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教学方法分类探新
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作者
刘功成
《教育科学》
1987年第4期24-27,共4页
古今中外的教学方法的确五花八门,名目繁多。对教学方法的分类也是众说纷纭莫衷一是。有的主张沿用按知识来源分类的传统方法,有的主张按思维的逻辑形式分类,有的主张根据教学论的任务分类,还有的主张把以上三种方法综合起来分类。因各...
古今中外的教学方法的确五花八门,名目繁多。对教学方法的分类也是众说纷纭莫衷一是。有的主张沿用按知识来源分类的传统方法,有的主张按思维的逻辑形式分类,有的主张根据教学论的任务分类,还有的主张把以上三种方法综合起来分类。因各家所持分类的基础和根据不同,有时同一家都持不同根据,甚至连对根据本身都不怎么明确,而导致了在分类问题上彼此歧异,相互重叠的现象。
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关键词
求疑
教学方法
求解法
探新
教学法
多道输入
教师
书本知识
教学论
三中心
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职称材料
试论马克思恩格斯对社会主义社会不存在商品货币的设想与社会主义实践的关系──兼与“失误论”者商榷
2
作者
要战通
李廷海
《探索》
CSSCI
北大核心
1997年第3期55-60,共6页
关键词
马克思
恩格斯
社会主义
商品货币
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职称材料
题名
教学方法分类探新
被引量：
1
1
作者
刘功成
机构
中共湖北省洪湖市委党校
出处
《教育科学》
1987年第4期24-27,共4页
文摘
古今中外的教学方法的确五花八门,名目繁多。对教学方法的分类也是众说纷纭莫衷一是。有的主张沿用按知识来源分类的传统方法,有的主张按思维的逻辑形式分类,有的主张根据教学论的任务分类,还有的主张把以上三种方法综合起来分类。因各家所持分类的基础和根据不同,有时同一家都持不同根据,甚至连对根据本身都不怎么明确,而导致了在分类问题上彼此歧异,相互重叠的现象。
关键词
求疑
教学方法
求解法
探新
教学法
多道输入
教师
书本知识
教学论
三中心
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
试论马克思恩格斯对社会主义社会不存在商品货币的设想与社会主义实践的关系──兼与“失误论”者商榷
2
作者
要战通
李廷海
机构
中共湖北省洪湖市委党校
中共
湖北省
洪湖市委
出处
《探索》
CSSCI
北大核心
1997年第3期55-60,共6页
关键词
马克思
恩格斯
社会主义
商品货币
分类号
F820 [经济管理—财政学]
F045.3 [经济管理—政治经济学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教学方法分类探新
刘功成
《教育科学》
1987
1
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职称材料
2
试论马克思恩格斯对社会主义社会不存在商品货币的设想与社会主义实践的关系──兼与“失误论”者商榷
要战通
李廷海
《探索》
CSSCI
北大核心
1997
0
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职称材料
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