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地方院校课程教学质量评价体系的重构与实践探索——基于教师课程教学质量系数
被引量：
18
1
作者
段雄春
陈想平
黄彬
《职教论坛》
北大核心
2018年第4期43-50,共8页
课程是教学质量形成的基本单元,构建以课程为核心的教学质量评价体系,对提高人才培养质量和促进教师成长都具有非常重要的现实意义。通过对课程教学质量评价体系构成要素及其内涵的探讨、本校课程教学质量评价体系的反思和兄弟院校课程...
课程是教学质量形成的基本单元,构建以课程为核心的教学质量评价体系,对提高人才培养质量和促进教师成长都具有非常重要的现实意义。通过对课程教学质量评价体系构成要素及其内涵的探讨、本校课程教学质量评价体系的反思和兄弟院校课程教学质量评价体系的比较研究,确立了以OBE教育理念引领课程教学质量评价,构建基于教师课程教学质量系数的地方院校课程教学质量评价新体系,并运用于促进课程教学质量持续改进与提升的实践之中。
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关键词
地方院校
教师
课程
教学质量评价
系数
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题名
地方院校课程教学质量评价体系的重构与实践探索——基于教师课程教学质量系数
被引量：
18
1
作者
段雄春
陈想平
黄彬
机构
东莞
理工学院
教学质量
监控与
评估
中心
(
高等教育
研究所
)
东莞
理工学院
高等教育
研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第4期43-50,共8页
基金
广东省本科高校教育教学改革立项项目"基于OBE理念的地方本科院校教学质量监控体系构建的研究与实践"(编号:粤教高函[2016]236号-509)
主持人:陈想平
文摘
课程是教学质量形成的基本单元,构建以课程为核心的教学质量评价体系,对提高人才培养质量和促进教师成长都具有非常重要的现实意义。通过对课程教学质量评价体系构成要素及其内涵的探讨、本校课程教学质量评价体系的反思和兄弟院校课程教学质量评价体系的比较研究,确立了以OBE教育理念引领课程教学质量评价,构建基于教师课程教学质量系数的地方院校课程教学质量评价新体系,并运用于促进课程教学质量持续改进与提升的实践之中。
关键词
地方院校
教师
课程
教学质量评价
系数
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
地方院校课程教学质量评价体系的重构与实践探索——基于教师课程教学质量系数
段雄春
陈想平
黄彬
《职教论坛》
北大核心
2018
18
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