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革故鼎新:中华职业教育社百年薪火传承 被引量:6
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作者 马庆发 《教育与职业》 北大核心 2017年第9期5-11,共7页
百年中华职业教育社,揭示了中国职业教育艰难曲折的历程;与此同时,为中国职业教育事业发展留下了丰富的实践经验和思想瑰宝。百年中华职业教育社的精神主要体现在人文精神、教育精神和职业精神三大方面。传承与弘扬职教社精神的首选路径... 百年中华职业教育社,揭示了中国职业教育艰难曲折的历程;与此同时,为中国职业教育事业发展留下了丰富的实践经验和思想瑰宝。百年中华职业教育社的精神主要体现在人文精神、教育精神和职业精神三大方面。传承与弘扬职教社精神的首选路径:一是阅读黄炎培,走进黄炎培;二是研究和实践职业教育思想和理念,探索需求导向职业教育发展新思维。 展开更多
关键词 中华职业教育社 黄炎培 需求导向
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继往开来 团结奋进 努力开创中华职业教育社工作新局面——在中华职业教育社第九次全国代表会议上的报告 被引量:1
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作者 张榕明 《教育与职业》 北大核心 2005年第1期15-21,共7页
各位代表、各位同志: 我受第八届理事会委托,向第九次全国代表会议作工作报告,请予审议. 这次代表会议是新世纪我社召开的第一次全国代表会议,也是在我国全面建设小康社会处于关键时期的新形势下召开的一次重要会议.会议的主要任务是:... 各位代表、各位同志: 我受第八届理事会委托,向第九次全国代表会议作工作报告,请予审议. 这次代表会议是新世纪我社召开的第一次全国代表会议,也是在我国全面建设小康社会处于关键时期的新形势下召开的一次重要会议.会议的主要任务是:高举邓小平理论和"三个代表"重要思想伟大旗帜,贯彻落实中共十六大和十六届三中、四中全会以及中央经济工作会议精神,认真回顾和总结第八次全国代表会议以来的主要工作和宝贵经验,明确今后一个时期工作的指导思想和主要任务,修改社章,选举产生新一届领导机构,努力开创中华职业教育社工作新局面,为全面建设小康社会,推进中国特色社会主义伟大事业作出新的更大的贡献. 展开更多
关键词 中华职业教育社 中国 新局面 理事会 开创 团结 审议 委托 工作报告
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中华职业教育社——农村教育理论与实践初探 被引量:1
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作者 李益生 《教育与职业》 1985年第4期32-38,共7页
中华职业教育社(简称职教社)是我国教育史上第一个推行、研究职业教育的团体,它成立于一九一七年,迄今已有六十八年历史。作为一个有悠久历史和较大社会影响的团体,职教社为推动我国职业教育事业发展,做出了显著贡献。职教社长期推行、... 中华职业教育社(简称职教社)是我国教育史上第一个推行、研究职业教育的团体,它成立于一九一七年,迄今已有六十八年历史。作为一个有悠久历史和较大社会影响的团体,职教社为推动我国职业教育事业发展,做出了显著贡献。职教社长期推行、研究职业教育。 展开更多
关键词 乡村小学 农村 农民 劳动者 职教 徐公 教育家 教育工作者 黄墟 黄炎培 农具 江恒源 中华职业教育社 中华职教社
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中华职业教育社通讯
4
《教育与职业》 北大核心 2004年第11期48-48,共1页
中华职业教育社机关举办专题学习讲座为适应当前形势发展和任务的需要,不断提高干部的综合素质,总社领导决定进一步加强理论和业务学习。4月20日下午,我社邀请教育部职业教育中心研究所常务副所长、我社理事余祖光就当前我国职业教育现... 中华职业教育社机关举办专题学习讲座为适应当前形势发展和任务的需要,不断提高干部的综合素质,总社领导决定进一步加强理论和业务学习。4月20日下午,我社邀请教育部职业教育中心研究所常务副所长、我社理事余祖光就当前我国职业教育现状及发展趋势等问题作了题为'提高农村转移劳动力技能必须采取综合措施'的专题讲座。陈广庆代总干事主持了讲座,李树海、韩晓光、周宁副总干事,机关全体干部及社属事业单位的同志聆听了讲座。大家感到开阔了视野,理清了思路,对于今后更加扎实、有效地开展工作提供了有益的帮助。今后,我社还将定期举办统战理论、职业教育、民办教育、劳动就业、人才战略、非政府组织理论等系列专题学习讲座,以提高干部队伍的理论水平和业务水平。 展开更多
关键词 中华职业教育社 专题学习讲座 天津职业教育社 《中华职业教育社章程》 纪念“五四”主题团会
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向历史致敬 为今天喝彩 向未来出发——中华职业教育社立社100周年博览会概述
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作者 刘志芳 周勇 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第16期25-29,共5页
作为中华职业教育社立社百年的重要内容和2017年全国职业教育活动周的系列活动之一,5月5—7日,由教育部、人力资源和社会保障部、中国国际贸易促进委员会指导,中华职业教育社、中国教育电视台、中国国际展览中心集团公司联合主办的"201... 作为中华职业教育社立社百年的重要内容和2017年全国职业教育活动周的系列活动之一,5月5—7日,由教育部、人力资源和社会保障部、中国国际贸易促进委员会指导,中华职业教育社、中国教育电视台、中国国际展览中心集团公司联合主办的"2017年全国职业教育博览会暨中华职业教育社百年历史图片展在北京成功举办”(以下简称博览会)。 展开更多
关键词 中华职业教育社 历史图片 博览会 中国国际贸易促进委员会 中国国际展览中心集团 中国教育电视台 社会保障部 人力资源
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走进联合国——中华职业教育社代总干事陈广庆率团出席联合国会议纪实
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作者 李敏 《教育与职业》 北大核心 2004年第26期4-5,共2页
2004年9月6日~18日,中华职业教育社代总干事陈广庆率团出席了第57届联合国非政府组织论坛。来自93个国家的540个非政府组织的1800多位会议代表济济一堂。中国参会的单位有中国联合国协会、西藏文化保护与发展协会和中华职教社等单位,... 2004年9月6日~18日,中华职业教育社代总干事陈广庆率团出席了第57届联合国非政府组织论坛。来自93个国家的540个非政府组织的1800多位会议代表济济一堂。中国参会的单位有中国联合国协会、西藏文化保护与发展协会和中华职教社等单位,共13人。 展开更多
关键词 中华职业教育社 陈广庆 联合国会议 非政府组织论坛 第57届 2004年 工作思路
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中华职业教育社办学工作座谈会纪要
7
《教育与职业》 北大核心 1989年第3期10-11,共2页
1988年12月24日至27日,中华职业教育社在北京召开了办学工作座谈会。出席会议的有总社、分社、办事处、工作组及所属学校的代表共60余人。会议由中华职业教育社副理事长王艮仲主持。国家教委副主任王明达出席会议并讲了话。
关键词 办学工作 职教 中华职业教育社 中华职教社 黄炎培职业教育思想 座谈会纪要
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法国职业培训的特色及借鉴——中华职业教育社赴法考察报告 被引量:2
8
作者 陈光 袁洪艳 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第4期75-78,共4页
本文在对法国职业培训实地考察的基础上介绍了该围职业培训工作的最新运作情况及其主要特色,并结合我国职业教育的现状提出了具体意见和建议。
关键词 职业培训 特色 借鉴 考察报告
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教育强国建设视域下职业教育科技支撑力的现实困境与提升策略 被引量:1
9
作者 祝鸿平 冯旭芳 《教育与职业》 北大核心 2025年第6期5-13,共9页
提升职业教育科技支撑力是深化现代职业教育改革、推动教育强国建设和经济高质量发展的重要举措。职业教育科技支撑力是指职业教育为区域经济发展、产业升级及社会进步提供人才保障、科技创新、技术咨询和培训的综合能力。但是,当前职... 提升职业教育科技支撑力是深化现代职业教育改革、推动教育强国建设和经济高质量发展的重要举措。职业教育科技支撑力是指职业教育为区域经济发展、产业升级及社会进步提供人才保障、科技创新、技术咨询和培训的综合能力。但是,当前职业教育科技支撑力仍面临科教融汇育人不够、科研工作定位不准、科研对接产业不足、教师科研能力欠缺、科研管理体系不健全和科研创新氛围不浓等现实困境。在教育强国建设背景下,职业教育可以通过强化科教融汇育人,形成高技能人才培养新生态;优化科研工作定位,打造高能级科创平台;深化产学研创合作,提高科技成果转化率;激发教师科研意识,提升科技创新能力;优化科研管理体系,营造科研创新氛围等策略,进一步提升其科技支撑力。 展开更多
关键词 教育强国 职业教育 科技支撑力 现实困境 提升策略
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教育强国视野下黄炎培职业教育思想的当代价值
10
作者 温正胞 熊宗武 《教育与职业》 北大核心 2025年第6期100-105,共6页
黄炎培受教育救国思想的影响,积极倡导职业教育,并将职业教育定位于服务国家建设,这与教育强国有内在一致性。他在职业教育领域的持续改革与创新性实践探索,形成了具有中国本土特色的大职业教育主义思想。在建设教育强国的征程中,黄炎... 黄炎培受教育救国思想的影响,积极倡导职业教育,并将职业教育定位于服务国家建设,这与教育强国有内在一致性。他在职业教育领域的持续改革与创新性实践探索,形成了具有中国本土特色的大职业教育主义思想。在建设教育强国的征程中,黄炎培职业教育思想对构建中国特色职业教育理论话语体系、设计与国情相适应的职业教育人才培养制度以及发挥职业教育作用助力技能型社会建设等方面具有重要价值。 展开更多
关键词 黄炎培 教育强国 职业教育思想 启示
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共同富裕进程中职业教育赋能乡村振兴的功能定位与行动路向
11
作者 童小晨 祝鸿平 刘晓 《教育与职业》 北大核心 2025年第13期13-21,共9页
随着脱贫攻坚战的胜利,职业教育服务乡村社会发展的角色定位从“嵌入支撑”转变为“引领赋能”。在系统视域下,教育赋能乡村振兴应发挥职业教育的维持、适应和建构功能,以促进乡村社会生产、文化和生态功能发展。共同富裕进程中,职业教... 随着脱贫攻坚战的胜利,职业教育服务乡村社会发展的角色定位从“嵌入支撑”转变为“引领赋能”。在系统视域下,教育赋能乡村振兴应发挥职业教育的维持、适应和建构功能,以促进乡村社会生产、文化和生态功能发展。共同富裕进程中,职业教育赋能乡村振兴应遵循激发发展内生性、破解资源低效性、增强发展稳定性的内在逻辑,以技术技能创新服务平台为抓手,以职业教育内部深化改革为契机,以乡村技能培训体系完善为重点,进一步增加教育供给与乡村需求的耦合度,从而有效推进乡村全面振兴,进而助推共同富裕的实现。 展开更多
关键词 职业教育 共同富裕 乡村振兴 技能型社会
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基于黄炎培职教思想的区域职业教育产教融合研究 被引量:5
12
作者 胡卫 王琴 《教育与职业》 北大核心 2024年第24期100-106,共7页
产教融合是我国职业教育的基本制度。虽然当前国家和地方持续出台政策推进职业教育产教融合,但实践中仍面临诸多瓶颈:政府优惠政策难以落地,产业界缺乏融合的动力;学校技术实力偏弱,管理模式“普教化”,导致校企协同困难;产教融合的长... 产教融合是我国职业教育的基本制度。虽然当前国家和地方持续出台政策推进职业教育产教融合,但实践中仍面临诸多瓶颈:政府优惠政策难以落地,产业界缺乏融合的动力;学校技术实力偏弱,管理模式“普教化”,导致校企协同困难;产教融合的长效机制不健全,合作难以持续。在推进区域职业教育产教融合的过程中,应创新发展黄炎培关于沟通联络教育界与职业界的思想,在省域层面建立产教融合协同育人联席会议制度,构建跨政府部门间的联动机制;凸显职业教育类型特色,优化职业院校内部治理体系,推动职业院校主动变革;细化完善区域产教融合激励政策,建立监控评估机制,保障教育与产业协同发展。 展开更多
关键词 黄炎培职教思想 产教融合 推进策略
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论职业教育的“东帮西就” 被引量:1
13
作者 黄景容 廖小磊 《职业技术教育》 北大核心 2024年第36期50-56,共7页
“东帮西就”行动是我国东部地区通过职业教育帮扶西部地区发展的一种新路径。其在实践中产生了浙·永康“东迁西归”、深·携创“雨露直通车”、闽·飞毛腿“校企产联动”等帮扶模式。“东帮西就”是实然与应然、过程与结... “东帮西就”行动是我国东部地区通过职业教育帮扶西部地区发展的一种新路径。其在实践中产生了浙·永康“东迁西归”、深·携创“雨露直通车”、闽·飞毛腿“校企产联动”等帮扶模式。“东帮西就”是实然与应然、过程与结果、局部与整体的统一。共同富裕发展理念是“东帮西就”行动的理论依据,西部地区发展需求是“东帮西就”行动的实践依据,职业教育自身特性是“东帮西就”行动的支撑依据。进一步提升“东帮西就”行动的质量和影响力,需要以战略思维认识职业教育“东帮西就”行动,以创新思维拓展“东帮西就”行动,以辩证思维评价“东帮西就”行动。 展开更多
关键词 职业教育 “东帮西就”行动 共同富裕 高质量充分就业
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集团化办学是改革和发展职业教育的重要途径 被引量:37
14
作者 冯象钦 段志坚 马仲明 《中国职业技术教育》 2003年第9期30-32,36,共4页
本文主要探讨以一所高等职业学院为核心,采取并入、联合的办学形式,将若干个中高等职业学校、企业、行业及相关主管部门联合起来,组建职业教育集团,实行纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补,把职业教育做大做强做活,实现办学效益的... 本文主要探讨以一所高等职业学院为核心,采取并入、联合的办学形式,将若干个中高等职业学校、企业、行业及相关主管部门联合起来,组建职业教育集团,实行纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补,把职业教育做大做强做活,实现办学效益的最大化.新的形势下,特别是在我国入世以后,学习和借鉴现代企业的经营理念,走集团化经营的路子,实现集团化办学,是改革和发展职业教育的重要途径. 展开更多
关键词 集团化办学 职业教育 中国 教育改革 办学效益 管理体制
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“职业教育治理体系和治理能力现代化”专题笔谈 被引量:24
15
作者 王烽 孙善学 +3 位作者 姜大源 刘晓 赵蒙成 李兴洲 《教育与职业》 北大核心 2020年第20期5-13,共9页
治理体系和治理能力现代化不仅是开展职业教育治理活动的重要依据,也是加强职业院校内涵建设、提升职业教育质量的关键目标。为深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,进一步落实《国家职业教育改革实施方案》,全面推进现代职业教育体系建... 治理体系和治理能力现代化不仅是开展职业教育治理活动的重要依据,也是加强职业院校内涵建设、提升职业教育质量的关键目标。为深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,进一步落实《国家职业教育改革实施方案》,全面推进现代职业教育体系建设,8月25日,《教育与职业》杂志社举办学术沙龙,邀请多位专家学者围绕“职业教育治理体系和治理能力现代化”这一主题展开了深入探讨。本期选用部分发言人的观点摘编,供大家交流学习。 展开更多
关键词 国家职业教育 学术沙龙 职业教育治理 改革实施方案 内涵建设 职业院校 四中全会精神 现代职业教育体系建设
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职业教育应以就业为导向 被引量:47
16
作者 余祖光 冯大军 《职教论坛》 2003年第13期13-17,共5页
职业教育导向选择既是一个重大理论课题又是一个亟待解决的现实问题.本文分析了职业教育以就业为导向这一主张的现实依据,提出了四点理论依据,劳动市场是规划职业教育的出发点,就业是职业教育服务经济发展的结合点,就业是社会需求与个... 职业教育导向选择既是一个重大理论课题又是一个亟待解决的现实问题.本文分析了职业教育以就业为导向这一主张的现实依据,提出了四点理论依据,劳动市场是规划职业教育的出发点,就业是职业教育服务经济发展的结合点,就业是社会需求与个人需求的平衡点,就业与教育政策的组合是职教宏观政策的基本特点. 展开更多
关键词 职业教育 就业 导向选择 理论依据 劳动市场 社会需求 教育政策 中国
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高等职业教育发展对策的探讨 被引量:10
17
作者 段志坚 马仲明 +1 位作者 李建平 肖贻杰 《教育与职业》 北大核心 2006年第23期27-29,共3页
本文从正确认识和处理高等职业教育发展的几个关系、完善职业教育体系、理顺管理体制、创新办学体制、加强法制建设、确保经费投入、扩大办学自主权、构建人才培养模式、加强科学研究等几个方面分析和论述了发展高等职业教育的对策。
关键词 高等职业教育 发展 对策
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中国职业教育距离“世界水平”还有多远——与OECD国家的比较 被引量:2
18
作者 岳金凤 于志晶 +2 位作者 刘海 程宇 张祺午 《职业技术教育》 北大核心 2018年第9期6-13,共8页
OECD国家现代化水平较高、教育水平居于世界前列,故将其作为我国职业教育与"世界水平"进行比较的参照系。依据OECD国家教育发展水平衡量指数,以规模、结构、质量、投入、保障、机会等为基本维度,建立指标体系进行比较。结果显... OECD国家现代化水平较高、教育水平居于世界前列,故将其作为我国职业教育与"世界水平"进行比较的参照系。依据OECD国家教育发展水平衡量指数,以规模、结构、质量、投入、保障、机会等为基本维度,建立指标体系进行比较。结果显示,当前我国职业教育发展水平总体处于OECD国家的中等层次,但呈现出快速成长性和追赶性,高等职业教育的增长空间较大,并且需要加快向终身教育转型。 展开更多
关键词 现代职业教育 世界水平 国际比较 中国 OECD
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校企一体化办学是职业教育发展的必由之路 被引量:7
19
作者 费重阳 张巾帼 刘金録 《教育与职业》 北大核心 2012年第3期26-27,共2页
校企一体化办学,是在职业院校依托产业办学的基础上发展而来的一种职业教育办学机制的高级形态。职业教育素有依托产业办学的优良传统,也在教育实践中取得过卓有成效的成果。然而,近一个时期以来,依托产业办学的势头却日渐式微。因此,... 校企一体化办学,是在职业院校依托产业办学的基础上发展而来的一种职业教育办学机制的高级形态。职业教育素有依托产业办学的优良传统,也在教育实践中取得过卓有成效的成果。然而,近一个时期以来,依托产业办学的势头却日渐式微。因此,在恢复行之有效的传统办学机制的基础上,努力探索校企一体化办职业教育的新体制,不失为职业教育谋求持续发展的一项破局之策。 展开更多
关键词 校企一体化 办学 必由之路
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聚焦人才培养 助力乡村振兴--在2018年职业教育与城市发展高层对话会上的讲话(摘编) 被引量:11
20
作者 陈昌智 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第19期5-7,共3页
实施乡村振兴战略是党的十九大做出的重大战略部署,明确要求要"建立健全城乡融合发展的体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化"。习近平总书记把实施乡村振兴战略比喻为一篇大文章,指出"要统筹谋划,科学推进"。他提出乡村振兴... 实施乡村振兴战略是党的十九大做出的重大战略部署,明确要求要"建立健全城乡融合发展的体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化"。习近平总书记把实施乡村振兴战略比喻为一篇大文章,指出"要统筹谋划,科学推进"。他提出乡村振兴的"六个推动",涉及产业、人才、文化、生态和组织振兴。强调要"科学把握各地差异和特点,精准施策,分类推进,不搞一刀切,不搞统一模式""推动乡村振兴健康有序发展"。对此,我们要深入学习、深刻领会、积极践行。 展开更多
关键词 人才培养 乡村 城市发展 职业教育 农业农村现代化 聚焦 摘编 对话
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