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创建“五阶五力”模式,成就专业发展愿景——中学英语教师专业发展实践探索
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作者 邹佳妮 《英语教师》 2025年第5期8-12,共5页
英语教师专业成长是英语课程改革和学生综合素养提升的必然要求。针对目前英语教师专业成长面临的困境,在实践基础上探究教师专业发展路径。通过打造教师专业发展模型、绘制教师成长路径图、形成教师专业成长共同体、发挥名师引领和辐... 英语教师专业成长是英语课程改革和学生综合素养提升的必然要求。针对目前英语教师专业成长面临的困境,在实践基础上探究教师专业发展路径。通过打造教师专业发展模型、绘制教师成长路径图、形成教师专业成长共同体、发挥名师引领和辐射作用四条路径,创建基于“PTID个人—团队交互成长模式”的“五阶五力”英语教师专业成长路径,从而成就一大批专业过硬、素质全面的卓越教师。 展开更多
关键词 专业发展 中学英语教师“ 五阶五力” 成长路径
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东莞市初中数学名师“工作室+”区域融合联动教研模式的构想与实践
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作者 刘翥远 张青云 《中国数学教育(高中版)》 2019年第11期32-35,共4页
名师工作室作为教师培养的一种新模式,在全国各地不断涌现.东莞市经过十年的探索优化,对名师工作室的价值理解和建设管理,积累了一定的经验,形成了具有东莞特色的实践案例.基于东莞教育地域特征,东莞市教育局进一步规范健全名师工作室... 名师工作室作为教师培养的一种新模式,在全国各地不断涌现.东莞市经过十年的探索优化,对名师工作室的价值理解和建设管理,积累了一定的经验,形成了具有东莞特色的实践案例.基于东莞教育地域特征,东莞市教育局进一步规范健全名师工作室的外部保障机制,教育局教研室从内构建初中数学名师“工作室+”区域融合联动教研模式.从“工作室+”内涵的诠释到理论依据、组织架构、内部运行机制等方面进行顶层设计,构建专业成长区域特色;通过资源开发、课题研究、片区“慧教育、慧资源、慧应用”系列活动、在线名师课堂等项目扶持,引领工作室追求更高品质,扩大工作室辐射影响力,探索具有东莞特色的初中数学骨干教师专业成长路径. 展开更多
关键词 “工作室+” 区域融合联动 教研模式
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基于主题意义的初中英语整本书阅读教学的研究与实践 被引量:2
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作者 王存坤 《英语教师》 2024年第2期29-33,共5页
基于主题意义的整本书阅读是培养和发展学生的核心素养、落实立德树人根本任务的有效途径之一。基于教学实践,阐述基于主题意义的初中英语整本书阅读的背景、概念、选书原则、教学实施路径。提出读前教师潜心钻研,分析主题意义;读中精... 基于主题意义的整本书阅读是培养和发展学生的核心素养、落实立德树人根本任务的有效途径之一。基于教学实践,阐述基于主题意义的初中英语整本书阅读的背景、概念、选书原则、教学实施路径。提出读前教师潜心钻研,分析主题意义;读中精读泛读结合,探究主题意义;读后教学评一体化,升华主题意义等初中英语整本书阅读教学路径。 展开更多
关键词 主题意义 初中英语 整本书阅读
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浅析高中数学中函数的构造问题 被引量:1
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作者 魏明亮 《数理化解题研究》 2023年第34期101-104,共4页
文章对例题中等式或不等式的结构特征进行分析,进而构造出新函数,利用导数对新函数的单调性进行分析,去解决高中数学中比较大小、解不等式、恒成立等问题.
关键词 函数 构造 导数 不等式
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初中英语阅读教学中培养学生文化意识和思维品质的探索——以一堂阅读课为例 被引量:4
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作者 邹佳妮 《英语教师》 2023年第24期134-138,共5页
阐述文化意识和思维品质之间的关系,指出阅读教学是培养文化意识和提升思维品质的重要途径。分析在英语阅读教学中培养学生文化意识和思维品质的重要性。以一堂初中英语阅读公开课为例,探讨如何将文化意识和思维品质的培养进行有效结合... 阐述文化意识和思维品质之间的关系,指出阅读教学是培养文化意识和提升思维品质的重要途径。分析在英语阅读教学中培养学生文化意识和思维品质的重要性。以一堂初中英语阅读公开课为例,探讨如何将文化意识和思维品质的培养进行有效结合,并从这两个角度分析该堂公开课的优缺点,提出改进策略。 展开更多
关键词 文化意识 思维品质 初中英语 阅读教学
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以开展交际型任务提升学生高阶思维能力的实践——以人教版(Go for it!)初中《英语》话题教学为例 被引量:1
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作者 邹佳妮 《英语教师》 2021年第24期117-120,共4页
分析以开展交际型任务提升学生高阶思维能力的必要性,即目前初中英语课堂教学任务的开展部分表现为以形式为主的语言结构练习,教师注重语言的外在形式,往往让学生以模仿、重复、操练的方法进行语言学习,忽略语言的交际功能和对学生思维... 分析以开展交际型任务提升学生高阶思维能力的必要性,即目前初中英语课堂教学任务的开展部分表现为以形式为主的语言结构练习,教师注重语言的外在形式,往往让学生以模仿、重复、操练的方法进行语言学习,忽略语言的交际功能和对学生思维能力特别是分析、评价和创造高阶思维能力的培养。从大量的教学实践中精选交际型任务设计和开展的案例,归纳总结有效的开展交际型任务促进学生高阶思维能力提升的途经,并对交际型任务开展应注意的问题进行反思。 展开更多
关键词 初中英语 交际型任务 高阶思维能力
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学习活动观视域下初中英语阅读教学活动实践路径--以Unit 2 Is your food and drink healthy?为例 被引量:1
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作者 石红梅 《英语教师》 2021年第12期128-131,共4页
阐述英语学习活动观及其在初中英语阅读教学中运用的意义。以外研版初中《英语》七年级(上)Module 4 Healthy food Unit 2 Is your food and drink healthy?为例,在深入解读文本的基础上,从教学目标的制订、教学方案的设计、深度教学的... 阐述英语学习活动观及其在初中英语阅读教学中运用的意义。以外研版初中《英语》七年级(上)Module 4 Healthy food Unit 2 Is your food and drink healthy?为例,在深入解读文本的基础上,从教学目标的制订、教学方案的设计、深度教学的实施、有效教学互动与评价等方面阐述学习活动观视域下初中英语阅读教学活动的实践路径。 展开更多
关键词 初中英语 英语学习活动观 阅读教学
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小我与大我——高二年级心理辅导课教学设计
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作者 徐航航 《江苏教育》 2023年第30期87-90,共4页
【设计理念】高中生已经形成基本的自我意识,但较少把自我发展和社会需求、家国情怀联系起来。如果自我意识脱离社会环境和文化特点的大背景,可能会让学生怀疑当下的努力,对个人的价值意义感到迷茫,无法真正实现自我认同。教师需要引导... 【设计理念】高中生已经形成基本的自我意识,但较少把自我发展和社会需求、家国情怀联系起来。如果自我意识脱离社会环境和文化特点的大背景,可能会让学生怀疑当下的努力,对个人的价值意义感到迷茫,无法真正实现自我认同。教师需要引导高中生从文化和社会的视角认识自己,树立人生理想,找到奋斗方向。 展开更多
关键词 认知自我 生涯规划 心理辅导课 教学设计
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古典诗词时间意象的意蕴探究——以统编教材必修上册第三单元为例
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作者 宋海龙 《语文教学与研究》 2021年第13期74-77,共4页
人生基于时间而存在,时间是诗人表达审美感受和个体性情时最直接的触媒。中国古典诗歌尤其注重对时间的描写和建构,无论是情感表达亦或是意境营造,无论是叙述策略抑或是修辞技巧,时间意象都扮演了重要的角色。时间意象指在诗歌书写中与... 人生基于时间而存在,时间是诗人表达审美感受和个体性情时最直接的触媒。中国古典诗歌尤其注重对时间的描写和建构,无论是情感表达亦或是意境营造,无论是叙述策略抑或是修辞技巧,时间意象都扮演了重要的角色。时间意象指在诗歌书写中与时间有关的描述或表述性文字,如:年、月、日、时、分、秒、世纪、春秋、瞬间、从此等等[1]。 展开更多
关键词 时间意象 中国古典诗歌 古典诗词 叙述策略 诗歌书写 统编教材 修辞技巧 意境营造
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少数民族传统体育表演项目之道具的使用方式
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作者 袁雪芬 《文体用品与科技》 2018年第18期81-82,共2页
道具是少数民族传统体育运动会(以下称民运会)表演项目编排的组成要素之一,对其进行研究,可为今后民运会表演项目道具的编排运用提供参考。采用文献资料法、视频分析法等方法对第五届广东省民运会表演项目道具的作用和使用方式进行... 道具是少数民族传统体育运动会(以下称民运会)表演项目编排的组成要素之一,对其进行研究,可为今后民运会表演项目道具的编排运用提供参考。采用文献资料法、视频分析法等方法对第五届广东省民运会表演项目道具的作用和使用方式进行分析。认为表演项目道具的作用有传承民族传统文化;扩大舞台空间;丰富表演内容与形式;提高表演技艺。道具的使用方式主要有一物单用、一物多用、多物变化、多物组合、形态多变和转换立面空间。 展开更多
关键词 传统体育 道具 使用方式
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