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农民数字素养特征、教育需求及提升策略
1
作者
杨爱青
《农村农业农民》
2025年第1期100-102,共3页
数字乡村建设背景下,农民数字素养教育已成为乡村教育发展的重要内容,关系到数字赋能乡村发展的效能。从农民本体需求出发,围绕数字素养结构和数字素养教育需求进行调查,发现农民数字素养能力已迈向较高阶段。依据数字教育需求特征,从...
数字乡村建设背景下,农民数字素养教育已成为乡村教育发展的重要内容,关系到数字赋能乡村发展的效能。从农民本体需求出发,围绕数字素养结构和数字素养教育需求进行调查,发现农民数字素养能力已迈向较高阶段。依据数字教育需求特征,从培育村民主体数字自觉、优化教育内容、深耕数字信任、发挥社会协同作用等方面提出相关策略建议。
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关键词
数字素养
农村
数字素养教育
教育需求
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题名
农民数字素养特征、教育需求及提升策略
1
作者
杨爱青
机构
中共成都市委党校图书馆
出处
《农村农业农民》
2025年第1期100-102,共3页
基金
成都市哲学社会科学研究基地“成都市城乡治理现代化研究中心课题”项目(CXZL202317)。
文摘
数字乡村建设背景下,农民数字素养教育已成为乡村教育发展的重要内容,关系到数字赋能乡村发展的效能。从农民本体需求出发,围绕数字素养结构和数字素养教育需求进行调查,发现农民数字素养能力已迈向较高阶段。依据数字教育需求特征,从培育村民主体数字自觉、优化教育内容、深耕数字信任、发挥社会协同作用等方面提出相关策略建议。
关键词
数字素养
农村
数字素养教育
教育需求
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
农民数字素养特征、教育需求及提升策略
杨爱青
《农村农业农民》
2025
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