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师徒制下初任教师隐性知识转移:路径与实现策略
被引量：
9
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作者
于梅芳
韦雪艳
陈梦婷
《当代教育科学》
北大核心
2017年第9期77-80,共4页
隐性知识作为教师专业发展和知识结构完善的重要源泉,在教师队伍建设方面占有举足轻重的作用。在对教师个体学习环路模型分析的基础上,借鉴"师徒制"的相关理论探讨初任教师隐性知识转移的路径。即隐性知识的内化-转化-外化-...
隐性知识作为教师专业发展和知识结构完善的重要源泉,在教师队伍建设方面占有举足轻重的作用。在对教师个体学习环路模型分析的基础上,借鉴"师徒制"的相关理论探讨初任教师隐性知识转移的路径。即隐性知识的内化-转化-外化-习俗化,并针对每一阶段的发生机制提出优化策略,以期为学校师徒间初任教师的隐性知识转移提供参考。
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关键词
师徒制
初任教师
隐性知识转移
路径
策略
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题名
师徒制下初任教师隐性知识转移:路径与实现策略
被引量：
9
1
作者
于梅芳
韦雪艳
陈梦婷
机构
东南大学田家炳教育科学院
江苏无锡新区硕放南星苑小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2017年第9期77-80,共4页
基金
江苏省"十三五"教育规划重点课题:青少年孝道信念对心理社会适应的影响机制与实践策略(B-a20160139)研究成果之一
文摘
隐性知识作为教师专业发展和知识结构完善的重要源泉,在教师队伍建设方面占有举足轻重的作用。在对教师个体学习环路模型分析的基础上,借鉴"师徒制"的相关理论探讨初任教师隐性知识转移的路径。即隐性知识的内化-转化-外化-习俗化,并针对每一阶段的发生机制提出优化策略,以期为学校师徒间初任教师的隐性知识转移提供参考。
关键词
师徒制
初任教师
隐性知识转移
路径
策略
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
师徒制下初任教师隐性知识转移:路径与实现策略
于梅芳
韦雪艳
陈梦婷
《当代教育科学》
北大核心
2017
9
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