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埃德加·莫兰的“复杂方法”思想及其在教育领域内的体现被引量：34: 1; 作者陈一壮《教育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第2期1-5,共5页; 鉴于以分解、还原和抽象为原则的简单化方法在人们思想中还很盛行并危害着人类当今的事业 ,法国哲学家埃德加·莫兰提出复杂方法以求改革思想方式。复杂方法看到世界事物是统一性和多样性的融合、有序性和无序性的交混、个体和环境... 展开更多; 关键词埃德加·莫兰复杂方法认识论教育学有序性人类伦理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

文化创新与教育创新的整合——诺贝尔奖精神及其对创新我国研究生教育的启示: 2; 作者蒋美仕夏德计《现代大学教育》 2003年第3期68-70,共3页; 融科学精神和人文精神于一体 ,以真善美为主要内容的诺贝尔奖精神 ,是科学文化与人文文化互动关系演进到特定历史时期的特殊结果 ,是推动教育和科技创新的文化创新的一种典型表现形式。它对创新我国研究生教育的启示作用体现在 :有助于... 展开更多; 关键词文化创新教育创新诺贝尔奖精神研究生教育中国; 在线阅读下载PDF 职称材料

论思想的自组织的形式: 3; 作者陈一壮《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第2期61-66,共6页; 近年来,学术界关于自组织科学的研究方兴未艾,陈一壮探讨了思想的自组织形式问题,认为思想的自组织运动表现为思想的自我反思、自我批评、自我重组、自我完善,这构成了复杂性思维方式的实质;复杂的思维方式既利用又超越了形式逻辑学... 展开更多; 关键词思想自组织形式复杂思维方式宏观与微观简单性与复杂性; 在线阅读下载PDF 职称材料

从马斯洛的需要理论看个体的道德需要被引量：9: 4; 作者曹鸿飞吕锡琛《现代大学教育》 2004年第2期71-74,共4页; 本文从马斯洛人的需要理论来探讨道德需要与个体各个需要层次的密切关系 ,从而说明关爱、利他、真诚等各种美德不仅是社会的强制性道德要求 ,而且与人的各个层次的需要密切相联。努力让人们认识这种密切联系 ,唤醒人们对于道德需要的自... 展开更多; 关键词马斯洛需要理论个体道德需要德育工作实效性生理需要; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名埃德加·莫兰的“复杂方法”思想及其在教育领域内的体现被引量：34: 1; 作者陈一壮; 机构中南大学政治学与行政管理学院哲学系; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第2期1-5,共5页; 文摘鉴于以分解、还原和抽象为原则的简单化方法在人们思想中还很盛行并危害着人类当今的事业 ,法国哲学家埃德加·莫兰提出复杂方法以求改革思想方式。复杂方法看到世界事物是统一性和多样性的融合、有序性和无序性的交混、个体和环境的相互渗透 ,建议用“宏大概念”、策略性眼光和元系统观点来认识对象。莫兰期望简单的、静止的、封闭的理性主义能够被一种复杂的、动态的、开放的理性主义所代替。他认为教育对于实现人们的思想改革具有重要意义。; 关键词埃德加·莫兰复杂方法认识论教育学有序性人类伦理学; 分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文化创新与教育创新的整合——诺贝尔奖精神及其对创新我国研究生教育的启示: 2; 作者蒋美仕夏德计; 机构中南大学政治学与行政管理学院哲学系; 出处《现代大学教育》 2003年第3期68-70,共3页; 基金中南大学人文社会科学研究基金资助项目"诺贝尔奖精神对我国研究生教育的启示"的主体成果; 文摘融科学精神和人文精神于一体 ,以真善美为主要内容的诺贝尔奖精神 ,是科学文化与人文文化互动关系演进到特定历史时期的特殊结果 ,是推动教育和科技创新的文化创新的一种典型表现形式。它对创新我国研究生教育的启示作用体现在 :有助于研究生教育理念的创新、激发和培养研究生的创新能力 ,以及增强其研究的科学责任和社会责任感等。; 关键词文化创新教育创新诺贝尔奖精神研究生教育中国; Keywords Nobel prize's soul culture innovation education innovation integration; 分类号 G643.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论思想的自组织的形式: 3; 作者陈一壮; 机构中南大学政治学与行政管理学院哲学系; 出处《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第2期61-66,共6页; 文摘近年来,学术界关于自组织科学的研究方兴未艾,陈一壮探讨了思想的自组织形式问题,认为思想的自组织运动表现为思想的自我反思、自我批评、自我重组、自我完善,这构成了复杂性思维方式的实质;复杂的思维方式既利用又超越了形式逻辑学规定的简单的思维方式。邬焜则将研究重点放在了微观复杂性方面,通过现代科学所提出的能量场论、相对论和量子力学的相关成果对世界本性的微观不变的简单性观念所进行的多重意义的消解,以及一种被称为"超弦理论"的科学假说在微观和超微观尺度上预设了一个更为复杂的世界等,给人们提供了某种方法论意义层面的启示,即绝对的整体主义和绝对的还原主义一样,都是片面的。; 关键词思想自组织形式复杂思维方式宏观与微观简单性与复杂性; 分类号 N031 [自然科学总论—科学技术哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从马斯洛的需要理论看个体的道德需要被引量：9: 4; 作者曹鸿飞吕锡琛; 机构中南大学政治学与行政管理学院中南大学政治学与行政管理学院哲学系; 出处《现代大学教育》 2004年第2期71-74,共4页; 文摘本文从马斯洛人的需要理论来探讨道德需要与个体各个需要层次的密切关系 ,从而说明关爱、利他、真诚等各种美德不仅是社会的强制性道德要求 ,而且与人的各个层次的需要密切相联。努力让人们认识这种密切联系 ,唤醒人们对于道德需要的自觉 ,乃是道德教育工作不可忽视的一环。; 关键词马斯洛需要理论个体道德需要德育工作实效性生理需要; Keywords individual moral needs Maslow needs for belongingness needs for esteem needs for self-actualization meta-needs; 分类号 G410 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	埃德加·莫兰的“复杂方法”思想及其在教育领域内的体现	陈一壮	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2004	34	在线阅读下载PDF 职称材料
2	文化创新与教育创新的整合——诺贝尔奖精神及其对创新我国研究生教育的启示	蒋美仕夏德计	《现代大学教育》	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论思想的自组织的形式	陈一壮	《河北学刊》 CSSCI 北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	从马斯洛的需要理论看个体的道德需要	曹鸿飞吕锡琛	《现代大学教育》	2004	9	在线阅读下载PDF 职称材料