龄人口社会支持资源的度量及其影响因素.基于2013年对居住在北京市城六区老年人进行的374份有效问卷的调查数据,采用修订的社会支持评定量表对老年人社会支持评分,采用二元逻辑回归方法对老年人社会支持资源及其影响效果进行分析.研究结果发现北京市老年人社会支持总分为22.09±3.78(总分值48分,得分率46.02%).Logistic回归分析结果显示,自评心理健康状况较差,居家养老满意度更高且有配偶的男性社区居住老年人更有可能获得较高的社会支持资源.从社会支持的客观支持、主观支持和利用度三维度来看:同住人数越多,居住在城市功能核心区,对子女看望满意度越高的、有配偶的男性老年人更有可能获得较高的客观社会支持;不具有工具性日常生活能力、自评心理健康较差的男性社区居住老年人更有可能获得较高的主观社会支持;收入较高的社区居住老年人对社会支持的利用度更高.影响社区居住老年人的因素主要分为人口社会学因素、健康状况因素和生活满意度因素,这3类因素对社会支持资源(包括主观支持、客观支持、利用度)的影响各有侧重.均衡老年人社会支持资源的性别差异、关注心理健康、维护良好的婚姻状况、提升居家养老满意度可以有效提升社会支持.
关键词
社会支持资源
北京
社区居住老年人
二元逻辑回归
Keywords
social support
Beijing
community-living older people
binary logistic regression
分类号
R197 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧设生活化情境 培养核心素养——以“地球自转的地理意义”为例
许欣
申玉铭
薛晋
《地理教学》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
“完全云端”中学在线课程的实施范式与实践探索
王佳雨
常晟
赵志勤
蔡磊
《教学与管理》
北大核心
2020
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
北京市社区居住老年人社会支持度量及其影响因素研究
光瑞卿
席晶
程杨
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2020
14
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