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个体化互动式护理门诊对孕产妇认知行为的影响
被引量：
12
1
作者
蒋锦辉
沈玉香
+1 位作者
许勤
徐桂梅
《解放军护理杂志》
2008年第2期15-17,共3页
目的探讨产前护理门诊对提高孕产妇认知行为的影响,以提高产科护理质量。方法观察组(100例)实施大课教学结合个体化互动式门诊模式,对照组(100例)实施大课教学。分别在孕38周、产时、产后等3个阶段用x^2检验和u检验对相关参数进行统计...
目的探讨产前护理门诊对提高孕产妇认知行为的影响,以提高产科护理质量。方法观察组(100例)实施大课教学结合个体化互动式门诊模式,对照组(100例)实施大课教学。分别在孕38周、产时、产后等3个阶段用x^2检验和u检验对相关参数进行统计学处理。结果两组孕产妇在对分娩知识、分娩期心理生理反应的应对、产褥期和新生儿护理等知识的掌握程度上有显著差异(P<0.05);在产时和产后的相关认知和行为的比较上也具有统计学意义(P<0.05)。结论每月1次孕妇学校的非系统性、非连续性、非互动性性教学,难以满足孕妇个性化需求。个体化互动式护理门诊的建立,为孕产妇提高了一个寻求信息支持的规范途径,也为孕妇学校的发展提供了依据。
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关键词
孕产妇
护理门诊
认知行为
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题名
个体化互动式护理门诊对孕产妇认知行为的影响
被引量：
12
1
作者
蒋锦辉
沈玉香
许勤
徐桂梅
机构
东南大学附属南京江北人民医院产科
出处
《解放军护理杂志》
2008年第2期15-17,共3页
基金
南京市卫生局一般性课题(YKK05119)
文摘
目的探讨产前护理门诊对提高孕产妇认知行为的影响,以提高产科护理质量。方法观察组(100例)实施大课教学结合个体化互动式门诊模式,对照组(100例)实施大课教学。分别在孕38周、产时、产后等3个阶段用x^2检验和u检验对相关参数进行统计学处理。结果两组孕产妇在对分娩知识、分娩期心理生理反应的应对、产褥期和新生儿护理等知识的掌握程度上有显著差异(P<0.05);在产时和产后的相关认知和行为的比较上也具有统计学意义(P<0.05)。结论每月1次孕妇学校的非系统性、非连续性、非互动性性教学,难以满足孕妇个性化需求。个体化互动式护理门诊的建立,为孕产妇提高了一个寻求信息支持的规范途径,也为孕妇学校的发展提供了依据。
关键词
孕产妇
护理门诊
认知行为
Keywords
gravidas
outpatient antenatal nursing
cognitive behaviors
分类号
R473.71 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
个体化互动式护理门诊对孕产妇认知行为的影响
蒋锦辉
沈玉香
许勤
徐桂梅
《解放军护理杂志》
2008
12
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