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党代表民主参与制度研究
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作者 李昌昊 《学习论坛》 2007年第12期24-27,共4页
党代表民主参与制度作为党内和谐促进社会和谐的重要支持机制,具有覆盖宏观、中观和微观的内在理论建构动因体系,目前出现了良好的探索性实践基础,极具党内民主重要着力点之意义。尽快构建和完善党代表民主参与制度机制,将为提升党内民... 党代表民主参与制度作为党内和谐促进社会和谐的重要支持机制,具有覆盖宏观、中观和微观的内在理论建构动因体系,目前出现了良好的探索性实践基础,极具党内民主重要着力点之意义。尽快构建和完善党代表民主参与制度机制,将为提升党内民主、促进党内和谐、提升执政能力和构建社会主义和谐社会提供制度支撑与可行路径。 展开更多
关键词 党代表 民主参与 总体目标 基本路径
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矿乡矛盾问题及其治理 被引量:4
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作者 汤道路 李昌昊 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2007年第5期22-25,共4页
我国是个矿业大国,矿乡矛盾是矿区农村主要社会矛盾之一,也是建立矿区和谐新农村必须要解决的主要问题之一。矿乡矛盾类型多样,但都带有强烈的矿区农民、矿业企业、矿区政府三方利益色彩。矿乡矛盾生成的深层次社会动因包括制度缺陷、... 我国是个矿业大国,矿乡矛盾是矿区农村主要社会矛盾之一,也是建立矿区和谐新农村必须要解决的主要问题之一。矿乡矛盾类型多样,但都带有强烈的矿区农民、矿业企业、矿区政府三方利益色彩。矿乡矛盾生成的深层次社会动因包括制度缺陷、价值取向错误、体制转轨不彻底等因素,矿乡矛盾的治理措施也应标本兼治,完善相关制度设计,大力推行矿区特色民主行政,并适度扩展司法救济途径。 展开更多
关键词 矿乡矛盾 矿区和谐新农村 治理
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市场规制法目标实现的技术支持机制——一个蕴含宪政思维的思考 被引量:1
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作者 李昌昊 《学习论坛》 2009年第10期77-80,共4页
市场规制法由于与经济政策难以割舍的内在关联,在法律属性之外兼具浓厚的政策属性。立足现代宪政建设的宏观视域,应把行政法的控权思维融入市场规制法中,而市场规制法的调整对象与目标还应将政府行为本身及其理性化纳入其中。为有效实... 市场规制法由于与经济政策难以割舍的内在关联,在法律属性之外兼具浓厚的政策属性。立足现代宪政建设的宏观视域,应把行政法的控权思维融入市场规制法中,而市场规制法的调整对象与目标还应将政府行为本身及其理性化纳入其中。为有效实现市场规制法目标,必须积极整合国家、市场主体、行业组织、公众舆论等各种资源、治理手段与方法路径,努力在具体技术层面上形成一整套相互配合、相互衔接、优势互补、功能互动的支持机制,建立有力的制度体系支撑。 展开更多
关键词 市场规制法 市场规制法目标实现 技术支持机制
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论江苏沿海开发的法制保障
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作者 刘广登 李昌昊 《学海》 CSSCI 北大核心 2010年第4期209-212,共4页
为了保证江苏沿海的科学开发、有效开发和持续开发,应该有相关的法制机制作支撑。江苏沿海开发法制建设存在着亟待解决的突出问题:沿海开发不同于其他园区或区域的特有法制不健全;法律制度地区差异较大、不统一问题突出;法律制度内部矛... 为了保证江苏沿海的科学开发、有效开发和持续开发,应该有相关的法制机制作支撑。江苏沿海开发法制建设存在着亟待解决的突出问题:沿海开发不同于其他园区或区域的特有法制不健全;法律制度地区差异较大、不统一问题突出;法律制度内部矛盾较多,不协调问题突出。针对存在的问题,应当坚持以法治化为主导理念,坚持以制度化为基本形式,着力提升沿海开发法制保障机制的制度化水平,努力完善区域立法体系,突出区域特质性,构建联合立法体制,突出区域统一性。 展开更多
关键词 沿海开发 法制建设 立法
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法价值的和谐农村建设之维
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作者 李昌昊 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2007年第4期44-48,共5页
秩序是法的基本价值,但法的价值决不止于此。当前和谐社会视野下农村立法如何从简单的工具论桎梏中摆脱出来,为建设和谐农村奠定坚实的法治基础,一条根本的途径就是提升和深化对法的价值精髓的理解,实现法的不同层次价值的互助统一关系。
关键词 和谐社会 和谐农村 法的价值
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关于“能力学士”的思考 被引量:1
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作者 杜艾芳 李昌昊 《职业技术教育》 北大核心 2012年第21期33-35,共3页
2011年6月16日,湖南民族职业学院内5名身穿明黄色能力学士学位服的学生从经济管理系负责人手中接过能力本科毕业证和能力学士学位证书,这在国内高校中尚属首次。校方称,能够获得“能力学位”的学生一般有两种:一种是经管系自己主动... 2011年6月16日,湖南民族职业学院内5名身穿明黄色能力学士学位服的学生从经济管理系负责人手中接过能力本科毕业证和能力学士学位证书,这在国内高校中尚属首次。校方称,能够获得“能力学位”的学生一般有两种:一种是经管系自己主动考核的,另一种则是学生主动填表申请。学制采取3+1模式,即在校就读3年修满大专学历学分,毕业参加工作以后再修1年能力学分,系部每年在学生毕业时根据学生的成绩排名,对前30名的学生进行为期一年的跟踪考核与调查,并由学生所在单位给出能力鉴定, 展开更多
关键词 能力 学士 民族职业学院 学位证书 跟踪考核 经济管理系 毕业证 大专学历
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