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对境外灾难报道的新闻框架分析——以《中国青年报》海地、智利地震报道为例 被引量:13
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作者 范明献 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2011年第2期67-71,共5页
本文关注的问题是呈现在内地媒体新闻文本中的境外灾难事件的新闻框架及框架形成的关键影响因素。采用内容分析方法,选取《中国青年报》海地地震和智利地震新闻报道为样本,以新闻框架理论为研究视角,运用国际新闻理论进行分析。研究发现... 本文关注的问题是呈现在内地媒体新闻文本中的境外灾难事件的新闻框架及框架形成的关键影响因素。采用内容分析方法,选取《中国青年报》海地地震和智利地震新闻报道为样本,以新闻框架理论为研究视角,运用国际新闻理论进行分析。研究发现,内地媒体关于境外灾难事件的新闻报道是一个客观、人道主义、中国角度和媒体实力的新闻框架,论文认为事实性质、媒体所在国因素和媒体实力是形成这一框架的主要影响因素。 展开更多
关键词 境外灾难事件 国际新闻 新闻框架 海地地震 智利地震
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论虚假新闻传播与受众认知失调 被引量:6
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作者 周灿华 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2013年第5期49-52,共4页
信息社会,受众越来越依赖于拟态环境作为社会认知的信息来源。受众根据以往的经验,常常授予媒介一定的权威性,通过媒介"拷贝"现实社会,并形成自己对社会的认知影像。媒介利用受众授予的权威性,通过议题设置方式,给予受众心理上的暗示... 信息社会,受众越来越依赖于拟态环境作为社会认知的信息来源。受众根据以往的经验,常常授予媒介一定的权威性,通过媒介"拷贝"现实社会,并形成自己对社会的认知影像。媒介利用受众授予的权威性,通过议题设置方式,给予受众心理上的暗示,把受众的注意力引到特定的问题上,引起受众的关注和警觉;而受众又高度依赖于从拟态环境中认识他们所生存的现实环境。 展开更多
关键词 受众心理 认知失调 新闻传播 拟态环境 信息社会 信息来源 社会认知 现实社会
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论虚假新闻传播与受众的负性情绪 被引量:7
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作者 周灿华 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2010年第3期38-39,共2页
虚假新闻传播会对受众的心理产生不同程度的危害。导致受众的厌恶、愤怒、轻蔑等负性情绪的产生,负性情绪会对受众的思维或行为判断产生负面影响。同时虚假新闻传播还会产生消极的社会情绪,如恐慌等。
关键词 虚假新闻 受众 负性情绪 消极社会情绪
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传播心理学视野下虚假新闻的防治 被引量:3
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作者 周灿华 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2014年第19期64-68,共5页
传播心理学研究的中心问题是大众传播活动中传、受者心理和行为的特点及规律。虽然新闻活动中的传、受双方的心理活动的产生和其内容都取决于客观现实,但他们并不是被动地接受客观刺激。新闻传播者选取什么样的新闻事实,新闻受众接受... 传播心理学研究的中心问题是大众传播活动中传、受者心理和行为的特点及规律。虽然新闻活动中的传、受双方的心理活动的产生和其内容都取决于客观现实,但他们并不是被动地接受客观刺激。新闻传播者选取什么样的新闻事实,新闻受众接受何种新闻报道,都离不开认识主体的需要。他们对客观事物的选择有着很强的主观能动性。[1]因此,研究虚假新闻的传、受者的心理和行为的特点及规律,探讨培养传、受者正确的新闻心理,对于虚假新闻的防治尤为重要。 展开更多
关键词 大众传播活动 心理学视野 虚假新闻 防治 心理学研究 新闻传播者 主观能动性 中心问题
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新闻从业者道德困境问题研究综述 被引量:1
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作者 范明献 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2012年第1期49-51,共3页
新闻道德困境问题是西方媒介伦理研究的主要对象,对困境问题类型有较详尽的呈现,同时,还运用伦理视域开展针对性较强的解困途径探讨。在我国,媒介伦理研究主要以规范伦理研究范式为主,较多关注道德失范问题,近年来也渐趋关注困境问题,... 新闻道德困境问题是西方媒介伦理研究的主要对象,对困境问题类型有较详尽的呈现,同时,还运用伦理视域开展针对性较强的解困途径探讨。在我国,媒介伦理研究主要以规范伦理研究范式为主,较多关注道德失范问题,近年来也渐趋关注困境问题,对从业者解困途径多有探讨,但多以个案跟进式研究为主,道德困境问题和理论意识不强,缺乏一般层次的理论概括和系统性研究。 展开更多
关键词 新闻从业者 道德困境问题 文献综述
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传播学研究方法课程教学改革探索 被引量:5
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作者 周灿华 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2012年第3期79-81,共3页
传播学研究方法课程原来的教学模式存在某些弊端,用建构主义学习理论来指导传播学研究方法课程的教学,引导学生进行建构性学习是传播学研究方法教学改革和发展的路径之一。"建构式"教学要求教师创造与实践相结合的"自由... 传播学研究方法课程原来的教学模式存在某些弊端,用建构主义学习理论来指导传播学研究方法课程的教学,引导学生进行建构性学习是传播学研究方法教学改革和发展的路径之一。"建构式"教学要求教师创造与实践相结合的"自由讨论"式课堂,灵活运用案例教学并广泛采用多媒体教学,以激发学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 传播学研究方法 建构主义 教学改革 案例教学
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长尾理论视域下我国手机报经营模式创新 被引量:1
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作者 钟虎妹 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2012年第1期54-56,共3页
作为报纸、手机及移动通信业务三方融合的产物,手机报一问世就获得了快速发展。然而近几年来手机报发展中的弊端也逐渐显现,主要表现为缺乏原创内容,有效受众相对较少,技术不够完善,难以构建持续性的赢利模式…等若干方面。如果把... 作为报纸、手机及移动通信业务三方融合的产物,手机报一问世就获得了快速发展。然而近几年来手机报发展中的弊端也逐渐显现,主要表现为缺乏原创内容,有效受众相对较少,技术不够完善,难以构建持续性的赢利模式…等若干方面。如果把经营看作是从受众定位到内容生产再到市场营销一系列相对独立又互为一体的谋划手段与方法,这些弊端实质上可以归结为一个问题,即手机报经营模式的问题。长尾理论代表了网络时代一种新的经济发展模式,其实质在于根据消费者需求的多样化和个性化来进行更广泛的小众化生产和经营。如何根据自身媒介特征扬长避短以实现跨越发展是我国手机报今后必将面对的重大问题,而利用长尾理论寻求科学的突围之道不失为一种积极有益的尝试。 展开更多
关键词 经营模式创新 长尾理论 手机报 视域 移动通信业务 经济发展模式 内容生产 受众定位
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