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高中化学集体备课组的AIGC赋能实践——以人教版《物质结构与性质》为例: 1; 作者刘帅邹国华 +1 位作者布瑞昌崔雪芹《化学教学》北大核心 2025年第10期34-38,共5页; 人工智能正深度融入并助力教育变革,生成式人工智能(AIGC)全面赋能基础教育学科备课组。聚焦AIGC在化学备课组常规工作、教学积疑研讨、学生疑问诊断及集体备课模式革新等环节的实践应用,为AIGC应用于基础教育教学提供实践参考与理论启示。; 关键词集体备课 AIGC 学科理解深度学习 DeepSeek; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职大学生创新创业能力培养探析被引量：10: 2; 作者张清娥王启元肖芳《职教论坛》北大核心 2017年第23期36-39,共4页; 高职大学生创新创业能力的培养是人才供给侧改革的客观需要。目前高职大学生创新创业能力亟待提高,应该从营造创新创业环境,提供强有力政策保障,创新教育理念,努力建构创业驱动的创新人才培养模式,转变观念,提升学生创业价值观和实践能... 展开更多; 关键词高职创新创业能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

化学教学中培养工程思维:内涵、必要性及实现途径被引量：16: 3; 作者邹国华刘帅 +1 位作者蔡小蔓邓阳《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第8期3-6,11,共5页; 化学与生产生活联系紧密,将化学学科知识运用于化工生产,需要运用工程思维,高中化学教学有必要培养工程思维。分析工程思维的内涵和教学中培养工程思维的必要性,探索高中阶段化学教学培养工程思维的实现途径。; 关键词工程思维化学教学思维活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

白兰大树截干后的生长情况初报被引量：2: 4; 作者林正眉冯雪莹周晓琪《广东园林》 2017年第2期71-76,共6页; 以白兰Michelia alba大树为材料,进行截干程度、截干时间、截干高度和生长环境对截干后白兰大树的胸径、冠幅、梢长、梢粗、花开情况以及受损程度的观测。结果表明,截干成活率100%,白兰大树在截干管理的方式后,胸径、冠幅、梢长、梢粗... 展开更多; 关键词截干生长情况胸径冠幅损害程度; 在线阅读下载PDF 职称材料

原子化学环境思维的教学初探被引量：2: 5; 作者刘帅蔡小蔓《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第8期70-73,共4页; 在有机物分子中,不同碳原子的化学环境是不同的。结合案例介绍了应用原子化学环境思维的方法,分析有机物分子中某个特定原子的周围原子和原子团,进而有利于深入理解有机物分子的真实立体结构以及化学性质,有效建立其宏微关系。实践表明... 展开更多; 关键词原子化学环境构性思维化学思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

CO_2与NaOH溶液反应实验的多样性设计: 6; 作者陈鉴辉《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第7期7-7,共1页; 关键词中学化学教学实验教学二氧化碳氢氧化钠溶液实验设计多样性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中化学集体备课组的AIGC赋能实践——以人教版《物质结构与性质》为例: 1; 作者刘帅邹国华布瑞昌崔雪芹; 机构东莞市万江中学东莞市第六高级中学龙岩第一中学东莞市教育局教研室; 出处《化学教学》北大核心 2025年第10期34-38,共5页; 基金广东省基础教育教研基地高中化学学科教研基地(东莞)项目“指向深度学习的高中化学学科实践推动育人方式变革” 广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“数字化背景下促进高中化学学科理解的应用研究”(编号:2025YQJK0557)阶段性成果。; 文摘人工智能正深度融入并助力教育变革,生成式人工智能(AIGC)全面赋能基础教育学科备课组。聚焦AIGC在化学备课组常规工作、教学积疑研讨、学生疑问诊断及集体备课模式革新等环节的实践应用,为AIGC应用于基础教育教学提供实践参考与理论启示。; 关键词集体备课 AIGC 学科理解深度学习 DeepSeek; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职大学生创新创业能力培养探析被引量：10: 2; 作者张清娥王启元肖芳; 机构中共江西省委党校广东省东莞市万江中学; 出处《职教论坛》北大核心 2017年第23期36-39,共4页; 文摘高职大学生创新创业能力的培养是人才供给侧改革的客观需要。目前高职大学生创新创业能力亟待提高,应该从营造创新创业环境,提供强有力政策保障,创新教育理念,努力建构创业驱动的创新人才培养模式,转变观念,提升学生创业价值观和实践能力,唯有如此才能适应经济社会发展对高职教育人才供给的要求。; 关键词高职创新创业能力培养; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名化学教学中培养工程思维:内涵、必要性及实现途径被引量：16: 3; 作者邹国华刘帅蔡小蔓邓阳; 机构福建省龙岩第一中学东莞市万江中学东莞市第六高级中学华中师范大学化学教育研究所; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第8期3-6,11,共5页; 基金全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部青年课题“促进化学核心素养发展的读本建设与应用研究”(课题批准号:EHA190515)阶段性研究成果。; 文摘化学与生产生活联系紧密,将化学学科知识运用于化工生产,需要运用工程思维,高中化学教学有必要培养工程思维。分析工程思维的内涵和教学中培养工程思维的必要性,探索高中阶段化学教学培养工程思维的实现途径。; 关键词工程思维化学教学思维活动; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名白兰大树截干后的生长情况初报被引量：2: 4; 作者林正眉冯雪莹周晓琪; 机构广东省植物发育生物工程重点实验室华南师范大学生命科学学院广东省东莞市万江中学; 出处《广东园林》 2017年第2期71-76,共6页; 基金广东省地方标准制修订林业项目"白兰大树截干处理的生产技术规程"(2017-DB-14) 广东省精品资源共享课"植物学课程"建设项目资助; 文摘以白兰Michelia alba大树为材料,进行截干程度、截干时间、截干高度和生长环境对截干后白兰大树的胸径、冠幅、梢长、梢粗、花开情况以及受损程度的观测。结果表明,截干成活率100%,白兰大树在截干管理的方式后,胸径、冠幅、梢长、梢粗、花开情况以及受损程度,在不同组间有个别差异,在试验进行的第三年,大部分都恢复了长势和景观用途。; 关键词截干生长情况胸径冠幅损害程度; Keywords Stem cutting Growth situation DBH Crown width The extent of damage; 分类号 S685.99 [农业科学—观赏园艺]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名原子化学环境思维的教学初探被引量：2: 5; 作者刘帅蔡小蔓; 机构东莞市万江中学东莞市第六高级中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第8期70-73,共4页; 基金广东省东莞市立项课题“有机化学中构性思维的培养”(课题批准号2015GH219) 广东省强师工程专项课题“高中化学教师专业思维策略的培养研究”阶段性成果; 文摘在有机物分子中,不同碳原子的化学环境是不同的。结合案例介绍了应用原子化学环境思维的方法,分析有机物分子中某个特定原子的周围原子和原子团,进而有利于深入理解有机物分子的真实立体结构以及化学性质,有效建立其宏微关系。实践表明,这种动态的微观思维方法有助于有机化学教学。; 关键词原子化学环境构性思维化学思维; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CO_2与NaOH溶液反应实验的多样性设计: 6; 作者陈鉴辉; 机构东莞市万江第二中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第7期7-7,共1页; 关键词中学化学教学实验教学二氧化碳氢氧化钠溶液实验设计多样性; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高中化学集体备课组的AIGC赋能实践——以人教版《物质结构与性质》为例	刘帅邹国华布瑞昌崔雪芹	《化学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职大学生创新创业能力培养探析	张清娥王启元肖芳	《职教论坛》北大核心	2017	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	化学教学中培养工程思维:内涵、必要性及实现途径	邹国华刘帅蔡小蔓邓阳	《化学教学》 CAS 北大核心	2020	16	在线阅读下载PDF 职称材料
4	白兰大树截干后的生长情况初报	林正眉冯雪莹周晓琪	《广东园林》	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	原子化学环境思维的教学初探	刘帅蔡小蔓	《化学教学》 CAS 北大核心	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	CO_2与NaOH溶液反应实验的多样性设计	陈鉴辉	《化学教学》 CAS 北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料