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题名智能教育时代高校教师教学能力体系研究
被引量：41
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作者
田宏杰
龚奥
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机构
中国人民大学刑事法律科学研究中心
中国人民大学教师教学发展中心
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出处
《苏州大学学报（教育科学版）》
CSSCI
2020年第4期73-82,共10页
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基金
北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“高校中青年教师教学水平及学术创新能力提升机制研究”(项目编号:CEFA16029)的阶段性研究成果。
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文摘
随着第四次工业革命的到来,人类社会正加速迈向智能化时代,人工智能、云计算、区块链、虚拟现实等新兴智能技术与教育教学的融合应用呈现出智能化的人机协同教学、全周期的教学诊断评价、非线性的自适应学习等特征,高校教师既有的教学能力已无法胜任智能化教学实践的要求。为了从容应对智能教育时代全新教学情境的挑战,高校教师迫切需要构建以学科教学能力、技术应用能力和教学学术能力为核心的智能教学能力体系,重构教学主体关系,重塑教学目标,重建教学环境,重造教学流程,进而构建灵活、多元、开放、智慧的个性化教育生态体系。
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关键词
智能教育
智能教学能力
教学能力体系
高校教师教学
教学学术
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Keywords
intelligent education
intelligent teaching ability
teaching ability system
teaching of college teachers
scholarship of teaching
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名新生研讨课人大模式与研究性教学的践行
被引量：27
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作者
田宏杰
刘植萌
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机构
中国人民大学教师教学发展中心
中国人民大学教务处
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016年第2期60-63,共4页
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文摘
探索符合中国教情、学情的研究性教学实践之路是目前我国高校教学改革的热点和难点。中国人民大学以新生研讨课为突破口,系好学生"人生第一粒扣子",积极践行研究性教学,建构科教融合的教学新范式,打造系统全面的教师教学素养提升体系,形成了富有人大特色的新生研讨课模式,进而推进学校整体的教学改革和本科人才培养路线图的落实。
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关键词
新生研讨课
研究性教学
人大模式
改革
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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