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中小学教师教学反思对教学能力的促进
被引量：
25
1
作者
张学民
申继亮
林崇德
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第9期7-11,共5页
教学反思(Reflective Teaching)是促进和提高中小学课堂教学能力和教学专长发展的重要方面,在提高教师课堂教学水平、问题解决能力和课堂教学效果方面起着十分重要的作用。教学反思已经成为教师教学能力的发展和促进的重要手段之一,并...
教学反思(Reflective Teaching)是促进和提高中小学课堂教学能力和教学专长发展的重要方面,在提高教师课堂教学水平、问题解决能力和课堂教学效果方面起着十分重要的作用。教学反思已经成为教师教学能力的发展和促进的重要手段之一,并被普遍应用到各学科的课堂教学中,对教师教学能力和教师队伍的培养以及提高课堂教学效果起到了积极的作用。
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关键词
教学反思
中小学教师
教学能力
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职称材料
抓好统编三科教材使用 落实立德树人根本任务
被引量：
14
2
作者
吕玉刚
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第10期4-7,共4页
抓好统编三科教材使用,是落实立德树人根本任务的必然要求,是新时代教材建设提高政治站位、突出战略定位、落实育人本位的关键举措。必须从价值引领、加强研究、改革创新、实践育人等方面把握实施的重点环节,从教师培训、示范引领、经...
抓好统编三科教材使用,是落实立德树人根本任务的必然要求,是新时代教材建设提高政治站位、突出战略定位、落实育人本位的关键举措。必须从价值引领、加强研究、改革创新、实践育人等方面把握实施的重点环节,从教师培训、示范引领、经验推广、条件保障等方面健全组织实施机制。
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关键词
统编三科教材
教材使用
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题名
中小学教师教学反思对教学能力的促进
被引量：
25
1
作者
张学民
申继亮
林崇德
机构
北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室
中华人民共和国教育部基础教育司
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第9期7-11,共5页
基金
全国教育科学"十一五"规划项目<中美小学教师课堂教学方式及特点的比较研究>(项目编号:DBA080165)
文摘
教学反思(Reflective Teaching)是促进和提高中小学课堂教学能力和教学专长发展的重要方面,在提高教师课堂教学水平、问题解决能力和课堂教学效果方面起着十分重要的作用。教学反思已经成为教师教学能力的发展和促进的重要手段之一,并被普遍应用到各学科的课堂教学中,对教师教学能力和教师队伍的培养以及提高课堂教学效果起到了积极的作用。
关键词
教学反思
中小学教师
教学能力
Keywords
reflective teaching
primary and middle school teachers
teaching ability
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
抓好统编三科教材使用 落实立德树人根本任务
被引量：
14
2
作者
吕玉刚
机构
中华人民共和国教育部基础教育司
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第10期4-7,共4页
文摘
抓好统编三科教材使用,是落实立德树人根本任务的必然要求,是新时代教材建设提高政治站位、突出战略定位、落实育人本位的关键举措。必须从价值引领、加强研究、改革创新、实践育人等方面把握实施的重点环节,从教师培训、示范引领、经验推广、条件保障等方面健全组织实施机制。
关键词
统编三科教材
教材使用
Keywords
unified textbooks of three subjects
use of textbook
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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1
中小学教师教学反思对教学能力的促进
张学民
申继亮
林崇德
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
25
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职称材料
2
抓好统编三科教材使用 落实立德树人根本任务
吕玉刚
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020
14
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