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东台市生态循环农业新模式与推广 被引量:1
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作者 张礼霞 储思源 +2 位作者 沈苏东 周建生 沈春林 《农业开发与装备》 2021年第12期50-51,共2页
主要介绍了东台市生态循环农业几种模式。从经济效益、社会效益、生态效益方面重点分析了沼气工程技术对东台循环农业的贡献,并针对存在的问题提出了发展对策,为发展生态循环农业提供参考。
关键词 循环农业 模式 推广措施
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春秋笔法绘风骨,千古评说真将军——《周亚夫军细柳》课堂实录
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作者 黄友芹 《语文建设》 北大核心 2025年第5期39-43,共5页
【活动背景】名师优课2024年教师核心能力深度训练营(西安站)活动,于2024年8月5~11日在古城西安举行。来自全国的240多名初中语文教师参与了本次活动,黄友芹老师作为学员代表做了课堂教学展示。【教师简介】黄友芹,江苏省“苏教名家”... 【活动背景】名师优课2024年教师核心能力深度训练营(西安站)活动,于2024年8月5~11日在古城西安举行。来自全国的240多名初中语文教师参与了本次活动,黄友芹老师作为学员代表做了课堂教学展示。【教师简介】黄友芹,江苏省“苏教名家”培养对象,江苏省特级教师,正高三级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省教科研先进教师。 展开更多
关键词 省特级教师 训练营 三级教师 教科研 优秀教育工作者 培养对象 春秋笔法 优课
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从简易净水装置到阶梯式净水装置的实验探究 被引量:2
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作者 柏品良 吴常名 《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第4期77-79,共3页
以学生在简易净水器实验中生成的问题为切入口,引导学生对各净水材料的净水速度、净水效果、净化原理以及水通过净化材料的方式进行了实验探究。得出了净水材料的最佳放置顺序;设计了能直接观察各净水材料的净水速度与净水效果的阶梯... 以学生在简易净水器实验中生成的问题为切入口,引导学生对各净水材料的净水速度、净水效果、净化原理以及水通过净化材料的方式进行了实验探究。得出了净水材料的最佳放置顺序;设计了能直接观察各净水材料的净水速度与净水效果的阶梯式净水装置;进一步指导学生进行课外活动,利用生活中的可取材料自制阶梯式净水装置。 展开更多
关键词 简易净水装置 阶梯式净水装置 自制净水装置 实验探究 课外化学实验活动
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浅谈初中生物学实验室和实验教学的管理 被引量:3
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作者 杨静锋 《生物学教学》 2013年第12期55-57,共3页
本文从生物学实验室管理制度、实验资料与器材和标本的管理、教师准备室与学生实验室的管理、实验教学的管理等方面阐述了初中生物学实验室与实验教学的管理。
关键词 生物学实验室 实验教学 管理
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对杜甫和陆游爱国主义诗歌的对比研究 被引量:2
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作者 杨小丽 《语文建设》 北大核心 2013年第01Z期43-44,共2页
杜甫和陆游是我国历史上著名的爱国主义诗人,虽然他们生活的朝代不同,但是他们无论是从诗歌的类型还是个人的性格特征方面都有相似之处。我们通过对他们二人爱国主义诗歌的比较,能够对其诗歌特色进行更为深刻的理解,为我国的爱国主义教... 杜甫和陆游是我国历史上著名的爱国主义诗人,虽然他们生活的朝代不同,但是他们无论是从诗歌的类型还是个人的性格特征方面都有相似之处。我们通过对他们二人爱国主义诗歌的比较,能够对其诗歌特色进行更为深刻的理解,为我国的爱国主义教育开辟崭新的途径。 展开更多
关键词 爱国主义 诗歌 杜甫 陆游
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微量元素锌肥在水稻上应用试验报告 被引量:1
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作者 张礼霞 周建生 +1 位作者 沈苏东 储思源 《农业开发与装备》 2021年第11期175-176,共2页
为进一步验证锌肥在水稻上的适宜用量,开展了水稻施用不同用量锌肥的田间试验。试验结果表明,水稻产量随施锌量增加呈先增后减趋势,在施锌量为1.5 kg/667m^(2)时产量最高。施用锌肥可促进氮素吸收,并通过增加单位面积穗数和穗粒数提高... 为进一步验证锌肥在水稻上的适宜用量,开展了水稻施用不同用量锌肥的田间试验。试验结果表明,水稻产量随施锌量增加呈先增后减趋势,在施锌量为1.5 kg/667m^(2)时产量最高。施用锌肥可促进氮素吸收,并通过增加单位面积穗数和穗粒数提高水稻产量。 展开更多
关键词 微量元素 锌肥 水稻 产量
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基于科学认知逻辑的跨学科教学实践——以“奥运火炬燃料的变迁”为例
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作者 杨小祥 嵇维维 《化学教学》 2025年第9期39-44,共6页
奥运火炬燃料的变迁,反映了全球能源结构转型的历程。在科学认知逻辑下,以奥运火炬燃料为主题,以火炬燃料的历史变迁为主线,充分利用跨学科整合的优势,探讨化石能源的合理运用,强调能源技术革新的重要性,培养学生的物质观、能量观、变... 奥运火炬燃料的变迁,反映了全球能源结构转型的历程。在科学认知逻辑下,以奥运火炬燃料为主题,以火炬燃料的历史变迁为主线,充分利用跨学科整合的优势,探讨化石能源的合理运用,强调能源技术革新的重要性,培养学生的物质观、能量观、变化观等化学观念,以及辩证思维和社会责任感等核心素养。 展开更多
关键词 初中化学 科学认知逻辑 跨学科实践 核心素养
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