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“水污染控制工程”本科教学改革与实践 被引量:29
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作者 闵小波 柴立元 +2 位作者 彭兵 王云燕 何德文 《高等教育研究学报》 2004年第2期57-58,共2页
“水污染控制工程”是环境工程本科专业一门重要的专业主干课之一,为了搞好这门课程的教学,以适应培养环境工程专业技术人才的需要,我们从课堂教学内容、教学方法与手段及实验教学三个方面进行了改革和实践,取得了较好效果。
关键词 “水污染控制工程” 环境工程 本科教学 教学改革 课堂教学 实验教学 教学内容 教学方法
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《环境保护与可持续发展》课程教学体系的思考
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作者 薛生国 田守祥 王钧 《教师》 2009年第4期104-105,共2页
大学生环境保护与可持续发展的系统教育是进行全面实施素质教育的重要内容。在阐述《环境保护与可持续发展》教材体系的基础上,分析了该课程的教学对象,提出了相应的教学方式,以期更好地促进非环境类专业的环境教育发展。
关键词 文化素质课 教材体系 教学对象 教学方式
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真空冶金回收废旧锌锰电池的汞和镉试验研究 被引量:7
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作者 何德文 刘蕾 +1 位作者 肖羽堂 周欢年 《中南大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第4期893-896,共4页
采用真空冶金方法处理锌锰电池,研究分离回收汞(Hg)和镉(Cd)的工艺方法,考察真空度、温度、加热时间对2种金属回收率的影响。试验结果表明:在真空度低于91.99 kPa时,Hg和Cd的回收率较低,但当真空度为91.99~98.66 kPa时,2种金属的... 采用真空冶金方法处理锌锰电池,研究分离回收汞(Hg)和镉(Cd)的工艺方法,考察真空度、温度、加热时间对2种金属回收率的影响。试验结果表明:在真空度低于91.99 kPa时,Hg和Cd的回收率较低,但当真空度为91.99~98.66 kPa时,2种金属的回收率显著上升,超过98.66 kPa时,Hg和Cd的回收率几乎保持不变;且随着温度的增加和加热时间的延长,Hg和Cd的回收率也增加,但当温度达到一定值和加热时间超过2.5 h时,Hg和Cd的回收率接近95%的饱和值。 展开更多
关键词 锌锰电池 真空冶金 回收利用
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柿竹园矿极细多金属尾矿絮凝沉降特性研究 被引量:4
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作者 何哲祥 古德生 郭朝晖 《矿冶工程》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期20-23,共4页
研究了柿竹园矿500 t/d选厂尾矿絮凝沉降特性,为尾矿絮凝沉降脱水筛选最有效的絮凝剂及其最佳剂量。用沉降速率作为尾矿絮凝沉降性能的评价指标,完成了添加石灰和3种聚丙烯酰胺F2、F3和F4的尾矿沉降脱水试验。结果表明,单独添加任何一... 研究了柿竹园矿500 t/d选厂尾矿絮凝沉降特性,为尾矿絮凝沉降脱水筛选最有效的絮凝剂及其最佳剂量。用沉降速率作为尾矿絮凝沉降性能的评价指标,完成了添加石灰和3种聚丙烯酰胺F2、F3和F4的尾矿沉降脱水试验。结果表明,单独添加任何一种聚丙烯酰胺或石灰,对尾矿沉降几乎不起作用;同时添加聚丙烯酰胺与石灰,尾矿沉降明显加快。其中,同时添加聚丙烯酰胺F2与石灰最为有效,F2的最佳用量为50 g/t,石灰的最佳用量是3 kg/t;尾矿浓度对尾矿的初始沉降存在影响,浓度越低,最初的沉降越快。 展开更多
关键词 尾矿 脱水 絮凝剂 沉降特性
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超滤膜连续处理乳化液废水的实验研究 被引量:6
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作者 何德文 梁彦杰 《矿冶工程》 CAS CSCD 北大核心 2006年第2期68-70,共3页
采用截留分子量分别为2500和8000的聚乙烯乙二醇超滤膜在连续错流式操作条件下处理乳化液废水,考查了压力、温度对透水率和CODCr去除率的影响。结果表明:超滤膜处理乳化液废水的透水率受操作压力和温度的影响,对于截留分子量为8000... 采用截留分子量分别为2500和8000的聚乙烯乙二醇超滤膜在连续错流式操作条件下处理乳化液废水,考查了压力、温度对透水率和CODCr去除率的影响。结果表明:超滤膜处理乳化液废水的透水率受操作压力和温度的影响,对于截留分子量为8000的超滤膜应选择0.3~0.7MPa的操作压力,而对于截留分子量为2500的超滤膜选择0.7~1.0MPa的压力,同时,超滤膜的温度范围选择为25~32℃。采用截留分子量2500的聚乙烯乙二醇超滤膜在温度28℃和压力0.5MPa条件下处理乳化液废水,CODCr,的去除率可达93%左右。 展开更多
关键词 乳化液废水 超滤膜 渗透水 CODCR
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专业课程双语教学存在的问题及思考 被引量:12
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作者 彭兵 柴立元 +2 位作者 何德文 闵小波 王云燕 《高等教育研究学报》 2003年第4期36-38,共3页
有色冶金环境工程的专业课程教学采用双语进行,使学生在掌握专业知识同时,提高学生学习和应用英语的能力,而教学重点在于专业知识信息的传递,使学生获取专业课要求掌握的内容。在有色冶金本科教学实践中,发现和暴露出多种问题,这些问题... 有色冶金环境工程的专业课程教学采用双语进行,使学生在掌握专业知识同时,提高学生学习和应用英语的能力,而教学重点在于专业知识信息的传递,使学生获取专业课要求掌握的内容。在有色冶金本科教学实践中,发现和暴露出多种问题,这些问题也普遍存在于其它双语课程教学中,而加拿大的浸入式双语教学十分成功,有许多可以借鉴的先进经验并引起我们的思考。 展开更多
关键词 双语教学 浸入式教学法 教育改革 大学教育
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