春秋笔法绘风骨,千古评说真将军——《周亚夫军细柳》课堂实录

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作者 黄友芹 《语文建设》 北大核心 2025年第5期39-43,共5页

【活动背景】名师优课2024年教师核心能力深度训练营(西安站)活动,于2024年8月5~11日在古城西安举行。来自全国的240多名初中语文教师参与了本次活动,黄友芹老师作为学员代表做了课堂教学展示。【教师简介】黄友芹,江苏省“苏教名家”... 【活动背景】名师优课2024年教师核心能力深度训练营(西安站)活动,于2024年8月5~11日在古城西安举行。来自全国的240多名初中语文教师参与了本次活动,黄友芹老师作为学员代表做了课堂教学展示。【教师简介】黄友芹,江苏省“苏教名家”培养对象,江苏省特级教师,正高三级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省教科研先进教师。 展开更多

关键词 省特级教师 训练营 三级教师 教科研 优秀教育工作者 培养对象 春秋笔法 优课

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中学物理概念教学的现状分析及对策 被引量：8

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作者 吴军 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第8期57-59,共3页

物理概念是整个物理学知识体系的基础，如果把物理这门学科比作高楼大厦，那么物理概念就是构成这座大厦的基石，因此物理概念教学成为物理教学的核心。李政道在回答怎样才能学好物理这一问题时就曾强调：学习物理的首要问题是要弄清物... 物理概念是整个物理学知识体系的基础，如果把物理这门学科比作高楼大厦，那么物理概念就是构成这座大厦的基石，因此物理概念教学成为物理教学的核心。李政道在回答怎样才能学好物理这一问题时就曾强调：学习物理的首要问题是要弄清物理学中的基本概念。物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键。 展开更多

关键词 物理概念教学 现状 中学 知识体系 物理教学 认知程度 物理知识 知识网络

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生物教学中学生信息搜集能力的培养

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作者 李克刚 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第4期65-67,共3页

《普通高中生物课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力”，这是综合性学习的价值所在。在这些能力中，信息搜集能力是基础。只... 《普通高中生物课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力”，这是综合性学习的价值所在。在这些能力中，信息搜集能力是基础。只有掌握了信息的搜集能力，其他能力才能成为有源之水，有本之木。 展开更多

关键词 信息搜集能力 能力的培养 中学生 生物教学 学生主动参与 生物课程标准 综合性学习 普通高中

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基于科学认知逻辑的跨学科教学实践——以“奥运火炬燃料的变迁”为例

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作者 杨小祥 嵇维维 《化学教学》 北大核心 2025年第9期39-44,共6页

奥运火炬燃料的变迁,反映了全球能源结构转型的历程。在科学认知逻辑下,以奥运火炬燃料为主题,以火炬燃料的历史变迁为主线,充分利用跨学科整合的优势,探讨化石能源的合理运用,强调能源技术革新的重要性,培养学生的物质观、能量观、变... 奥运火炬燃料的变迁,反映了全球能源结构转型的历程。在科学认知逻辑下,以奥运火炬燃料为主题,以火炬燃料的历史变迁为主线,充分利用跨学科整合的优势,探讨化石能源的合理运用,强调能源技术革新的重要性,培养学生的物质观、能量观、变化观等化学观念,以及辩证思维和社会责任感等核心素养。 展开更多

关键词 初中化学 科学认知逻辑 跨学科实践 核心素养

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职业中学尝试STS教育

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作者 杨树娟 冯小勇 《生物学教学》 北大核心 2001年第7期25-26,共2页

关键词 STS教育 农村职业中学 高素质劳动者 职业教育 中等教育 创业人才 尝试 农村经济发展 能源基地 世界

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东台市生态循环农业新模式与推广 被引量：1

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作者 张礼霞 储思源 +2 位作者 沈苏东 周建生 沈春林 《农业开发与装备》 2021年第12期50-51,共2页

主要介绍了东台市生态循环农业几种模式。从经济效益、社会效益、生态效益方面重点分析了沼气工程技术对东台循环农业的贡献,并针对存在的问题提出了发展对策,为发展生态循环农业提供参考。

关键词 循环农业 模式 推广措施

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新课标下高中化学教学如何培养实验意识 被引量：5

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作者 吴海霞 《化学教学》 CAS 2010年第9期20-22,共3页

介绍了化学实验教学中培养学生实验意识的重要作用,并举例分析了实验意识培养的途径及方法。

关键词 高中化学 化学实验教学 实验意识 研究性学习

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高中语文阅读教学建议 被引量：14

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作者 王志生 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第7期59-60,共2页

《普通高中语文课程标准》在教学内容和要求上对高中生阅读培养作了明确的规定：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力；养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，培养学生敢于... 《普通高中语文课程标准》在教学内容和要求上对高中生阅读培养作了明确的规定：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力；养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，培养学生敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。 展开更多

关键词 语文阅读 高中生 教学建议 《普通高中语文课程标准》 优秀作品 教学内容 艺术魅力 学习领域

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阅读教学中与文本对话的“距离”美 被引量：9

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作者 王兆平 《中学语文教学》 2007年第9期27-29,共3页

学生、教师、文本之间的多重对话，是语文阅读教学的一种新思路。而在“多重对话”中。学生与文本的对话，当是阅读教学对话的前提。这就要求学生准确地了解文本，在具体环境中去领悟、体验和理解文本语言的意义与作用。这样的对话教学... 学生、教师、文本之间的多重对话，是语文阅读教学的一种新思路。而在“多重对话”中。学生与文本的对话，当是阅读教学对话的前提。这就要求学生准确地了解文本，在具体环境中去领悟、体验和理解文本语言的意义与作用。这样的对话教学才能有效地铺展开来。为此，我们采取了如下做法： 展开更多

关键词 语文阅读教学 文本对话 “距离” 多重对话 教学对话 文本语言 对话教学 学生

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人教版高中生物学新教材中“问题串”的教学处理 被引量：1

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作者 李克刚 《生物学教学》 北大核心 2008年第3期24-25,共2页

人教版高中生物学新教材章节编排有一个鲜明的特色，就是大量运用了“问题串”。从“问题探讨”到“本节聚焦”，从教材正文到“思考与讨论”以及“资料分析”等栏目，大多设计了3～4个问题，构成了问题串。以问题串的形式来引导学生步... 人教版高中生物学新教材章节编排有一个鲜明的特色，就是大量运用了“问题串”。从“问题探讨”到“本节聚焦”，从教材正文到“思考与讨论”以及“资料分析”等栏目，大多设计了3～4个问题，构成了问题串。以问题串的形式来引导学生步步深入地分析问题、解决问题、建构知识、发展能力，无疑对生成性课堂的构建大有裨益，但在实践课堂教学中，针对具体的教学内容和学生知识、能力的实际，对教材中的“问题串”进行恰当地处理与优化，能更有效地开展教学活动，达到更好的教学效果。本文拟就人教版教材正文中的部分“问题串”进行的教学处理谈几点做法。 展开更多

关键词 教学处理 新教材 人教版 生物学 高中 课堂教学 教学内容 教学活动

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“细胞膜结构和功能”的教学设计 被引量：1

11

作者 冯小勇 陈廷华 《生物学教学》 北大核心 2020年第10期40-42,共3页

在“细胞膜结构和功能”一节教学中,通过问题串驱动教学进程,引领学生自主学习,在资料分析、预设问题的讨论、模型建构与修正中训练科学思维和科学探究能力,将学科核心素养的培育落实到常态课堂教学中。

关键词 科学思维 科学探究 问题串 核心素养 教学设计 高中生物学

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高中作文教学如何培养学生理性思维 被引量：5

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作者 胥照方 《中学语文教学》 2006年第10期37-39,共3页

关键词 理性思维 高中语文 作文教学 学生 培养 苏霍姆林斯基 高考作文 脑力劳动

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《师说》标点辨正

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作者 胥照方 《中学语文教学》 北大核心 2011年第7期66-66,共1页

人教版高中语文必修三韩愈《师说》第三段引用：“孔子曰：‘三人行，则必有我师。’”根据标点符号用法，加了冒号和双引号的引文为直接引用，此类引文不能有任何篡改。

关键词 标点符号用法 《师说》 辨正 高中语文 直接引用 人教版 “则” “焉”

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“转基因技术在农业生产中的利与弊”的研究性学习

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作者 冯小勇 缪月萍 《生物学教学》 北大核心 2004年第4期44-45,共2页

关于基因工程的相关知识在高中生物学选修教材中已作了较为详细的介绍，转基因技术在医药卫生、农业、林业生产上已开始使用，近几年高考试题中也有所涉及。怎样在学生现有知识准备的基础之上，把书本知识与现实生产、生活进行沟通，关... 关于基因工程的相关知识在高中生物学选修教材中已作了较为详细的介绍，转基因技术在医药卫生、农业、林业生产上已开始使用，近几年高考试题中也有所涉及。怎样在学生现有知识准备的基础之上，把书本知识与现实生产、生活进行沟通，关注学生学习的过程，训练学生的思维方法，提高思维水平。 展开更多

关键词 生物学 选修教材 基因工程 高等中学 高考试题 转基因技术 农业生产 研究性学习 教学方法

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高中生物课程标准中科学方法教育的探索

15

作者 冯小勇 《生物学教学》 北大核心 2008年第1期46-48,共3页

科学方法教育、学科素养与综合能力的培养已经明显构成了中学理科教学的着力点。“授生以‘鱼’，不如授生以‘渔’”这句古训已经得到广泛赞同。科学方法就是“渔”，是有利于学生可持续发展之“渔”，新课程教材则更重视知识的发现过... 科学方法教育、学科素养与综合能力的培养已经明显构成了中学理科教学的着力点。“授生以‘鱼’，不如授生以‘渔’”这句古训已经得到广泛赞同。科学方法就是“渔”，是有利于学生可持续发展之“渔”，新课程教材则更重视知识的发现过程及学生的学习过程。为了实现这一转变，加强科学方法教育、整合教学内容乃是必由之路。笔者结合自己近三年的课程教学实践，对于中学生物学教学中如何凸现科学方法教育，提高生物学科学素养谈一些体会。 展开更多

关键词 科学方法教育 生物课程标准 生物学教学 高中 科学素养 可持续发展 理科教学 综合能力

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优化高中化学作业的思考与实践

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作者 吴海霞 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第12期80-81,共2页

针对目前高中化学作业中存在的一些弊端,通过自身的实践和总结,提出了要精心选择作业内容、多向丰富作业形式、有效实施分层作业、及时反馈矫正作业等优化作业的方法,并呼吁提高作业的有效性、作业需优化的必要性。

关键词 作业优化 化学作业 高中化学

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在生物学教学中成就生命成长

17

作者 李克刚 《生物学教学》 北大核心 2010年第9期19-21,共3页

成就学生生命的成长是教育的终极目标,也是全人类的根本的目标。而成就学生生命的成长既要激发兴趣动机,引导生命自主生长,又要立足全面发展,成就生命的未来成长,更要张扬生命差异,促进生命的个性成长。

关键词 生命成长 自主成长 未来成长 个性成长

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运用科学史进行“基因是有遗传效应的DNA片段”一节的教学

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作者 李克刚 《生物学教学》 北大核心 2009年第11期63-65,共3页

本文总结了应用基因探索的科学史，进行高中“基因是有遗传效应的DNA片段”一节的教学过程。

关键词 基因 DNA 科学史 教学

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地理校本课程的开发

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作者 李光明 《地理教学》 2002年第9期11-12,共2页

校本课程开发,又叫学校中心课程规划或学校中心课程革新,是20世纪70年代在英美等国家出现的一种课程开发策略。顾名思义,校本课程开发是指学校根据自己的教育哲学思想自主进行的课程开发,实质上是一个以学校为基地进行课程开发的开放民... 校本课程开发,又叫学校中心课程规划或学校中心课程革新,是20世纪70年代在英美等国家出现的一种课程开发策略。顾名思义,校本课程开发是指学校根据自己的教育哲学思想自主进行的课程开发,实质上是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程。 展开更多

关键词 地理 校本课程 中学 基础性课程 发展性课程 丰富性课程

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标点复习指要

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作者 王志生 《中学语文教学》 北大核心 1996年第3期21-23,共3页

标点复习指要江苏东台市时堰中学王志生标点是高考必考内容，《语文科考试说明》明确要求“能够正确使用标点符号”。从近几年高考标点题看，考问号、引号、括号、冒号的频率较高，试题的难点往往在于标点易混处及标号、点号连用的处理... 标点复习指要江苏东台市时堰中学王志生标点是高考必考内容，《语文科考试说明》明确要求“能够正确使用标点符号”。从近几年高考标点题看，考问号、引号、括号、冒号的频率较高，试题的难点往往在于标点易混处及标号、点号连用的处理。据此，标点复习应侧重于以下几个方... 展开更多

关键词 标点 内括号 选择问 诸葛亮 疑问语气 旅差费 逗号 直接引语 间接引语 引文

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