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发挥图书馆的教育职能 提高大学生人文素质
1
作者 马瑛 《长春理工大学学报(自然科学版)》 2009年第9期24-25,共2页
本文从人文精神的内涵出发,指出人文精神教育是大学教育的灵魂,是校园文化建设的主体,人文精神教育即现在提倡的素质教育;进一步明确和肯定图书馆在大学教育中的地位和在校园文化建设中的作用。发挥图书馆的教育职能,对提高大学生人文... 本文从人文精神的内涵出发,指出人文精神教育是大学教育的灵魂,是校园文化建设的主体,人文精神教育即现在提倡的素质教育;进一步明确和肯定图书馆在大学教育中的地位和在校园文化建设中的作用。发挥图书馆的教育职能,对提高大学生人文素质大有帮助。 展开更多
关键词 图书馆 人文精神 大学教育 校园文化建设
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非英语专业大学生英语四级考试学习动机及挑战研究
2
作者 张思渺 李兵绒 《海外英语》 2024年第4期85-88,共4页
以理工类院校非英语专业大学生为研究对象,通过问卷调查以及半结构型访谈的方法,探索非英语专业大学生学习英语四级的动机与挑战。访谈数据展现了大学生学习四级的内外部动机以及学习过程中面临的挑战。研究发现,内部动机主要表现为认... 以理工类院校非英语专业大学生为研究对象,通过问卷调查以及半结构型访谈的方法,探索非英语专业大学生学习英语四级的动机与挑战。访谈数据展现了大学生学习四级的内外部动机以及学习过程中面临的挑战。研究发现,内部动机主要表现为认知内驱力,外部动机主要表现为自我提高内驱力以及附属内驱力。研究旨在梳理非英语专业学生学习大学英语四级的动机与挑战并为如何提高四级成绩提出建议。 展开更多
关键词 大学英语四级 学习动机 学习挑战
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智慧课堂对大学生学习投入及英语课堂效果的影响研究
3
作者 李倩 《海外英语》 2024年第1期133-135,共3页
为改变长久以来大学英语课堂里的教学思维固着,创新意识缺失以及学生英语学习能力较弱情况,从学习投入的三个层面观察访谈学生的课堂学习,以此来探究智慧课堂促进大学英语教学的效果。目前研究大多集中在教师和教学模式,较少关注学生的... 为改变长久以来大学英语课堂里的教学思维固着,创新意识缺失以及学生英语学习能力较弱情况,从学习投入的三个层面观察访谈学生的课堂学习,以此来探究智慧课堂促进大学英语教学的效果。目前研究大多集中在教师和教学模式,较少关注学生的体验,而本文根据英语学科特殊性,采用质性个案研究办法,对学生进行半结构化访谈,研究发现:学生认为智慧课堂能增进互动,集中注意,提高学习兴趣和投入。为大学英语智慧课堂评价体系提供参考。 展开更多
关键词 智慧教室 学习投入 大学英语教学 教学活动 个案研究
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大学生自主学习情况对于线上教学课堂表现的影响
4
作者 刘雨梦 《海外英语》 2024年第16期121-123,139,共4页
在外语学习过程中,动机一直被认为是决定学习效果的主要因素之一。培养学习者英语自主学习能力是英语教育的重要目的之一。在外语学习过程中,学生自主学习一直被认为是决定学习效果的重要因素之一,培养学习者自主学习能力是英语教学的... 在外语学习过程中,动机一直被认为是决定学习效果的主要因素之一。培养学习者英语自主学习能力是英语教育的重要目的之一。在外语学习过程中,学生自主学习一直被认为是决定学习效果的重要因素之一,培养学习者自主学习能力是英语教学的一个重要目的。文章采用半结构型访谈的方法,以山西省某高校的6名英语专业研究生为研究对象,旨在探索英语专业学生的自主学习情况对于线上教学课堂表现的影响。研究显示,学生自主学习能力和自主学习情况能够影响学生的线上教学课堂表现。此外,线上教学的课堂表现又能够促使学生提高对课前自主学习的重视。研究还发现,高标准的个人要求、积极向上的学习态度、同伴竞争、良好的外部环境4个因素会对学生的自主学习产生积极的影响。该研究为优化线上教学的课堂表现提供了实证经验,以期为我国高校英语专业研究生的教育教学和自主学习提供一定启示。 展开更多
关键词 自主学习 线上教学 课堂表现 焦虑
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教师支持对大学生在线英语课堂学习投入的影响
5
作者 王松 《海外英语》 2024年第21期151-153,共3页
学习投入是保证学习成效、促进深度学习的重要先决条件。教师作为语言教学环境中的一个重要因素,在为学生提供工具性、评价性和情感性等不同类型的支持方面发挥着关键作用。在线学习环境中,教师采用积极的人际沟通行为使学生拥有愉快的... 学习投入是保证学习成效、促进深度学习的重要先决条件。教师作为语言教学环境中的一个重要因素,在为学生提供工具性、评价性和情感性等不同类型的支持方面发挥着关键作用。在线学习环境中,教师采用积极的人际沟通行为使学生拥有愉快的学习体验,进而促进其学习投入。该研究运用质性研究的方法,以某综合类大学的6名非英语专业大学生为访谈对象,探究了在大学在线英语课堂中,教师支持对大学生学习投入的影响。分析发现,教师支持对于大学生在线英语课堂学习投入存在显著的正向作用,并且教师支持对于大学生在线英语课堂学习投入的三个维度产生的具体影响存在差异。 展开更多
关键词 教师支持 在线英语课堂 学习投入
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大学生英语学习态度对小组互动中同伴支架的影响研究
6
作者 张慧艳 《海外英语》 2024年第1期151-153,159,共4页
学习者在课堂中扮演着重要角色。本研究运用质性研究的方法,以某综合性大学非英语专业6名大学生为研究对象,探讨了小组互动模式下大学生学习态度不同维度对同伴支架的不同影响。研究发现,学习者的学习态度对同伴支架产生很大影响;并且... 学习者在课堂中扮演着重要角色。本研究运用质性研究的方法,以某综合性大学非英语专业6名大学生为研究对象,探讨了小组互动模式下大学生学习态度不同维度对同伴支架的不同影响。研究发现,学习者的学习态度对同伴支架产生很大影响;并且学习态度的三个维度对同伴支架产生的具体影响存在差异。该研究可以为大学英语课堂提供可行性参考意见。 展开更多
关键词 学习态度 小组互动 同伴支架
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外语羞耻和内疚与大学英语四级成绩的关系探究
7
作者 张晓乐 《海外英语》 2024年第23期78-81,共4页
文章以华北地区某高校非英语专业大二年级学生为研究对象,通过问卷调查探究大学生外语羞耻和内疚情绪与大学英语四级成绩的关系。研究发现,大学生的内疚倾向水平最高,羞耻倾向次之;内疚及羞耻倾向均与四级成绩相关;男女生对于四级成绩,... 文章以华北地区某高校非英语专业大二年级学生为研究对象,通过问卷调查探究大学生外语羞耻和内疚情绪与大学英语四级成绩的关系。研究发现,大学生的内疚倾向水平最高,羞耻倾向次之;内疚及羞耻倾向均与四级成绩相关;男女生对于四级成绩,内疚和羞耻倾向方面存在差异。研究结果旨在为外语学习的情绪研究和外语教学提供启示。 展开更多
关键词 外语羞耻 外语内疚 大学英语四级成绩
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社会主义核心价值体系认知的网络化探索 被引量:2
8
作者 白毅 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第5期636-640,共5页
认知是社会主义核心价值体系建设的逻辑起点,网络为之提供了正负两个方向的力量,并演化成为这两种力量博弈的角力场。在实践中,应该以理论大众化增强认知客体的感染力、以应用合理化提高认知工具的支持力、以监管制度化强化认知情境的... 认知是社会主义核心价值体系建设的逻辑起点,网络为之提供了正负两个方向的力量,并演化成为这两种力量博弈的角力场。在实践中,应该以理论大众化增强认知客体的感染力、以应用合理化提高认知工具的支持力、以监管制度化强化认知情境的引导力、以素质现代化促进认知主体的觉察力,不断弘扬网络正向能量,抑制负向能量,使人民群众能够借助网络科学认知社会主义核心价值体系的理论精髓。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 认知 意识形态 文化建设 网络环境
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微信公众平台下大学英语教学引进真实材料的可行性研究 被引量:7
9
作者 刘哲 《语文学刊》 2016年第1期169-172,共4页
在信息技术不断发展和移动智能终端设备的快速普及的大环境下,高校利用先进的移动智能终端设备来实现课堂教学、移动学习和后继学习的有机结合已经成为一种个性化的教学特色。基于微信公众平台下大学英语引进真实材料的可行性研究,为大... 在信息技术不断发展和移动智能终端设备的快速普及的大环境下,高校利用先进的移动智能终端设备来实现课堂教学、移动学习和后继学习的有机结合已经成为一种个性化的教学特色。基于微信公众平台下大学英语引进真实材料的可行性研究,为大学转型时期的英语教学改革提供了新方向和新途径。 展开更多
关键词 微信公众平台 移动学习 真实材料
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英汉语言中植物象征意义的对比研究
10
作者 任国梁 《海外英语》 2025年第8期49-51,共3页
文章通过比较分析英汉两种语言中植物的象征意义,探讨了不同文化背景下植物意象的差异及其背后的文化内涵。研究发现,英汉文化对常见植物的象征意义存在显著差异,这些差异反映了各自独特的文化传统、价值观念和自然观。研究结果有助于... 文章通过比较分析英汉两种语言中植物的象征意义,探讨了不同文化背景下植物意象的差异及其背后的文化内涵。研究发现,英汉文化对常见植物的象征意义存在显著差异,这些差异反映了各自独特的文化传统、价值观念和自然观。研究结果有助于增进跨文化理解,并促进人与自然的和谐共处。 展开更多
关键词 象征意义 英汉文化 文化传统 文化理解 人与自然
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英语专业学习者二语交际意愿影响因素分析
11
作者 靳荟怡 《海外英语》 2025年第8期42-45,59,共5页
该研究通过对6位高校英语专业研究生的深度访谈,分析了影响其二语交际意愿的内外因素。研究发现,内部影响因素主要包括学习者的口语焦虑、语言知识的储备和学习动机;外部影响因素主要包括课堂氛围、教师支持和同伴合作。根据上述结果,... 该研究通过对6位高校英语专业研究生的深度访谈,分析了影响其二语交际意愿的内外因素。研究发现,内部影响因素主要包括学习者的口语焦虑、语言知识的储备和学习动机;外部影响因素主要包括课堂氛围、教师支持和同伴合作。根据上述结果,文章对大学口语教学提出了启示,例如:采用多模态教学、营造愉悦的课堂环境等,希望以此促进大学英语课堂的改进。 展开更多
关键词 二语交际意愿 影响因素 质性研究 深度访谈 大学英语口语教学
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人际关系管理视角下医患冲突话语研究——以医疗纪录片《人间世》为例
12
作者 李心蕊 《海外英语》 2025年第5期41-43,共3页
基于Spencer-Oatey的人际关系管理理论,文章以医疗纪录片《人间世》为语料,对医患间的冲突话语进行分析,探索医患冲突的引发原因,并提出相应的缓和策略。研究发现,医患双方对人际关系准则的违反是导致冲突的主要原因。该研究揭示了医患... 基于Spencer-Oatey的人际关系管理理论,文章以医疗纪录片《人间世》为语料,对医患间的冲突话语进行分析,探索医患冲突的引发原因,并提出相应的缓和策略。研究发现,医患双方对人际关系准则的违反是导致冲突的主要原因。该研究揭示了医患冲突话语的语言运用,对医患之间良好关系的形成、和谐社会的发展具有重要意义。 展开更多
关键词 人际关系管理理论 医患关系 冲突话语 《人间世》
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后殖民视角下《远大前程》中“自我”与“他者”探究
13
作者 武忠豪 《海外英语》 2025年第8期189-191,共3页
《远大前程》中“自我”与“他者”的二元对立揭示了殖民/后殖民语境下的身份认同困境。文章探讨匹普与马格韦契关系,以揭示个体身份建构及其与“他者”的互动。采用文本分析的方法,从后殖民视角出发,对作品中自我与他者的表现进行深入... 《远大前程》中“自我”与“他者”的二元对立揭示了殖民/后殖民语境下的身份认同困境。文章探讨匹普与马格韦契关系,以揭示个体身份建构及其与“他者”的互动。采用文本分析的方法,从后殖民视角出发,对作品中自我与他者的表现进行深入剖析,重点分析匹普的自我认同建构及马格韦契的他者性呈现。通过对两者形象、社会定位及其面对的困境进行细致探讨,研究发现,匹普的自我认同受社会文化建构,而马格韦契则体现了他者身份的抗争与失败的悲剧性。文章透过对作品的细致分析,展现了狄更斯对后殖民语境下身份、权力与文化冲突的深刻反思。 展开更多
关键词 后殖民主义 《远大前程》 自我 他者
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空间理论视域下石黑一雄小说中人物成长困境
14
作者 吴曼曼 《海外英语》 2025年第1期188-190,共3页
该论文以石黑一雄的代表作《我辈孤雏》和《别让我走》为研究对象,以空间理论分析为切入视角,考察战后全球化背景下流散群体或个人面临的成长困境,探索主人公从懵懂迷茫到顿悟释然的生命蜕变历程。该研究将为石黑一雄作品研究提供新的视... 该论文以石黑一雄的代表作《我辈孤雏》和《别让我走》为研究对象,以空间理论分析为切入视角,考察战后全球化背景下流散群体或个人面临的成长困境,探索主人公从懵懂迷茫到顿悟释然的生命蜕变历程。该研究将为石黑一雄作品研究提供新的视角,同时为全球化背景下深陷成长泥潭自救的个体提供一定启示。 展开更多
关键词 空间理论视域 石黑一雄 个人成长困境
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英语学习策略与自我效能感的相关性研究
15
作者 严岚 《海外英语》 2025年第3期135-138,共4页
通过对山西省某高校英语专业大学生进行问卷调查,探究不同学习策略与自我效能感之间的相关性。研究发现,学生使用的英语学习策略存在差异,且不同学习策略与自我效能感呈显著相关性。研究结果可为学习者选择适合自身的学习策略提供参考,... 通过对山西省某高校英语专业大学生进行问卷调查,探究不同学习策略与自我效能感之间的相关性。研究发现,学生使用的英语学习策略存在差异,且不同学习策略与自我效能感呈显著相关性。研究结果可为学习者选择适合自身的学习策略提供参考,从而有效提升学习效率。 展开更多
关键词 自我效能感 学习策略 相关性
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试论语言磨蚀理论与大学英语教学的应用
16
作者 李霞 《海外英语》 2012年第5X期82-83,共2页
自从上世纪八十年代开始,语言磨蚀领域出现了诸多不同的理论和假说,基本上建立了最基本的理论框架。在深入地阐述和理解相关理论的基础之上,该文作者给出了自己的认识,希望有助于大学英语教学的提升。
关键词 语言磨蚀 大学英语 应用
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关于对大学英语教材评估的思考 被引量:3
17
作者 梁婷 刘陈艳 《海外英语》 2013年第2X期41-42,共2页
教学大纲指出"教材是教师和学生据以进行活动的材料",教材在教学活动中的重要性不言而喻。在当今的教材市场上充斥着各种各样的大学英语教材,究竟哪一本教材才是适合学生的是需要学者和使用者共同关注的话题,因此,教材评估工... 教学大纲指出"教材是教师和学生据以进行活动的材料",教材在教学活动中的重要性不言而喻。在当今的教材市场上充斥着各种各样的大学英语教材,究竟哪一本教材才是适合学生的是需要学者和使用者共同关注的话题,因此,教材评估工作应运而生。该文在整理之前学者对这一问题研究成果的基础上,就大学英语教材的评估提出了几点自己的看法。 展开更多
关键词 大学英语教材 教材分析 教学活动 大学英语教育 研究成果 庄智象 教学理论研究 一本 束定芳 语言教
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基于中介理论对大学生用英语讲好中国故事能力培养路径探究 被引量:1
18
作者 李媛 刘陈艳 王仪来 《海外英语》 2023年第16期134-136,共3页
外语教育产生了新变化,对大学生的英语交际能力提出了进一步的要求。采用课堂观察和半结构式访谈探究了目前大学生用英语讲述中国故事存在的主要问题以及基于中介理论对大学生用英语讲好中国故事能力的培养路径。研究发现以教师和同伴... 外语教育产生了新变化,对大学生的英语交际能力提出了进一步的要求。采用课堂观察和半结构式访谈探究了目前大学生用英语讲述中国故事存在的主要问题以及基于中介理论对大学生用英语讲好中国故事能力的培养路径。研究发现以教师和同伴作为他人中介、自身兴趣作为自我中介、教材和网络资源作为文化产物中介能够提高学生在外语课程思政课堂中的学习参与度,激发学生的学习兴趣,进而提升大学生用英语讲好中国故事的意识和能力。 展开更多
关键词 用英语讲好中国故事 中介理论 外语课程思政 培养路径
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多元智能理论下的大学英语词汇分类教学 被引量:3
19
作者 亢云洁 刘陈艳 《海外英语》 2019年第13期44-45,共2页
传统大学英语词汇教学中,教师侧重于教授学生们机械的学习能力,忽视了学习方法,且授课方式偏向“一刀切”。多元智能理论极大地弥补了这些缺陷,倡导从学生差异化的角度对学生实施分类教学,有效促进了个性化学习,为新课改下的英语词汇教... 传统大学英语词汇教学中,教师侧重于教授学生们机械的学习能力,忽视了学习方法,且授课方式偏向“一刀切”。多元智能理论极大地弥补了这些缺陷,倡导从学生差异化的角度对学生实施分类教学,有效促进了个性化学习,为新课改下的英语词汇教学活动的有效实施提供了一些参考和借鉴。 展开更多
关键词 多元智能理论 大学英语词汇 分类教学 自主学习能力
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翻转课堂下大学生英语学习动机实证研究 被引量:1
20
作者 周晓琴 李兵绒 《海外英语》 2021年第5期135-136,共2页
本研究旨在研究翻转课堂教学模式是否对非英语专业大学生英语水平有显著性提高。本研究以大学一年级,同一个系的两个班作为此次研究的调查对象。在实验之前,笔者首先按照大学生英语四级题的难易程度对两个班进行测试,算出两个班的平均... 本研究旨在研究翻转课堂教学模式是否对非英语专业大学生英语水平有显著性提高。本研究以大学一年级,同一个系的两个班作为此次研究的调查对象。在实验之前,笔者首先按照大学生英语四级题的难易程度对两个班进行测试,算出两个班的平均分。其次,把其中一个班作为对照组,采用常规的教学模式进行授课;另一个班作为实验组,采用翻转课堂教学模式进行授课。本研究时长三个月,实验结束,立即对实验组和对照组进行同样四级题难度的测试,通过收集和整理数据,应用SPSS对两组进行独立样本t检验,检验分析对照组和实验组通过前测和后测所得平均值得出翻转课堂教学模式与其英语水平是否呈正态相关。同时,实验结束,本研究对实验组的学生给予问卷调查,旨在研究学生学习动机与教学模式是否正相关。通过应用SPSS对数据进行分析比对,结果显示翻转课堂与学生学习动机呈正相关,学生学习水平与翻转课堂教学模式呈正态相关。因此,笔者得出翻转课堂与学生学习水平有显著相关性。 展开更多
关键词 翻转式课堂 学习动机 英语水平
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