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浅议理论联系实际的方针在教学中的具体应用
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作者 黎上达 李华圣 《求实》 1985年第1期67-69,共3页
党校教育正规化以后,马列主义主课的教学既不同于以往的短期轮训,也不等于一般的大学,既要吸取大学教学中系统学习理论知识的长处,又必须发扬党校教育的优良传统,从而在教学中体现出党校教育的特色。如何根据党校的特点把理论联系实际... 党校教育正规化以后,马列主义主课的教学既不同于以往的短期轮训,也不等于一般的大学,既要吸取大学教学中系统学习理论知识的长处,又必须发扬党校教育的优良传统,从而在教学中体现出党校教育的特色。如何根据党校的特点把理论联系实际的方针贯穿到全部教学过程中去呢?本文仅就这个问题谈点浅见,以供探讨。 展开更多
关键词 理论联系实际 具体应用 党校教育 课堂教学 新信息 学员 新知识 教学中 马列主义 大学教学
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从列宁启用波里索夫说开去
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作者 游木根 《求实》 1984年第Z1期42-43,共2页
苏联十月社会主义革命胜利后,列宁领导全党粉碎了国内外阶级敌人的颠复阴谋,亲自制定了经济建设规划,迅速地将全党工作中心转移到经济建设上来。为加速经济建设,列宁大胆地提出了使用资产阶级专家的主张,指出:“发展生产力的这一任务要... 苏联十月社会主义革命胜利后,列宁领导全党粉碎了国内外阶级敌人的颠复阴谋,亲自制定了经济建设规划,迅速地将全党工作中心转移到经济建设上来。为加速经济建设,列宁大胆地提出了使用资产阶级专家的主张,指出:“发展生产力的这一任务要求迅速地广泛地和全面地利用资本主义遗留给我们的科学技术专家。”他亲自启用了资产阶级专家波里索夫来管理全国的交通工作。 展开更多
关键词 知识分子 资产阶级专家 列宁的理论与实践 尊重知识 社会主义现代化建设 工人阶级 使用人才 发展生产力 陈云同志 利用资本主义
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