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法治社会建设视野下多元化纠纷解决机制的空间转向——基于基层一站式矛盾纠纷化解平台创新实践的分析 被引量:4
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作者 王传发 《理论月刊》 北大核心 2025年第2期77-89,共13页
在法治社会建设中,多元化纠纷解决机制是国家推进社会治理法治化的重要制度载体。时空关系是理解当今中国多元化纠纷解决机制的一个重要维度。既往研究多注重从时间维度考察各种解纷机制的得失,容易忽视多元化纠纷解决机制内部的结构性... 在法治社会建设中,多元化纠纷解决机制是国家推进社会治理法治化的重要制度载体。时空关系是理解当今中国多元化纠纷解决机制的一个重要维度。既往研究多注重从时间维度考察各种解纷机制的得失,容易忽视多元化纠纷解决机制内部的结构性关系。在实践中,多元化纠纷解决机制内部结构紧张、系统紊乱,引致基层解纷能力日渐流失。一站式解纷中心从空间维度上解决了解纷系统物理空间区隔化、组织空间碎片化、关系空间离散化的问题,将执政党的政治势能注入物理空间,由此实现解纷资源的空间集聚与解纷规范的空间塑造,将解纷“金字塔”这一理想模型变成社会现实,最终营造出多元共治的情感空间。多元化纠纷解决机制的时空复合结构,再造了基层解纷能力,使法治系统与生活世界紧密联结在一起。 展开更多
关键词 法治社会 时空转换 空间转向 一站式解纷中心 基层解纷能力
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算法治理视域下推论信息的界定 被引量:2
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作者 谢欣源 徐汉明 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2023年第12期135-143,共9页
算法推论的普及与迭代,在推动高效生活方式的同时也衍生了涉及数据主体歧视与隐私侵犯的风险,对数据主体的基本权利产生不可忽视的影响。框架性立法的笼统、学界研究的模糊,在不同程度上造成了对算法推断下产生的信息与个人信息概念关... 算法推论的普及与迭代,在推动高效生活方式的同时也衍生了涉及数据主体歧视与隐私侵犯的风险,对数据主体的基本权利产生不可忽视的影响。框架性立法的笼统、学界研究的模糊,在不同程度上造成了对算法推断下产生的信息与个人信息概念关系的认识混乱,蕴含技术进步与个体保护间的矛盾。为治理这一现象,应通过伦理风险和法律风险的角度厘清算法推论的风险图景,加强算法治理风险预防与矛盾化解能力。同时从个人信息的角度明确算法推论的概念与界限,通过权利保护的视角补强算法推论的定位与边界,揭示算法推论与个人隐私、数据保护之间的矛盾,提升数据主体个人权利保护以弱化数据控制者对推论的控制。 展开更多
关键词 算法治理 算法推论 个人信息保护
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从“家国分离”到“家国一体”:面向家庭的村庄公共性再造路径 被引量:2
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作者 王传发 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2024年第5期48-60,共13页
家国关系是理解村庄公共性流失与再造的一个重要本土视角。在传统熟人社会中,家庭内部伦理及其扩展是村庄公共性建设的动力源泉。家庭本位中所蕴含的公私观念具有伸缩性,使得村庄公共性建设缺乏与国家治理结构的良性沟通渠道。近代以来... 家国关系是理解村庄公共性流失与再造的一个重要本土视角。在传统熟人社会中,家庭内部伦理及其扩展是村庄公共性建设的动力源泉。家庭本位中所蕴含的公私观念具有伸缩性,使得村庄公共性建设缺乏与国家治理结构的良性沟通渠道。近代以来的村庄公共性建设强调国家与农民的直接对接,以理性化的科层体制打造行政公共性,克服家庭的公私跨越难题,这造成了村庄公共性流失的后果。当前的村庄公共性建设,应当重视家庭这一内生性基础,同时以理性的科层行政为前提,以群众路线作为沟通理性科层治理与传统家庭伦理的桥梁。在行政公共性的基础之上,实现村庄公共性的“再家庭化”。“再家庭化”的村庄公共性建设实现了从“家国分离”到“家国一体”的转型,既能够克服传统家庭伦理的公私跨越困境,又可以避免科层治理的形式主义空转。 展开更多
关键词 村庄公共性 家国一体 家庭本位 再家庭化
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健全法学教学体系 被引量:4
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作者 陈柏峰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第9期55-61,共7页
培养高素质法治人才,必须深入贯彻习近平法治思想,全面落实《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》的精神,健全法学教学体系,优化人才培养路径。一是要健全思想政治教育和法律职业伦理教育,从“讲道理”的本质出发讲好思政课... 培养高素质法治人才,必须深入贯彻习近平法治思想,全面落实《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》的精神,健全法学教学体系,优化人才培养路径。一是要健全思想政治教育和法律职业伦理教育,从“讲道理”的本质出发讲好思政课程和法律职业伦理课程,从全员、全程、全方位育人出发做好课程思政。二是要完善多层次法学教育教学体系和质量认证体系,扶持发展法律职业教育,夯实法学本科教育,提升法学研究生教育,发展法律专业学位教育。三是要更新完善法学专业课程体系,加快建设党内法规学、监察法学、社会治理法学等体现新时代治国理政实践成就的课程,开拓设置“领域法学”特色新课程,设置多元专业方向模块来容纳大量的新兴课程。四是完善实践教学和协同育人体系,适应“互联网+教育”新形态、新要求创新教育教学方法手段,加强法学院校与法治工作部门、法律服务机构的合作,强化工作实践育人,完善法治人才在职培养体系。 展开更多
关键词 法学 教学体系 法治人才 协同育人
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共享和法治的新时代融合与中国式实践 被引量:1
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作者 段凡 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第4期95-105,共11页
习近平总书记在党的二十大上将“共享”作为全面建设社会主义现代化国家,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的前进指针,进一步突出了共享发展在新时代的特定内涵和要求。共享是指由全体人民共同参与和创造所带来的社会主义现代化... 习近平总书记在党的二十大上将“共享”作为全面建设社会主义现代化国家,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的前进指针,进一步突出了共享发展在新时代的特定内涵和要求。共享是指由全体人民共同参与和创造所带来的社会主义现代化建设成果由全体人民共同享有的新发展理念、要求和发展格局,将中国式现代化推进和拓展的条件进行明确。全面依法治国的每一个环节尤其是全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,不仅需要贯彻共享发展理念,也在贯彻共享发展理念过程中对共享发展以及构建新发展格局进行了有力保障。通过共享发展理念的融入和贯彻,将依靠科学立法、严格执法、公正司法保障共享发展以及推进全面依法治国的中国式实践逻辑进行了确立和呈现,更将依靠全民守法厚植共享发展定力以及全面依法治国能力的中国式实践逻辑进行了明确和彰显。走出一条通过法治走向共享的道路,是新时代探索解决社会主要矛盾、满足人民群众美好生活需要、推进和拓展中国式现代化的重要实践。 展开更多
关键词 共享 全面依法治国 新时代 法治 中国式
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