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运用GenAI开发跨学科校本课程的路径与实践
1
作者 康怀佳 《地理教学》 北大核心 2025年第19期24-29,55,共7页
跨学科课程开发对教师的知识整合与课程创新能力提出了更高要求,传统单一学科背景的教师难以高效应对。生成式人工智能(GenAI)的发展为跨学科教学提供了新的技术支持。本文提出运用GenAI开发跨学科校本课程的“五步法”,并以“疫学地理... 跨学科课程开发对教师的知识整合与课程创新能力提出了更高要求,传统单一学科背景的教师难以高效应对。生成式人工智能(GenAI)的发展为跨学科教学提供了新的技术支持。本文提出运用GenAI开发跨学科校本课程的“五步法”,并以“疫学地理”校本课程为例,探究GenAI在跨学科校本课程开发中实现课程目标融合、多元素材整合、教学活动设计、人机协同教学和课程评价迭代五大步骤的具体应用。本研究旨在突破传统将GenAI应用于学科教学单一环节的局限,转向跨学科与系统性的融合视角,为地理跨学科教育实践提供切实可行的参考与借鉴。 展开更多
关键词 GenAI 生成式人工智能 跨学科教学 校本课程 人机协同教学
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