我国城市社区学前教育面临的挑战与对策 被引量：23

1

作者 邹敏 《学前教育研究》 北大核心 2005年第7期96-98,共3页

本文对我国城市社区学前教育的发展做了简要回顾,对其面临的困难和挑战进行了深入分析,并从进一步探索政府统筹下的社区学前教育合作化管理模式、满足低收入和流动人口家庭婴幼儿的早期教育需求、推行多元化的城市社区学前教育投资体制... 本文对我国城市社区学前教育的发展做了简要回顾,对其面临的困难和挑战进行了深入分析,并从进一步探索政府统筹下的社区学前教育合作化管理模式、满足低收入和流动人口家庭婴幼儿的早期教育需求、推行多元化的城市社区学前教育投资体制以及对各类早教机构的规范管理等方面提出了相应的对策。 展开更多

关键词 城市社区 学前教育 对策 中国 合作化管理模式 规范管理 投资体制

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香港理工大学学前教育证书遥学课程介绍及其启示

2

作者 戴莉 邹敏 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第3期40-41,共2页

香港理工大学学前教育证书遥学课程介绍及其启示戴莉邹敏香港理工大学学前教育证书遥学课程是香港目前唯一以遥学形式开设而获得学术认可的学前教育课程。此课程在香港幼教界有广泛的影响。它不仅增加了受训人数，提高了幼儿教师的水平... 香港理工大学学前教育证书遥学课程介绍及其启示戴莉邹敏香港理工大学学前教育证书遥学课程是香港目前唯一以遥学形式开设而获得学术认可的学前教育课程。此课程在香港幼教界有广泛的影响。它不仅增加了受训人数，提高了幼儿教师的水平，而且也加快了香港幼儿教师的培训速... 展开更多

关键词 遥学课程 香港理工大学 学前教育 幼儿教师 启示 技巧与方法 课堂教学 学生实际 技能技巧 通讯技术

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学前儿童双语教育国际研讨会会议综述 被引量：2

3

作者 王玉 《学前教育研究》 北大核心 2007年第2期57-57,共1页

2007年1月14～15日，由中华女子学院学前教育系主办的“学前儿童双语教育国际研讨会”在北京中华女子学院召开。来自英国、加拿大以及香港和内地的80余名代表参加了会议。研讨会邀请了加拿大多伦多大学Geva教授、英国迪蒙福特大学金立... 2007年1月14～15日，由中华女子学院学前教育系主办的“学前儿童双语教育国际研讨会”在北京中华女子学院召开。来自英国、加拿大以及香港和内地的80余名代表参加了会议。研讨会邀请了加拿大多伦多大学Geva教授、英国迪蒙福特大学金立贤教授、华东师范大学周兢教授、陕西师范大学赵微教授等国内外专家学者作了精彩的主题演讲，十几位代表也在研讨会上与大家分享了他们的研究成果。 展开更多

关键词 国际研讨会 学前儿童 双语教育 会议 中华女子学院 多伦多大学 综述 华东师范大学

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青少年自尊与攻击的关系:中介变量和调节变量的作用 被引量：119

4

作者 辛自强 郭素然 池丽萍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期845-851,共7页

以705名初、高中生为被试,采用量表法和同伴提名法收集数据,探讨了自尊与攻击的关系以及对二者关系可能有影响的中介变量和调节变量的作用。结果表明:(1)自尊与攻击的相关系数为-0.21,这说明低自尊与高攻击有关;(2)回归方程纳入自控后,... 以705名初、高中生为被试,采用量表法和同伴提名法收集数据,探讨了自尊与攻击的关系以及对二者关系可能有影响的中介变量和调节变量的作用。结果表明:(1)自尊与攻击的相关系数为-0.21,这说明低自尊与高攻击有关;(2)回归方程纳入自控后,自尊对攻击的预测在统计意义上不明显,表明自尊通过自控对攻击产生影响,自控在自尊与攻击的关系中起着中介的作用;(3)社会地位对自尊与攻击之间的关系具有调节作用,它调节着两者关系的强度;(4)社会影响对自控的中介作用具有调节作用。 展开更多

关键词 自尊 攻击 自控 同伴关系 中介变量 调节变量 有调节的中介效应

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家庭功能与儿童孤独感的关系:中介的作用 被引量：84

5

作者 辛自强 池丽萍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期216-221,共6页

以246名小学三、四、五年级儿童为被试,考察了儿童孤独感、同伴接受性、问题行为与家庭功能的关系。结果发现,儿童的外部问题行为在家庭功能与同伴接受性之间起着中介作用,同伴接受性在外部问题行为与孤独感之间起着中介作用;内部问题... 以246名小学三、四、五年级儿童为被试,考察了儿童孤独感、同伴接受性、问题行为与家庭功能的关系。结果发现,儿童的外部问题行为在家庭功能与同伴接受性之间起着中介作用,同伴接受性在外部问题行为与孤独感之间起着中介作用;内部问题行为是家庭功能影响儿童孤独感的中介,而外部问题行为与同伴接受性依次组成家庭功能与孤独感联系的另一间接作用路径;不仅如此,家庭功能对儿童孤独感还有较强的直接作用。最后讨论了这些中介作用存在的原因以及适用范围上的限制。 展开更多

关键词 孤独感 同伴关系 问题行为 家庭功能 中介作用

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婚姻冲突与儿童问题行为关系研究的理论进展 被引量：52

6

作者 池丽萍 王耘 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第4期411-417,共7页

大量研究指出婚姻冲突与儿童问题行为紧密相关,但在二者关系的解释上有不同观点。其中代表性的理论有社会学习理论、间接作用观点、认知-背景理论和情绪安全假设等。文中详细介绍了4个理论的基本观点并分析了其优缺点。综合这些理论,作... 大量研究指出婚姻冲突与儿童问题行为紧密相关,但在二者关系的解释上有不同观点。其中代表性的理论有社会学习理论、间接作用观点、认知-背景理论和情绪安全假设等。文中详细介绍了4个理论的基本观点并分析了其优缺点。综合这些理论,作者在理解婚姻冲突和儿童问题行为时应该坚持如下3个观点:第一,系统和生态的观点;第二,主客体相互作用的观点;第三,情感和认知并重的观点。 展开更多

关键词 婚姻冲突 问题行为 认知一背景理论 情绪安全假设

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青少年社会支持评价量表的修订与应用 被引量：40

7

作者 辛自强 池丽萍 +2 位作者 耿柳娜 赵秀梅 王炯 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第6期379-381,385,共4页

目的考察所修订的Vaux等人编制的社会支持评价量表的信效度以及我国青少年社会支持的特点。方法对515名初一到高三的青少年施测。结果(1)修订后量表的cronbachα系数为0.91,验证性因素分析表明其结构效度良好(χ2/df<5,NFI、NNFI、CF... 目的考察所修订的Vaux等人编制的社会支持评价量表的信效度以及我国青少年社会支持的特点。方法对515名初一到高三的青少年施测。结果(1)修订后量表的cronbachα系数为0.91,验证性因素分析表明其结构效度良好(χ2/df<5,NFI、NNFI、CFI等均大于0.95);(2)青少年所评定的家庭支持比朋友和他人支持的水平要高(平均数依次为4.04、3.66、3.41,F=228.58,P<0.001),社会支持均存在年级差异(F=9.60,P<0.001)和性别差异(F=11.40,P<0.001),女性青少年知觉到的各种社会支持水平均高于男性(P<0.05)。结论修订后的SS-A量表适于测量中国青少年,且他们得到的不同来源的社会支持不同,并存在年级和性别上的差异。 展开更多

关键词 社会支持 量表 青少年 心理测量学研究

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横断历史研究：以元分析考察社会变迁中的心理发展 被引量：103

8

作者 辛自强 池丽萍 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第2期44-51,共8页

在心理学中,传统的元分析方法主要用于定量考察同类研究的典型结果,但是历年研究的结果可能有很大变异,这种变异经常被研究者视为随机误差而忽略掉。本文所要介绍的横断历史研究这种特殊的元分析恰恰以此为起点,当发现心理变量在年代上... 在心理学中,传统的元分析方法主要用于定量考察同类研究的典型结果,但是历年研究的结果可能有很大变异,这种变异经常被研究者视为随机误差而忽略掉。本文所要介绍的横断历史研究这种特殊的元分析恰恰以此为起点,当发现心理变量在年代上的变异后进而探究它与社会变迁因素的关联。这种新的元分析方法对于研究当代中国急剧社会变迁背景下个体的心理发展特点具有重要价值。 展开更多

关键词 横断历史研究 社会变迁 心理发展 年代效应 元分析

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儿童对婚姻冲突的感知量表修订 被引量：119

9

作者 池丽萍 辛自强 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第8期554-556,共3页

目的 :由Grych等人编制的儿童对婚姻冲突的感知量表 (CPIC)在国外已经被广泛使用 ,本研究是对该量表进行修订并考察其心理测量学特征 ,确定其是否适用于中国儿童。方法 :采用CPIC量表对 3 0 3名 2 -6年级儿童进行了测试并做信、效度检... 目的 :由Grych等人编制的儿童对婚姻冲突的感知量表 (CPIC)在国外已经被广泛使用 ,本研究是对该量表进行修订并考察其心理测量学特征 ,确定其是否适用于中国儿童。方法 :采用CPIC量表对 3 0 3名 2 -6年级儿童进行了测试并做信、效度检验。结果 :因素分析和聚类分析结果表明 ,修订后的CPIC量表具有较高的构想效度数值 ;量表的内部一致性信度为 0 879,分半信度为 0 865 ,各维度的α系数均在 0 65 7以上 ,具有较高的信度。结论 :CPIC量表可以用于中国儿童的有关研究。 展开更多

关键词 儿童 婚姻冲突 感知量表 心理测量学 信度 效度

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练习背景下表征水平的变化 被引量：5

10

作者 辛自强 张丽 +1 位作者 林崇德 池丽萍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第2期189-196,共8页

Karm iloff-Sm ith提出的表征重述理论认为表征重述是人类获取知识的重要途径。为探讨练习是否能够提供表征重述的机会从而促进表征水平的变化,对29名小学一年级儿童进行数字分解组合任务的研究。结果表明:(1)练习背景下约有半数儿童的... Karm iloff-Sm ith提出的表征重述理论认为表征重述是人类获取知识的重要途径。为探讨练习是否能够提供表征重述的机会从而促进表征水平的变化,对29名小学一年级儿童进行数字分解组合任务的研究。结果表明:(1)练习背景下约有半数儿童的表征从内隐水平发展到外显水平,但其他儿童的表征水平没有发生任何变化;(2)练习背景下儿童表征变化的路线并不完全像Karm iloff-Sm ith设想的那样经由程序阶段到元程序阶段再到概念化阶段,而是存在其他多种可能的发展路线;(3)练习背景下儿童获得的表征的灵活性是有限的,即可以推广到近迁移问题上,而难以推广到远迁移问题上。 展开更多

关键词 表征水平 知识建构 微观发生法

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不同社交地位初中生的社交焦虑特点 被引量：21

11

作者 辛自强 池丽萍 刘丙元 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期231-232,221,共3页

目的 :探讨不同社交地位初中生社交焦虑的特点。方法 :采用量表法和同伴提名法对 3 47名初中生进行了调查 ,以收集他们的社交焦虑和社交地位方面的数据。结果 :修订后的“儿童社交焦虑量表”有良好的信效度 ,可以作为测量青少年被试的... 目的 :探讨不同社交地位初中生社交焦虑的特点。方法 :采用量表法和同伴提名法对 3 47名初中生进行了调查 ,以收集他们的社交焦虑和社交地位方面的数据。结果 :修订后的“儿童社交焦虑量表”有良好的信效度 ,可以作为测量青少年被试的有效工具 ;总体上看 ,社交地位对社交焦虑水平有影响 ,被拒绝组比受欢迎组和普通组体验到更高的社交焦虑 ;被拒绝的青少年更担心来自于别人的否定评价 ,这种焦虑主要是“指向外部的” ;而被忽视的青少年的焦虑表现是社交回避与苦恼 ,这种焦虑主要是“指向内部的”。结论 :不同社交地位青少年的社交焦虑有显著差异。 展开更多

关键词 社交焦虑 量表 青少年 忽视 拒绝 调查 儿童 初中生 地位 同伴

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儿童社会认知发展研究:过程观与结构观及其整合 被引量：6

12

作者 池丽萍 辛自强 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2004年第1期61-68,共8页

关于社会认知的发展 ,目前主要有两种类型的观点 ,一种是过程观 ;另一种是结构观。而今天的社会认知研究应从过程观和结构观整合的视角全面理解社会认知发展的本质 。

关键词 儿童 社会认知 过程观 结构观 社会信息 信息加工

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扎荣茨汇合模型述评 被引量：3

13

作者 俞国良 池丽萍 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第3期41-46,共6页

出生顺序对个体智力发展意味着什么,这是一个貌似简单却倍受研究者关注的问题。美国心理学家扎荣茨对此进行了诸多卓有成效的研究,提出了这一领域有重要影响力和解释力的汇合模型。该模型认为,由父母和子女们的智力水平共同决定的智力... 出生顺序对个体智力发展意味着什么,这是一个貌似简单却倍受研究者关注的问题。美国心理学家扎荣茨对此进行了诸多卓有成效的研究,提出了这一领域有重要影响力和解释力的汇合模型。该模型认为,由父母和子女们的智力水平共同决定的智力环境将影响子女的智力发展。文章梳理了汇合模型的发展与完善过程,对扎荣茨有关出生顺序的研究进行了评价,指出了其学术贡献并重点分析了这些研究的局限。 展开更多

关键词 智力发展 出生顺序 汇合模型 家庭规模

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幼儿眼中好老师标准的调查研究 被引量：13

14

作者 戴莉 《学前教育研究》 北大核心 2005年第11期16-18,共3页

本调查发现教师的外貌是赢得幼儿喜欢的重要条件,教师良好的教育态度和教育行为则是赢得幼儿喜欢的关键因素;同时,还发现教师存在着不能公平对待每一位幼儿的情况。因此建议:教师要注意自己的仪表,穿着打扮应大方漂亮,给幼儿美的熏陶;... 本调查发现教师的外貌是赢得幼儿喜欢的重要条件,教师良好的教育态度和教育行为则是赢得幼儿喜欢的关键因素;同时,还发现教师存在着不能公平对待每一位幼儿的情况。因此建议:教师要注意自己的仪表,穿着打扮应大方漂亮,给幼儿美的熏陶;在选择幼儿教师时有必要对幼儿教师的气质性格进行测试考查;教师要把爱心渗透在每天的教育过程中;教师要爱每一位幼儿;教师应参与到幼儿的游戏活动中去,做幼儿的好朋友。 展开更多

关键词 幼儿教育 幼儿园 幼儿教师 调查研究 师幼关系 教育态度

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讨论式大学英语精读教学对大学生英语语用习得影响的实验研究 被引量：5

15

作者 闫嵘 张磊 《北京第二外国语学院学报》 2008年第8期58-64,共7页

本研究尝试从显性语用教学与交际法教学相结合的角度对大学英语精读课程进行了讨论式教学设计,并通过对96名大学一年级学生的对比干预实验比较了讨论式与讲演式精读教学对其英语语用习得的影响。研究结果表明:讨论式精读教学在促进非英... 本研究尝试从显性语用教学与交际法教学相结合的角度对大学英语精读课程进行了讨论式教学设计,并通过对96名大学一年级学生的对比干预实验比较了讨论式与讲演式精读教学对其英语语用习得的影响。研究结果表明:讨论式精读教学在促进非英语专业大学生英语语用能力的发展方面优于传统讲演式教学,而这种促进作用并非以降低学习者的句法水平为代价;与讲演式教学相比较,讨论式教学对语用语言能力的影响大于社交语用能力。 展开更多

关键词 讨论式精读教学 语用习得 实验研究

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中美幼儿交往冲突与教师管理的跨文化比较 被引量：8

16

作者 王练 《学前教育研究》 北大核心 2007年第2期10-13,共4页

幼儿交往冲突和幼儿交往冲突管理是幼儿园日常生活中的常见内容。交往冲突及冲突解决方法直接影响到幼儿社会性的发展。本研究通过对中美幼儿交往冲突和幼儿教师管理冲突方式的比较,发现受文化、传统、价值观等诸因素的影响,两国幼儿和... 幼儿交往冲突和幼儿交往冲突管理是幼儿园日常生活中的常见内容。交往冲突及冲突解决方法直接影响到幼儿社会性的发展。本研究通过对中美幼儿交往冲突和幼儿教师管理冲突方式的比较,发现受文化、传统、价值观等诸因素的影响,两国幼儿和教师在处理冲突的方法上存在差异。为提高幼儿解决冲突的能力,幼儿教师在加强幼儿交往技巧训练和规则意识培养的同时,应注重幼儿自我控制和自我调节能力的培养,放手让幼儿在自己解决冲突的过程中学习成长。 展开更多

关键词 冲突 冲突管理 教师

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让孩子学会发现同伴的闪光点

17

作者 戴莉 《学前教育研究》 北大核心 2005年第1期56-56,共1页

关键词 同伴 小朋友 活动 正确评价 大班 幼儿园 教师 孩子 一对一 发现

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论大学课堂民主气氛特点及其营造 被引量：5

18

作者 崔巍 《教育与职业》 北大核心 2007年第2期17-19,共3页

在大学课堂教学中，教师能否营造一种民主的课堂气氛，直接影响着学生学习的主动性和积极性，也是课堂教学质量和效率的重要制约因素。本文将教学过程看做是师生信息和心理沟通的过程，试图从师生心理活动角度对大学课堂民主气氛的特点... 在大学课堂教学中，教师能否营造一种民主的课堂气氛，直接影响着学生学习的主动性和积极性，也是课堂教学质量和效率的重要制约因素。本文将教学过程看做是师生信息和心理沟通的过程，试图从师生心理活动角度对大学课堂民主气氛的特点和营造等基本问题进行探讨。 展开更多

关键词 大学课堂 民主气氛

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浅淡两种意识指导下的家园合作 被引量：2

19

作者 董薇薇 《学前教育研究》 北大核心 2004年第2期51-52,共2页

家园合作是幼儿园教育工作必不可少的一部分，它为促进幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效的途径。笔者通过走访北京市各级各类幼儿园发现，在家园合作方面，幼儿教师基本持有两种家园合作的意识：一是“服务”的意识，二是“利用”的... 家园合作是幼儿园教育工作必不可少的一部分，它为促进幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效的途径。笔者通过走访北京市各级各类幼儿园发现，在家园合作方面，幼儿教师基本持有两种家园合作的意识：一是“服务”的意识，二是“利用”的意识。这两种意识指导下的家园合作在实际操作时是不同的。 展开更多

关键词 家园合作 幼儿园 幼儿教师 服务意识 亲子互动 教师专业成长

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