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认知分心的强度对创伤性信息加工的影响被引量：9: 1; 作者窦伟伟郑希付 +4 位作者杨慧芳王俊芳李悦俄小天陈倩倩《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第5期656-665,共10页; 结合ERP技术、创伤电影范式和改进的工作记忆范式探讨了认知分心的强度对创伤性信息加工的影响。结果发现,(1)高负荷上的N2波幅显著大于低负荷上的。(2)在低工作记忆负荷上,创伤负性图引发的LPP波幅显著大于创伤中性图和无关中性图;而... 展开更多; 关键词认知分心 LPP 背外侧前额叶皮层(DLPFC) N2 认知控制; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语课堂小组合作互动能力的培养被引量：9: 2; 作者李思思《英语广场（学术研究）》 2016年第4期144-145,共2页; 高中是学习英语最重要的一个阶段,可称为转折点,它既是对初中英语学习的巩固和运用,也是对未来英语学习的创新。在国际英语教学新模式的渲染下,传统的英语教学模式,满堂灌、机械练习、简单重复背诵等让学生产生对英语学习的枯燥感和乏... 展开更多; 关键词高中英语小组合作互动实施方案实际问题解决方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析小学高年级英语课堂教学中的提问技巧被引量：6: 3; 作者廖惠平《英语广场（学术研究）》 2019年第5期145-146,共2页; 教育水平是一个国家综合实力评比的重要衡量因素。随着教育改革的进一步推进,我国对于教育的发展越来越重视,教育水平也在稳步上升。面对新时期教育改革的新要求,巧设问题实行问题式教育成为教育发展的新方向。因此,本文就如何通过巧设... 展开更多; 关键词巧设问题小学高年级英语课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

KWL Plus教学法在高中英语阅读教学的应用初探被引量：1: 4; 作者罗静《海外英语》 2020年第10期192-193,共2页; KWL Plus教学法是在英语教学过程中遵循What I know—What I want to know—What I have learned—Summary的步骤的一种引导性教学方式。KWL Plus教学法对传统注重文本句法和语法的解读的英语阅读教学模式提出了挑战,有助于提高学生英... 展开更多; 关键词 KWL Plus 教学法高中英语阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名认知分心的强度对创伤性信息加工的影响被引量：9: 1; 作者窦伟伟郑希付杨慧芳王俊芳李悦俄小天陈倩倩; 机构华南师范大学心理应用研究中心东莞市光正实验学校湛江师范学院教育科学学院; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第5期656-665,共10页; 基金国家自然科学基金项目(31371057) "幸福广州心理服务与辅导基地"项目资助; 文摘结合ERP技术、创伤电影范式和改进的工作记忆范式探讨了认知分心的强度对创伤性信息加工的影响。结果发现,(1)高负荷上的N2波幅显著大于低负荷上的。(2)在低工作记忆负荷上,创伤负性图引发的LPP波幅显著大于创伤中性图和无关中性图;而在高工作记忆负荷上,三类图片引发的LPP波之间差异不再显著。(3)在创伤负性图上高、低负荷工作记忆任务诱发的LPP波差异显著,且高负荷条件下的LPP波幅显著小于低负荷条件。结果表明,相比低认知控制,早期高认知控制对创伤性信息的调节更有效,支持了认知控制理论。; 关键词认知分心 LPP 背外侧前额叶皮层(DLPFC) N2 认知控制; Keywords cognitive distraction Late positive potential （LPP） DLPFC N2 cognitive control; 分类号 R395 [医药卫生—医学心理学] B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语课堂小组合作互动能力的培养被引量：9: 2; 作者李思思; 机构广东省东莞市光正实验学校; 出处《英语广场（学术研究）》 2016年第4期144-145,共2页; 文摘高中是学习英语最重要的一个阶段,可称为转折点,它既是对初中英语学习的巩固和运用,也是对未来英语学习的创新。在国际英语教学新模式的渲染下,传统的英语教学模式,满堂灌、机械练习、简单重复背诵等让学生产生对英语学习的枯燥感和乏味感。课堂小组合作互动是目前国际英语教学通用方式。学生合作与交际,是培养学生的团队合作能力,改善高中学生学习英语消极现状的重要方法。但在开展小组合作互动的过程中,关于实施课堂小组合作互动的方案、高中英语课堂上使用这种新方式产生的实际问题以及解决方法将是笔者讨论的方向。; 关键词高中英语小组合作互动实施方案实际问题解决方法; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析小学高年级英语课堂教学中的提问技巧被引量：6: 3; 作者廖惠平; 机构东莞市光正实验学校; 出处《英语广场（学术研究）》 2019年第5期145-146,共2页; 文摘教育水平是一个国家综合实力评比的重要衡量因素。随着教育改革的进一步推进,我国对于教育的发展越来越重视,教育水平也在稳步上升。面对新时期教育改革的新要求,巧设问题实行问题式教育成为教育发展的新方向。因此,本文就如何通过巧设问题提高小学高年级英语课堂的教学质量做了简要分析,希望能对小学高年级英语未来发展做出积极的贡献。; 关键词巧设问题小学高年级英语课堂教学; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名KWL Plus教学法在高中英语阅读教学的应用初探被引量：1: 4; 作者罗静; 机构东莞市光正实验学校; 出处《海外英语》 2020年第10期192-193,共2页; 文摘 KWL Plus教学法是在英语教学过程中遵循What I know—What I want to know—What I have learned—Summary的步骤的一种引导性教学方式。KWL Plus教学法对传统注重文本句法和语法的解读的英语阅读教学模式提出了挑战,有助于提高学生英语学习的兴趣,培养学生英语学习的自主性。该文将KWL Plus教学法的理论基础和将该理论融入课堂实例的教学实践相结合,以期为提升和改善高中英语阅读教学效果提供建议和参考。; 关键词 KWL Plus 教学法高中英语阅读教学; 分类号 G633 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料