期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到110篇文章
< 1 2 … 6 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
山东省东营市耐盐植物资源及开发利用 被引量：13
1
作者 王玉珍 刘永信 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第20期9543-9546,共4页
东营市有盐渍化土壤面积44.29万hm2,盐生植物种类200多种。介绍了东营市的主要耐盐植物种类,有耐盐药用植物、耐盐蔬菜、耐盐绿化树木、耐盐工业用原料、饲料及饲料添加剂等,并且对耐盐植物的开发及利用进行了分析。
关键词 盐碱地 耐盐植物 开发利用
在线阅读 下载PDF
东营市生态旅游发展条件及发展对策分析
2
作者 高鸿祯 《中国高新科技》 2018年第1期25-26,共2页
东营市生态环境脆弱,生态旅游资源数量相对较少,生态旅游资源开发层次较低等劣势,制约着东营生态旅游的发展。文章分析了东营市生态旅游发展的条件,提出东营市生态旅游发展需从空间布局、生态旅游资源开发、生态旅游产品设计、市场开拓... 东营市生态环境脆弱,生态旅游资源数量相对较少,生态旅游资源开发层次较低等劣势,制约着东营生态旅游的发展。文章分析了东营市生态旅游发展的条件,提出东营市生态旅游发展需从空间布局、生态旅游资源开发、生态旅游产品设计、市场开拓及旅游配套服务体系等方面发力。 展开更多
关键词 生态旅游 发展条件 发展对策
在线阅读 下载PDF
精心设问 恰当启发——解题教学中学生思维的启发
3
作者 傅贞祥 《滨州学院学报》 1992年第2期74-76,共3页
“思维总是从问题开始”,因而在教学中恰当的提出问题(启发)是引发和牵动学生思维的关健。启发的恰当是指:提出问题的时机、角度、难度等方面是否恰当。恰当的启发可以激发学生的思维产生合理联想,使其始终处于积极思维状态。下面就此... “思维总是从问题开始”,因而在教学中恰当的提出问题(启发)是引发和牵动学生思维的关健。启发的恰当是指:提出问题的时机、角度、难度等方面是否恰当。恰当的启发可以激发学生的思维产生合理联想,使其始终处于积极思维状态。下面就此谈一些粗浅体会,与同行们共同探讨。 展开更多
关键词 解题教学 通项公式 焦点弦 复习课 不等式证明 证法 粗浅体会 直角坐标系 心理教师 二次曲线
在线阅读 下载PDF
和直线与圆相关的文化创新问题解析
4
作者 胡彬 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第20期43-44,共2页
一、数形结合求最值例1阿波罗尼斯是古希腊著名数学家,与欧几里得、阿基米德并称为亚历山大时期数学三巨匠,他对圆锥曲线有着深刻而系统的研究。阿波罗尼斯圆是他的研究成果之一,指的是:如果动点M与两定点A,B的距离之比为λ(λ>0,λ... 一、数形结合求最值例1阿波罗尼斯是古希腊著名数学家,与欧几里得、阿基米德并称为亚历山大时期数学三巨匠,他对圆锥曲线有着深刻而系统的研究。阿波罗尼斯圆是他的研究成果之一,指的是:如果动点M与两定点A,B的距离之比为λ(λ>0,λ≠1),那么点M的轨迹就是阿波罗尼斯圆,简称阿氏圆。 展开更多
关键词 阿波罗尼斯圆 圆锥曲线 数形结合 欧几里得 著名数学家 求最值 阿基米德 研究成果
在线阅读 下载PDF
赏析超几何分布的几种考查形式
5
作者 胡彬 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第8期3-3,9,共2页
要想解决好超几何分布的问题,首先要明确超几何分布的定义。超几何分布的定义:一般地,在含有M件次品的N件产品中,任取n件,其中恰有X件次品.
关键词 超几何分布 考查形式 次品 定义
在线阅读 下载PDF
导数在高中数学解题中的应用——以导数求解函数为例 被引量：2
6
作者 林翠 《数理化解题研究》 2024年第9期31-33,共3页
本文主要从导数求解函数解析式、导数求解函数单调性、导数求解函数极值、导数求解函数值域四个方面,探讨了导数在高中数学解题中的应用,旨在为提高学生解题能力提供参考.
关键词 高中数学 导数 函数 解题
在线阅读 下载PDF
例析语言学习课中语言运用能力的培养策略
7
作者 周芳芳 《英语广场（学术研究）》 2024年第S01期127-130,共4页
本文通过教学案例,探讨了以培养学生语言运用能力为主要目标的高中英语语言学习课的可行性教学策略,分析了如何在语言学习课中充分发挥情境的作用,引导学生掌握和话题相关的词汇和表达。
关键词 语言学习课 语言运用能力 情境 语境
在线阅读 下载PDF
巧场景创设,妙思维应用——一道零点题的突破
8
作者 刘健 《数学之友》 2024年第21期94-96,共3页
函数零点常与分段函数进行知识点的交汇与融合,成为高考命题的一个重要场景.本文结合一道分段函数场景下方程的实根个数问题,探究参数的取值范围,合理变形与转化,结合零点的转化与应用,从不同思维视角切入与应用,归纳总结技巧方法,旨在... 函数零点常与分段函数进行知识点的交汇与融合,成为高考命题的一个重要场景.本文结合一道分段函数场景下方程的实根个数问题,探究参数的取值范围,合理变形与转化,结合零点的转化与应用,从不同思维视角切入与应用,归纳总结技巧方法,旨在引领并指导数学教学与复习备考. 展开更多
关键词 分段函数 方程 零点 图象
在线阅读 下载PDF
高中数学教材二次开发案例展示——以人教B版必修四“倍角公式”例题、习题设计为例
9
作者 马金玲 《数学之友》 2024年第13期6-8,共3页
以人教B版高中数学必修四的“倍角公式”为例,展示了二次开发教材的必要性.通过对例习题的重新设计,使得教学内容更加贴近学生的实际生活,提高了学生的学习兴趣和学习效果.同时,新的设计也更加注重培养学生的思维能力和解决问题的能力,... 以人教B版高中数学必修四的“倍角公式”为例,展示了二次开发教材的必要性.通过对例习题的重新设计,使得教学内容更加贴近学生的实际生活,提高了学生的学习兴趣和学习效果.同时,新的设计也更加注重培养学生的思维能力和解决问题的能力,有助于提高学生的综合素养.此外,新的设计还考虑到了不同学生的学习需求和学习水平,使得教材更加符合个性化教学的要求. 展开更多
关键词 高中数学 二次开发 倍角公式
在线阅读 下载PDF
化学平衡的概念与教学策略
10
作者 宋丹 《数理化解题研究》 2024年第12期110-112,共3页
本文首先分析了培养学生对知识深刻理解的必要性;接着又详细探讨了通过生活实例和灵活运用知识迁移的方法,引导学生自主构建平衡思想的策略;最后,通过精心设计化学实验的方式,激发学生构建意识,培养其实际操作和科学思维的能力.这些策... 本文首先分析了培养学生对知识深刻理解的必要性;接着又详细探讨了通过生活实例和灵活运用知识迁移的方法,引导学生自主构建平衡思想的策略;最后,通过精心设计化学实验的方式,激发学生构建意识,培养其实际操作和科学思维的能力.这些策略为构建学生的平衡思想提供了多角度的支持,全面促进了学科素养的提升. 展开更多
关键词 高中化学 化学平衡 平衡思想 教学策略
在线阅读 下载PDF
6种盐生植物对盐碱地土壤改良情况的研究 被引量：53
11
作者 王玉珍 刘永信 +1 位作者 魏春兰 缪金伟 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2006年第5期951-952,957,共3页
选择在含盐量0.5%以上的盐碱地种植6种盐生植物,每年测定土壤中氮、磷、钾、有机质和含盐量,经过3年的人工种植,发现6种盐生植物都能不同程度地改良盐碱,土壤含盐量逐渐减少,而氮、磷、钾和有机质含量逐年增加,影响程度为翅碱蓬>中... 选择在含盐量0.5%以上的盐碱地种植6种盐生植物,每年测定土壤中氮、磷、钾、有机质和含盐量,经过3年的人工种植,发现6种盐生植物都能不同程度地改良盐碱,土壤含盐量逐渐减少,而氮、磷、钾和有机质含量逐年增加,影响程度为翅碱蓬>中亚滨藜>柽柳>白刺>地肤>罗布麻。另外,还研究了白刺和翅碱蓬对不同土层含盐量的影响,结果表明白刺对土壤深层改良效果较好,而翅碱蓬对土壤表层改良效果较好。 展开更多
关键词 盐生植物 含盐量 改良土壤 生态效益
在线阅读 下载PDF
黄河三角洲地区濒危植物种类及其保护措施 被引量：4
12
作者 王玉珍 刘永信 魏春兰 《山东农业科学》 2006年第4期84-86,共3页
概述了黄河三角洲地区6种野生濒危植物———野大豆、黄芪、甘草、草麻黄、单叶蔓荆、白刺的形态特征、分布及经济价值,提出了保护野生植物的措施和意义。
关键词 濒危植物 种类 保护措施
在线阅读 下载PDF
黄河三角洲滩涂耐盐植物区域化栽培技术 被引量：3
13
作者 刘永信 王玉珍 《山东农业科学》 2011年第8期115-117,共3页
论述了目前我国为实现盐碱地农业高效利用而采取的盐碱地治理的基本途径,黄河三角洲地区在发展盐碱地高效农业方面面临的机遇和挑战,探索了盐碱地植物区域化种植的可行性模式及效益分析。
关键词 盐碱地 高效农业 耐盐植物 区域化种植
在线阅读 下载PDF
马尼拉草茎尖组织培养优化组合筛选 被引量：1
14
作者 王玉珍 刘永信 魏春兰 《山东农业科学》 2006年第1期13-15,共3页
以马尼拉草茎尖作为外植体,在MS基本培养基中添加不同浓度的6-BA和NAA,通过调节两者浓度配比,筛选出了对马尼拉草进行离体培养的优化组合培养基,分别是诱导培养基:MS+6-BA2.0 mg/L+NAA 1.0 mg/L;生芽培养基:MS+6-BA 2.0 mg/L+NAA 0.2 mg... 以马尼拉草茎尖作为外植体,在MS基本培养基中添加不同浓度的6-BA和NAA,通过调节两者浓度配比,筛选出了对马尼拉草进行离体培养的优化组合培养基,分别是诱导培养基:MS+6-BA2.0 mg/L+NAA 1.0 mg/L;生芽培养基:MS+6-BA 2.0 mg/L+NAA 0.2 mg/L;生根培养基:MS+6-BA2.0 mg/L+NAA 5.0 mg/L。 展开更多
关键词 马尼拉草 外植体 茎尖 诱导组织 分化培养基 优化培养基
在线阅读 下载PDF
基于盲人探路寻优思想的二阶近似式定点法研究 被引量：7
15
作者 李春明 朱明烨 李万腾 《中国石油大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第1期144-149,共6页
分析一维和多维二阶近似式定点法的迭代点计算公式,提出基于盲人探路寻优思想的改进算法,给出算法步骤、程序流程图及计算机子程序。对于目标函数为二次函数正弦的算例,极值点基本上在由当前点指向极值点的方向上。对于目标函数为二次... 分析一维和多维二阶近似式定点法的迭代点计算公式,提出基于盲人探路寻优思想的改进算法,给出算法步骤、程序流程图及计算机子程序。对于目标函数为二次函数正弦的算例,极值点基本上在由当前点指向极值点的方向上。对于目标函数为二次函数八分之一次方的算例,极值点在该方向上,且须反向寻找最优点。对于目标函数为二次函数四次方的算例,第一个点的迭代点指向极值点,且步长为当前点离极值点距离的整数分之一。结果表明,提出的基于盲人探路寻优思想的优化算法具有实用性强、计算量小的优点。 展开更多
关键词 优化方法 二阶近似式 盲人探路寻优思想 牛顿法
在线阅读 下载PDF
关于中小学内部控制问题及对策浅析 被引量：7
16
作者 薄婧 《行政事业资产与财务》 2017年第9期42-42,41,共2页
中小学是我国当前教育体系的基础,加强中小学的内部控制建设,对学校教育管理工作的进行以及我国教育事业的健康发展有着重大意义。本文通过对中小学内部控制存在的问题进行阐述、分析,继而提出一些合理化的建议。
关键词 中小学教育 内部控制 问题 建议
在线阅读 下载PDF
数学核心素养视域下的高中生问题意识现状与培养研究 被引量：1
17
作者 董海峰 《数学之友》 2022年第6期4-6,共3页
做好学生问题意识的培养工作,对于数学教育教学质量的提升有着重要的促进作用.本文从核心素养的角度出发,探索如何有效培养学生的问题意识,优化整体教育教学质量,帮助学生更加健康的成长及发展.
关键词 高中数学 核心素养 问题意识
在线阅读 下载PDF
参照论文写作思路进行人文地理教学
18
作者 宋学智 《地理教学》 1996年第1期32-33,共2页
关键词 论文写作 人文地理 高中 地理教学
在线阅读 下载PDF
地理知识整合模式探究
19
作者 王中波 《地理教学》 2010年第6期19-21,共3页
在地理学习中，同学们普遍存在基础知识掌握“碎片化”问题。这既不利于对知识点的深入理解，也不利于在知识上达到融会贯通，更谈不上灵活运用，当然也就达不到高考四项基本能力的要求目标。知识的整合显得越来越重要。在多年的地理教... 在地理学习中，同学们普遍存在基础知识掌握“碎片化”问题。这既不利于对知识点的深入理解，也不利于在知识上达到融会贯通，更谈不上灵活运用，当然也就达不到高考四项基本能力的要求目标。知识的整合显得越来越重要。在多年的地理教学中，本人结合对学习模型（学习模型是指从具体的学习对象或现实的学习中抽象出来的一种简化的，对同类问题具有普遍指导意义的结构、图表、模式等）的认识，总结了四种地理知识整合模式。 展开更多
关键词 地理知识 合模 地理学习 学习模型 基础知识 地理教学 学习对象 碎片化
在线阅读 下载PDF
《百喻经》释词三则
20
作者 姜双明 高玛力 《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第7期122-122,共1页
《百喻经》是一部以譬喻故事演述佛法的佛教经典，全书共编撰九十八篇譬喻故事。这些幽默的故事都寄寓着佛法的精妙奥义，将佛法与愚痴故事巧妙融合，寓庄严隆重于幽默谐趣之中，语言生动，有大量值得注意的语言现象。考释经中词语“顿... 《百喻经》是一部以譬喻故事演述佛法的佛教经典，全书共编撰九十八篇譬喻故事。这些幽默的故事都寄寓着佛法的精妙奥义，将佛法与愚痴故事巧妙融合，寓庄严隆重于幽默谐趣之中，语言生动，有大量值得注意的语言现象。考释经中词语“顿”“向”“驱逐”，可为汉语词汇史及汉语大型工具书的编修提供新的研究成果。 展开更多
关键词 《百喻经》 汉语词汇史 释词 大型工具书 佛教经典 语言生动 语言现象 研究成果
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 6 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部