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题名新建本科院校办学特色缺失与生成的制度分析
被引量：2
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作者
黄彬
陈想平
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机构
东莞理工学院高教研究与评估中心
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013年第4期22-25,31,共5页
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基金
广东省教育科学研究项目"新建地方本科院校科学定位与特色形成机制的研究"(编号06TJZ018)的研究成果
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文摘
制度既是造成当前高校同质化发展、特色缺失的主要因素之一,又是高校办学特色培育和生成的关键。政府"诺斯悖论"式作用、基于"交易成本"预期的"理性选择",是新建院校特色缺失的制度根源。在政策引导、自我诉求和标准转换等制度动因下,新建本科院校有着特色发展的持续压力和内在需求。其特色生成的制度路径涵括外在和内在制度设计两个方面。外在制度创新包括宏观管理的政策努力、教育经费拨付制度重设、学校法人制度重建;内在制度重构包括设定引导特色生成的系统性目标愿景、激励特色生成的次级系统设计,以及强化特色基点和生成载体的实施系统设计。
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关键词
新建本科院校
办学特色
制度分析
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名台北科技大学应用型人才培养考察与启示
被引量：2
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作者
段雄春
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机构
东莞理工学院高教研究与评估中心
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出处
《职教论坛》
北大核心
2015年第12期88-90,共3页
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文摘
台北科技大学,是一所在台湾地区颇具影响的技职型大学,其在应用型人才的培养模式中,技职教育与全人教育相结合的教育理念和与之相一致的课程体系、教育过程和管理制度等方面所取得的经验,可以为大陆应用型大学构建其人才培养模式提供有益的借鉴。
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关键词
台北科技大学
全人教育
应用型人才培养
启示
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名新公共管理视域下高等教育质量政策改革走向
被引量：1
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作者
黄彬
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机构
华中科技大学教育科学研究院
东莞理工学院高教研究与评估中心
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第19期39-41,共3页
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基金
2013年广东省高校教学质量工程建设项目"应用性本科院校专业教学质量标准及质量测评研究与实践"成果之一
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文摘
高等教育质量政策决策面临着民主化、回应性、协调性、科学性的持续压力。传统高等教育质量政策具有目标政府主导、价值效率偏好、内容片面性缺陷的特征。在新公共管理的视域下,高等教育质量政策走向包括政策制订、政策执行、质量效果评估的系统性变革。
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关键词
新公共管理
高等教育质量政策
改革走向
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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