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题名世界一流大学学科结构特征及其启示
被引量：36
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作者
庞青山
薛天祥
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机构
中南大学<现代大学教育>
长沙
华东师范大学高教所
上海
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2004年第12期11-15,共5页
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文摘
在分析一流大学学科结构形成史的基础上,认为世界一流大学大都经历了单科性到多科性和综合性的发展历程,但是它们并非都是学科门类齐全的大学,它们走向综合性大学的途径和综合化程度各不相同;各大学的主体学科与强势学科不同,强势学科多为主体学科和特色学科;同类学科在不同类型的大学定位不同;各大学还建立了雄厚的文理基础学科,强大的有特色的应用学科,注重发展交叉性、边缘性、综合性学科。
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关键词
世界一流大学
学科结构
主要特征
主体学科
强势学科
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名高校科技成果转化的阻滞因素及对策研究
被引量：25
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作者
庞青山
徐科峰
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机构
中南大学<现代大学教育>编辑部
山东建筑工程学院建筑学院
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出处
《研究与发展管理》
CSSCI
2003年第3期89-93,共5页
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文摘
结合几个课题组对高校科技成果转化情况调研,认为目前我国高校科技成果转化过程中主要有四类阻滞因素:高校系统内部有效供给不足,企业的有效需求不足,机制不健全,体制不适应。提出了促进高校科技成果转化的几条对策:校企充分合作,政府大力支持,市场有效参与。
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关键词
高校
科技成果转化
影响因素
校企合作
政府支持
技术创新
企业
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Keywords
high institution
S&T achievements
technology transformation
barrier factor
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
F273.1
[经济管理—企业管理]
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题名基于知识的科学与学科
被引量：9
- 3
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作者
庞青山
胡卫锋
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机构
中南大学<现代大学教育>编辑部
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出处
《中南大学学报（社会科学版）》
2004年第4期478-480,共3页
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基金
教育部全国教育科学"十五"规划重点课题 (DIB0 3 0 3 2 2 )
湖南省教育科学"十五"规划重点资助课题 (XJK0 3A0 0 6)
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文摘
知识是科学和学科的共同的细胞 ,经过论证的知识、规范化的知识体系是科学的基本内涵 ,知识的系统化构成知识体系 ,成为各门学科。两者既有密切的联系 。
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关键词
知识
科学
学科
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Keywords
knowledge
science
discipline
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分类号
G302
[文化科学]
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题名高校合并的系统学分析
被引量：1
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作者
庞青山
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机构
中南大学<现代大学教育>编辑部
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出处
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2003年第4期90-94,共5页
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基金
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DIB010722)
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文摘
从系统学视角对高校合并问题进行理性的思考:从系统与环境的关系看高校合并的必要性;从系统要素与结构的调整看高校合并中要素与结构的重组;从系统的分解与协调看高校合并目标的实现途径;从系统组织化层次划分看高校合并中组织运行的侧重点;从系统组织化的非完全整合看高校合并功能发挥的有限性。
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关键词
高校合并
系统学
结构重组
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Keywords
college blending
systematics
emphasis on structure
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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