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中美专业学位的产生、发展及其文化因素——兼论我国专业学位研究生教育学术化问题
被引量：
4
1
作者
李安萍
胡秀英
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第6期101-108,共8页
中美两国都是通过专业学位的设置,开展高层次应用型人才的培养以服务社会经济发展。中美专业学位产生与发展的过程中,大学学院结构均经历了相应的变化。美国大学形成了文理学院或文理研究生院和专业学院并存的格局,我国大学更多地表现...
中美两国都是通过专业学位的设置,开展高层次应用型人才的培养以服务社会经济发展。中美专业学位产生与发展的过程中,大学学院结构均经历了相应的变化。美国大学形成了文理学院或文理研究生院和专业学院并存的格局,我国大学更多地表现为一级学科基础上的学院数量增长。美国大学学院结构客观上有利于其学术学位研究生和专业学位研究生分类培养的形成,而我国大学学院结构则是专业学位研究生教育学术化问题的成因之一。我国专业学位研究生教育学术化问题犹如一枚硬币的两面,在文化层面上,受一以贯之的经世致用思想影响,专业学位乃至于整个研究生教育蕴含着应用性的元素,专业学位不可避免地会与学术学位研究生教育中的应用性元素相交,从而出现所谓专业学位研究生教育学术化问题。专业学位研究生教育在某种形式或程度上趋同于学术学位研究生教育可能是一个必然的现象,但要避免受学术学位研究生教育中“为学术而学术”的纯粹理论思辨因素影响。
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关键词
专业学位
实用主义
经世致用
学术化问题
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职称材料
财务共享理论发展轨迹与未来研究展望
被引量：
13
2
作者
王卫星
余天文
张欢
《财会通讯》
北大核心
2021年第12期14-18,共5页
财务共享服务是近年来备受关注的企业财务转型管理模式,把握国内财务共享领域的发展脉络与前沿主题对于寻求理论研究突破点和完善财务共享服务建设具有重要意义。文章以2001—2020年中国知网和SSIC(Social Sciences Citation Index)收录...
财务共享服务是近年来备受关注的企业财务转型管理模式,把握国内财务共享领域的发展脉络与前沿主题对于寻求理论研究突破点和完善财务共享服务建设具有重要意义。文章以2001—2020年中国知网和SSIC(Social Sciences Citation Index)收录的8257篇财务共享文献为研究对象,采用科学计量中的知识图谱法,运用可视化软件MATLAB绘制财务共享研究知识图谱,探寻财务共享服务的研究轨迹和研究热点,并从实践总结、制度完善和理论深化与创新等方面探讨未来研究趋势。
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关键词
共享经济
共享服务
财务共享
可视化分析
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职称材料
数字包容视域下的老年人数字鸿沟协同治理:智慧实践与实践智慧
被引量：
65
3
作者
刘育猛
《湖湘论坛》
CSSCI
北大核心
2022年第3期107-119,共13页
在深度老龄化与数字智能技术迭代发展的双重驱动下,老年人数字鸿沟主要表现为:数字默认导致社会默认、数字无声导致社会无声、数字排斥导致社会排斥。基于此,应从理论发展的内生逻辑、国内国际相关公共政策的共振逻辑、老年人智慧实践...
在深度老龄化与数字智能技术迭代发展的双重驱动下,老年人数字鸿沟主要表现为:数字默认导致社会默认、数字无声导致社会无声、数字排斥导致社会排斥。基于此,应从理论发展的内生逻辑、国内国际相关公共政策的共振逻辑、老年人智慧实践治理的现实逻辑出发,以数字包容为切入点,从政策层面、经济层面、需求层面、教育层面进行协同专项治理。政策层面的数字包容应以“统一”为原则,坚持宏观系统性与具体可及性的统一、域外借鉴性与本土原创性的统一。经济层面的数字包容应以“适老”为面向,做好适老化技术开发、适老化定向服务、适老化精准调研反馈。需求层面的数字包容应以“适配”为支点,做好群体适配、场景适配和安全适配。教育层面的数字包容应以“数字素养”为中心,关注包括数字素养教育框架构建、数字素养教育原旨回归、数字素养教育主体协同等重点工作。数字包容将追求效率的数字技术拉回伦理场域,在技术与伦理的交叉反思与双重构建中弥合老年人数字鸿沟,在智慧实践中发挥实践智慧。
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关键词
数字包容
数字鸿沟
老年人
数字排斥
数字公平
数字贫困
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职称材料
题名
中美专业学位的产生、发展及其文化因素——兼论我国专业学位研究生教育学术化问题
被引量：
4
1
作者
李安萍
胡秀英
机构
常州大学
研究
生院/
中吴智库研究中心
江苏理工学院化学化工学院
出处
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第6期101-108,共8页
基金
国家社会科学基金教育学一般项目“专业博士教育发展逻辑的国际比较与中国路径研究”(BIA230209)。
文摘
中美两国都是通过专业学位的设置,开展高层次应用型人才的培养以服务社会经济发展。中美专业学位产生与发展的过程中,大学学院结构均经历了相应的变化。美国大学形成了文理学院或文理研究生院和专业学院并存的格局,我国大学更多地表现为一级学科基础上的学院数量增长。美国大学学院结构客观上有利于其学术学位研究生和专业学位研究生分类培养的形成,而我国大学学院结构则是专业学位研究生教育学术化问题的成因之一。我国专业学位研究生教育学术化问题犹如一枚硬币的两面,在文化层面上,受一以贯之的经世致用思想影响,专业学位乃至于整个研究生教育蕴含着应用性的元素,专业学位不可避免地会与学术学位研究生教育中的应用性元素相交,从而出现所谓专业学位研究生教育学术化问题。专业学位研究生教育在某种形式或程度上趋同于学术学位研究生教育可能是一个必然的现象,但要避免受学术学位研究生教育中“为学术而学术”的纯粹理论思辨因素影响。
关键词
专业学位
实用主义
经世致用
学术化问题
Keywords
professional degree
pragmatism
practical application
academic issues
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
财务共享理论发展轨迹与未来研究展望
被引量：
13
2
作者
王卫星
余天文
张欢
机构
常州大学商学院
中吴智库研究中心
常州大学国资处
出处
《财会通讯》
北大核心
2021年第12期14-18,共5页
基金
2017年国家社科基金重点项目(项目编号:17AGL012)资助。
文摘
财务共享服务是近年来备受关注的企业财务转型管理模式,把握国内财务共享领域的发展脉络与前沿主题对于寻求理论研究突破点和完善财务共享服务建设具有重要意义。文章以2001—2020年中国知网和SSIC(Social Sciences Citation Index)收录的8257篇财务共享文献为研究对象,采用科学计量中的知识图谱法,运用可视化软件MATLAB绘制财务共享研究知识图谱,探寻财务共享服务的研究轨迹和研究热点,并从实践总结、制度完善和理论深化与创新等方面探讨未来研究趋势。
关键词
共享经济
共享服务
财务共享
可视化分析
分类号
F275 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
数字包容视域下的老年人数字鸿沟协同治理:智慧实践与实践智慧
被引量：
65
3
作者
刘育猛
机构
常州大学
中吴智库研究中心
出处
《湖湘论坛》
CSSCI
北大核心
2022年第3期107-119,共13页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“数字包容视域下的教育现代化研究”(项目编号:2020SJA1232)
常州市社会科学研究课题立项项目“数字包容视域下老年人运用智能技术困难的韧性治理研究”(项目编号:CZSKL-2021C220)。
文摘
在深度老龄化与数字智能技术迭代发展的双重驱动下,老年人数字鸿沟主要表现为:数字默认导致社会默认、数字无声导致社会无声、数字排斥导致社会排斥。基于此,应从理论发展的内生逻辑、国内国际相关公共政策的共振逻辑、老年人智慧实践治理的现实逻辑出发,以数字包容为切入点,从政策层面、经济层面、需求层面、教育层面进行协同专项治理。政策层面的数字包容应以“统一”为原则,坚持宏观系统性与具体可及性的统一、域外借鉴性与本土原创性的统一。经济层面的数字包容应以“适老”为面向,做好适老化技术开发、适老化定向服务、适老化精准调研反馈。需求层面的数字包容应以“适配”为支点,做好群体适配、场景适配和安全适配。教育层面的数字包容应以“数字素养”为中心,关注包括数字素养教育框架构建、数字素养教育原旨回归、数字素养教育主体协同等重点工作。数字包容将追求效率的数字技术拉回伦理场域,在技术与伦理的交叉反思与双重构建中弥合老年人数字鸿沟,在智慧实践中发挥实践智慧。
关键词
数字包容
数字鸿沟
老年人
数字排斥
数字公平
数字贫困
分类号
C93 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中美专业学位的产生、发展及其文化因素——兼论我国专业学位研究生教育学术化问题
李安萍
胡秀英
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
4
在线阅读
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职称材料
2
财务共享理论发展轨迹与未来研究展望
王卫星
余天文
张欢
《财会通讯》
北大核心
2021
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
数字包容视域下的老年人数字鸿沟协同治理:智慧实践与实践智慧
刘育猛
《湖湘论坛》
CSSCI
北大核心
2022
65
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职称材料
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