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题名优差生亲子沟通与认知和情绪压力的关系
被引量：8
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作者
池丽萍
辛自强
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机构
中华女子学院教育学院心理学系
中央财经大学社会发展学院心理学系
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2010年第2期133-140,共8页
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基金
全国教育科学"十一五"规划项目(EBA080303)的资助
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文摘
研究对优生、差生与其父母围绕数学问题解决而展开的沟通过程进行观察,并采用量表法测量其感受到的认知和情绪压力,以考察两变量之间的关系及优、差生在两者得分上的差异。结果发现:(1)优生无论在沟通行为次数上,还是在沟通行为类型上都表现出一些积极特征;(2)优生的二级认知压力显著高于差生,一级认知压力和情绪压力显著低于差生;(3)督促、指责等消极沟通行为都与一级认知压力和情绪压力存在正相关,而积极沟通行为,如方法指导等则与一级认知压力、情绪压力呈显著负相关;一级认知压力与正确提议比例之间存在显著负相关。
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关键词
亲子沟通
认知压力
情绪压力
优生
差生
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Keywords
parent-child communication
cognitive holding power
emotional stress
high-achieving student
lowachieving student.
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名测量和观察法在亲子沟通研究中的应用
被引量：17
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作者
池丽萍
俞国良
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机构
中华女子学院教育学院心理学系
中国人民大学心理研究所
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出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第6期932-939,共8页
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基金
中华女子学院2009年度科研规划重大课题成果(KG09-01001)
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文摘
亲子沟通研究主要采用量表测量和观察两种方法收集数据,通过对有关实证研究的综述,发现亲子沟通研究在测量工具发展和实验任务创设与分析方面存在理论基础薄弱、工具建设缺乏理论指导、数据编码与整理思路不清晰等问题,未来的亲子沟通研究应在这些方面有所改进和突破。
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关键词
亲子沟通
对话定向
服从定向
沟通能力
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Keywords
parent-child communication
conversation orientation
conformity orientation
communication ability
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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