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题名印度农村初等教育教师在职培训机会差异研究
被引量：1
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作者
于海英
张广斌
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机构
牡丹江师范学院教育系
中华人民共和国教育部基础教育课程教材发展中心
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第10期42-47,共6页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<农村义务教育教师政策研究>(项目编号:08JJD880236)
黑龙江省教改项目<地方高师院校农村教师培养培训一体化研究>(项目编号:10-XZ11007)
牡丹江师范学院科研项目<农村中小学教师专业发展问题研究>(项目编号:RY200907)
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文摘
随着义务教育的普及,印度农村师资的需求不断扩大,因此通过各种渠道招募了不同素质水平的教师。为了提高教育教学质量,印度政府从中央到地方采取不同措施开展教师在职培训。在农村初等教育教师在职培训中存在诸如机会的区域差异、学段差异、办学主体差异、性别差异等问题。印度政府解决农村教师培训机会问题的对策对于思考我国基础教育中农村教师的培训问题有着一定的启示。
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关键词
印度
农村教师
初等教育
在职培训
差异
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Keywords
India
rural teacher
elementary education
in-service training
differences
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
G351
[文化科学—情报学]
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题名新时代教材建设的若干思考
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作者
田慧生
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机构
中华人民共和国教育部教材局
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出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2019年第9期4-6,共3页
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文摘
党中央历来重视教材建设。特别是党的十八大以来,习近平总书记就教材建设作了一系列重要指示,为新时代教材建设提供了根本遵循。为贯彻落实党中央决策部署,国务院成立了国家教材委员会,教育部成立了教材局,并首批遴选11个国家级教材建设重点研究基地。作为我国中小学教材研究、编写、出版和发行的国家队与专业队,人民教育出版社依托新近获批的国家中小学(含中职)道德与法治(思想政治)教材建设重点研究基地,于2019年4月13—14日成功举办了首届中小学教材论坛,田慧生、申继亮、林崇德等莅临指导并作主旨报告,现将这三位专家的大会报告整理刊发,以飨读者。
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关键词
国家教材
人民教育出版社
重点研究基地
中小学教材
决策部署
教材研究
思想政治
党中央
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分类号
G423.3
[文化科学]
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