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加快东丰县农业产业化发展的对策思考
1
作者 夏春艳 《村委主任》 2023年第7期52-54,共3页
党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴,产业振兴是重中之重,是乡村振兴的物质基础。文章通过梳理东丰县现有农业产业的特点和优势,分析了东丰县农业产业化发展面临的困境,提出了坚持和加强党的全面领导,提高认识;加大扶持力度,促进农业... 党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴,产业振兴是重中之重,是乡村振兴的物质基础。文章通过梳理东丰县现有农业产业的特点和优势,分析了东丰县农业产业化发展面临的困境,提出了坚持和加强党的全面领导,提高认识;加大扶持力度,促进农业产业化健康发展;抓好项目建设,拓宽融资渠道;加快培育品牌特色等对策建议,加快东丰县农业产业化发展。 展开更多
关键词 乡村产业 农业产业化 困境 对策
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马克思主义中国化成果在农村中小学教育中的应用策略与实践
2
作者 许乃明 《农村科学实验》 2025年第14期169-171,共3页
马克思主义中国化成果为农村中小学教育改革提供了理论根基与实践指引。该文基于乡村振兴战略实施的时代背景,通过理论解析与实证研究,探讨了马克思主义中国化成果在农村中小学教育领域的创新应用路径。研究结果表明,“以人民为中心”... 马克思主义中国化成果为农村中小学教育改革提供了理论根基与实践指引。该文基于乡村振兴战略实施的时代背景,通过理论解析与实证研究,探讨了马克思主义中国化成果在农村中小学教育领域的创新应用路径。研究结果表明,“以人民为中心”理念可有效推动教育公平,辩证唯物主义方法论能指导课程本土化设计,集体主义价值观与乡土文化结合可增强学生的社会责任感。该文创新性地提出了“理论+实践”双轨课程体系构建、数字化赋能教学模式改革、多元化评价标准创新等策略,并通过典型案例验证了农业技术融合课程、云平台资源共享、红色文化德育等实践方案的有效性。该文的研究成果为农村中小学教育质量提升提供了兼具理论深度与实践价值的参考框架。 展开更多
关键词 马克思主义中国化成果 农村 中小学教育 数字化转型 乡村振兴
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