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应变求变,促进硕士研究生考试招生提质增效——东南大学自命题科目网上评卷探索与实践
1
作者 薛广芝 耿有权 +2 位作者 况迎辉 刘歆睿 党珂 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第S01期17-22,共6页
分析硕士研究生考试招生自命题科目评卷现状和突出问题以及改革的必要性和可行性,贯彻以生为本、全过程管理和运用信息技术三原则,基于东南大学的实践探索,设计“五环九措”网上评卷机制,构建系统、完整、可操作和可检测的工作体系,助... 分析硕士研究生考试招生自命题科目评卷现状和突出问题以及改革的必要性和可行性,贯彻以生为本、全过程管理和运用信息技术三原则,基于东南大学的实践探索,设计“五环九措”网上评卷机制,构建系统、完整、可操作和可检测的工作体系,助力硕士研究生考试招生自命题科目网上评卷高质量发展。 展开更多
关键词 硕士研究生 考试招生 自命题科目 网上评卷
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用科学的方法培养未来的科学人才——美国大学理科教学“学习循环模式”的实施及其启示 被引量：5
2
作者 王平 邱文教 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第10期93-95,40,共4页
传统的理科教学多采用讲授法，不能有效地促进学生学习和能力发展。现代认知学习理论的研究提倡使用“学习循环模式”。美国大学理科新教学方式的实践表明，“学习循环模式”促进了学生学习和科学思维能力的形成。本文介绍了美国大学理... 传统的理科教学多采用讲授法，不能有效地促进学生学习和能力发展。现代认知学习理论的研究提倡使用“学习循环模式”。美国大学理科新教学方式的实践表明，“学习循环模式”促进了学生学习和科学思维能力的形成。本文介绍了美国大学理科教学的现状、新教学：方法的理论依据和实践以及对我国大学理科教学的启示。 展开更多
关键词 理科课程 传统教学 探究式教学 学习循环模式
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如何在本科阶段培养跨学科人才?——以哈佛大学生物医学工程学科为例 被引量：3
3
作者 耿有权 张译丹 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2024年第1期61-67,105,共8页
跨学科或学科交叉是取得原创性科学成果的重要途径,探索跨学科人才培养模式是培养急需紧缺人才、服务国家战略需求的重要措施.哈佛大学是世界顶尖大学,该校以跨学科人才培养理念为指引,从本科通识教育阶段开始着力培养学生跨学科意识和... 跨学科或学科交叉是取得原创性科学成果的重要途径,探索跨学科人才培养模式是培养急需紧缺人才、服务国家战略需求的重要措施.哈佛大学是世界顶尖大学,该校以跨学科人才培养理念为指引,从本科通识教育阶段开始着力培养学生跨学科意识和能力,教育效果显著.以生物医学工程本科生培养为例,对哈佛大学人才培养理念、通识教育及生物医学工程本科生培养目标、课程设置、师资队伍、科学研究、学位授予情况进行分析,发现其跨学科人才培养的经验、规律和特点,期望对我国“双一流”大学内涵建设和人才培养有参考价值. 展开更多
关键词 哈佛大学 跨学科人才培养 本科生培养 生物医学工程
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工程思维导向的小学科学跨学科主题课程设计思考 被引量：2
4
作者 顾茜 夏小俊 柏毅 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第S2期54-59,共6页
随着世界范围内工程技术的迅猛发展,工程思维教育的重要性愈发凸显,而小学科学跨学科主题课程是培养学生高阶思维能力的重要基础。通过分析工程思维的内涵与要素,探讨通过小学科学跨学科主题课程培养学生工程思维的可行性,从需求分析、... 随着世界范围内工程技术的迅猛发展,工程思维教育的重要性愈发凸显,而小学科学跨学科主题课程是培养学生高阶思维能力的重要基础。通过分析工程思维的内涵与要素,探讨通过小学科学跨学科主题课程培养学生工程思维的可行性,从需求分析、主题和目标确立、课程任务和活动设计、课程评价设计等角度出发,构建工程思维导向的科学跨学科主题课程设计路径,为相关方向的教学研究提供参考。 展开更多
关键词 工程思维 小学科学 跨学科主题学习 课程设计
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多伦多大学“教育领导与政策”专业博士培养经验与启示 被引量：1
5
作者 肖中亿 耿有权 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第S01期63-67,共5页
为促进我国教育博士学位的建设与发展,文章分析并总结了多伦多大学安大略教育研究院教育领导与政策教育博士项目在培养目标、考核招生、课程设置、交流指导、实践训练、考核评价等方面的人才培养经验。在此基础上,文章结合我国教育博士... 为促进我国教育博士学位的建设与发展,文章分析并总结了多伦多大学安大略教育研究院教育领导与政策教育博士项目在培养目标、考核招生、课程设置、交流指导、实践训练、考核评价等方面的人才培养经验。在此基础上,文章结合我国教育博士办学实际,提出以下几点启示与思考:重点突出人才实践创新能力的培养;加大入学申请考核力度,建立健全中期考核制度;开设跨学科专业,加强方法训练,控制授课规模。 展开更多
关键词 多伦多大学 安大略教育研究院 教育博士 培养特色
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“双一流”高校跨地域研究生培养管理的问题与对策——基于N大学师生访谈的质性研究
6
作者 黄舒蕾 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第S2期49-53,共5页
基于对N大学跨地域研究生教育机构人员(包括行政管理教师、研究生导师和研究生)的半结构式访谈,结合资源共享理论,探究N大学跨地域研究生培养管理存在的问题、生成原因与对策。研究发现,N大学跨地域研究生培养管理中,教育管理制度有待完... 基于对N大学跨地域研究生教育机构人员(包括行政管理教师、研究生导师和研究生)的半结构式访谈,结合资源共享理论,探究N大学跨地域研究生培养管理存在的问题、生成原因与对策。研究发现,N大学跨地域研究生培养管理中,教育管理制度有待完善,师资团队建设有待提高,基础设施建设有待加强,校园文化建设有待深入。基于以上问题,提出“双一流”高校在进行跨地域研究生培养管理时,应明确定位提高自主权,集聚育人引进本地人才,校地合作促进资源共享,守正创新建设特色文化。 展开更多
关键词 “双一流”高校 跨地域研究生培养
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考试焦虑简表在大学生中应用的信效度 被引量：13
7
作者 董云英 周仁来 +2 位作者 高鑫 焦锋 郭伟 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第11期872-876,共5页
目的:引入考试焦虑量表(TAI)简表,并验证其在大学生中的信度和效度。方法:方便选取8所高校的467名学生,用TAI简表、TAI、考试焦虑量表(TAS)和状态-特质焦虑问卷(STAI)施测,进行项目分析,内部一致性检验,并检验发散效度、会聚效度和结构... 目的:引入考试焦虑量表(TAI)简表,并验证其在大学生中的信度和效度。方法:方便选取8所高校的467名学生,用TAI简表、TAI、考试焦虑量表(TAS)和状态-特质焦虑问卷(STAI)施测,进行项目分析,内部一致性检验,并检验发散效度、会聚效度和结构效度。间隔1周后,对受试(n=402)再次施测TAI简表,以检验重测信度。结果:中文版TAI简表各项目与总分的相关在0.71～0.80之间(均P<0.001),内部一致性Cronbachα系数为0.81,间隔1周的重测信度为0.81(P<0.001)。TAI简表和TAS、TAI总分相关为0.76和0.93(P<0.001),与TAI的担忧和情绪性分量表分的相关为0.87和0.88(P<0.001),与STAI的特质问卷得分的相关为0.58(P<0.001)。探索性因素分析抽取出一个特征值大于1的因子,解释了项目58.9%的变异,因子负荷介于0.65～0.83之间。结论:中文版考试焦虑简表信、效度较高,在国内大学生中具有较好的适用性。 展开更多
关键词 考试焦虑量表 信度 效度 简表
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大学生网络游戏过度使用者“冷”、“热”表征下的优势反应抑制功能 被引量：6
8
作者 李喆君 李媛 郭伟 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第5期374-380,共7页
目的:探讨大学生网络游戏过度使用者在"冷"、"热"表征下的优势反应抑制功能特点,当刺激材料为低情绪卷入时为冷表征,当刺激材料为高情绪卷入时为热表征。方法:招募113名大学生,使用网络成瘾损害指标(IAII)及网络游... 目的:探讨大学生网络游戏过度使用者在"冷"、"热"表征下的优势反应抑制功能特点,当刺激材料为低情绪卷入时为冷表征,当刺激材料为高情绪卷入时为热表征。方法:招募113名大学生,使用网络成瘾损害指标(IAII)及网络游戏成瘾量表(IAS)进行筛查,选取IAII≥40分、IAS>5分者为网络游戏过度使用组(n=16);选取IAII<40分、IAS<1分者为正常对照组(n=15)。采用2×2混合设计,使用GO/NOGO任务范式进行测量,根据情绪卷入程度的不同将呈现的刺激材料分为网络无关刺激材料和网络相关刺激材料两种,记录每位被试的正确率、NOGO错误率及GO反应时,以此反映被试在"冷"、"热"两种表征下的优势反应抑制功能情况。结果:在网络无关刺激材料下,两组被试的GO/NOGO总正确率、GO反应时、NOGO错误率,差异均无统计学意义(P>0.050);在网络相关刺激材料下,网络游戏过度使用组的GO/NOGO总正确率低于正常对照组[(0.87±0.06)vs.(0.93±0.02),P<0.050],NOGO刺激的反应错误率高于正常对照组[(0.39±0.14)vs.(0.21±0.05),P<0.050],GO反应时差异无统计学意义。方差分析显示,组别和刺激材料对总正确率的交互作用有统计学意义(P<0.050);组别和刺激材料对NOGO刺激反应错误率的交互作用有统计学意义(P<0.005);组别和刺激材料对GO反应时的交互作用无统计学意义(P>0.05)。结论:网络游戏过度使用者对优势反应的抑制能力在"冷"、"热"两种表征下是相互分离的,冷系统中与网络无关反应的抑制能力没有受损,只表现在热系统中与网络有关反应的抑制能力受损。 展开更多
关键词 网络游戏过度使用 执行功能 优势反应抑制功能 “冷”表征 “热”表征 实验心理学
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在校大学生焦虑与抑郁状况的调查分析 被引量：13
9
作者 刘晓芸 李雪松 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期171-173,共3页
本研究通过测量在校大学生的焦虑和抑郁状况,为高校学生工作者进行学生情绪疏导提供科学依据。我们对来自东南大学各个年级的1120名本科生,采用Zung氏抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)进行了测量,并对测量结果进行了一系列相关统... 本研究通过测量在校大学生的焦虑和抑郁状况,为高校学生工作者进行学生情绪疏导提供科学依据。我们对来自东南大学各个年级的1120名本科生,采用Zung氏抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)进行了测量,并对测量结果进行了一系列相关统计分析。结果发现,一年级与四年级大学生SDS和SAS评分均差异不显著;二年级与三年级大学生SDS和SAS评分均差异不显著;一年级新生和四年级毕业生的焦虑和抑郁水平显著高于二、三年级学生。工科专业和文科专业大学生的SAS和SDS评分均差异显著,工科专业大学生的焦虑和抑郁水平显著高于文科大学生。可见,缓解大学新生和毕业生的焦虑和抑郁症状应该成为高校心理健康工作的重要方面;尤其要特别关注工科专业学生的情绪困扰。 展开更多
关键词 抑郁 焦虑 情绪问题 大学生
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“做中学”科学教育项目简介 被引量：3
10
作者 刘少文 朱志启 柏毅 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期37-38,共2页
关键词 素质教育 幼儿教育 运作模式 “做中学” 科学教育项目
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运用扎根理论分析大学生网络使用偏好及建议 被引量：7
11
作者 石玲 Jessica Gisclair 陆祖宏 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期116-119,共4页
本文运用扎根理论,从质上对大学生的网络使用好恶情况进行了分析。根据所搜集的数据,我们发现大学生对网络的使用情况与网络使用的积极特征——使用效率高、沟通便捷、信息收集与娱乐功能丰富等相关。当然,网络的负面影响如对身体的危... 本文运用扎根理论,从质上对大学生的网络使用好恶情况进行了分析。根据所搜集的数据,我们发现大学生对网络的使用情况与网络使用的积极特征——使用效率高、沟通便捷、信息收集与娱乐功能丰富等相关。当然,网络的负面影响如对身体的危害、安全隐患、可疑信息及费用等问题也不容忽视。基于此,对大学生进行媒体教育是非常必要的,可以通过开展具体的教育和培训,教给他们有效的网络使用学习模式,以帮助他们解决网络使用中的负面问题。 展开更多
关键词 扎根理论 大学生 网络 使用偏好
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大学生外显身体自我的现状及其与内隐身体自我的关系 被引量：4
12
作者 许有云 钱亚婷 何侃 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第2期162-167,共6页
目的:探讨当代大学生外显身体自我的特点及其与内隐身体自我的关系。方法:选取485例大学生[男生264例,女生221例;低年级学生266例,高年学生219例;城市大学生189例,农村大学生296例],采用青少年身体自我量表(APS)测查大学生外显身体自我... 目的:探讨当代大学生外显身体自我的特点及其与内隐身体自我的关系。方法:选取485例大学生[男生264例,女生221例;低年级学生266例,高年学生219例;城市大学生189例,农村大学生296例],采用青少年身体自我量表(APS)测查大学生外显身体自我。在参加问卷调查的大学生中采取等距随机抽样抽取50名大学生,采用内隐联想测验考察其内隐身体自我。结果:大学生在APS五个维度得分之间差异有统计学意义(P<0.001),其中大学生相貌特征和性特征维度得分最高,负面特征满意度维度得分最低。男生的APS总体及各维度得分均高于女生。高年级大学生的相貌特征、运动特征、身材特征和负面特征得分高于低年级大学生。城市大学生的相貌特征、运动特征、身材特征和负面特征得分高于农村大学生(均P<0.05)。外显和内隐身体自我得分相关无统计学意义(P>0.05);男生的运动特征相对分离指数低于女生(Z=2.45,P<0.05);城市学生的负面特征相对分离指数低于农村学生(Z=3.14,P<0.01)。结论:大学生的外显身体自我和内隐身体自我存在分离现象,并且在不同性别和生源地大学生中分离现象有差异。 展开更多
关键词 大学生 外显身体自我 内隐身体自我 现况调查
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政治的影响、学术的规制与市场的竞争:“双一流”大学如何回应 被引量：4
13
作者 耿有权 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2022年第6期131-139,148,共10页
当今世界,随着教育全球化的发展,有三种影响大学运动的重要力量汇聚起来形成巨大能量,影响着全球一流大学建设的方方面面,即政治的影响、学术的规制和市场的竞争,这三种力量来源不同,功能有别,它们在一定条件下相互转化,融合发展,共同... 当今世界,随着教育全球化的发展,有三种影响大学运动的重要力量汇聚起来形成巨大能量,影响着全球一流大学建设的方方面面,即政治的影响、学术的规制和市场的竞争,这三种力量来源不同,功能有别,它们在一定条件下相互转化,融合发展,共同作用于一流大学建设实践,且产生相应的结果。为了谋求更高质量的内涵发展,“双一流”大学需要积极回应这三种力量及其影响,着力于为国家战略而谋动,高质量服务国家利益,以高端学术育人为己任,培养世界一流人才,跑赢全球一流大学赛道,赢得世界学术中心地位,并在实践中积极塑造中国特色“双一流”大学的风格、形象和气派,为全球一流大学建设发展提供中国智慧和中国方案。 展开更多
关键词 “双一流”大学 政治影响 学术规制 市场竞争
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如何将脑科学研究成果转化应用于教育实践? 被引量：7
14
作者 禹东川 《中小学管理》 北大核心 2018年第5期17-20,共4页
神经教育学将脑科学与教育学的跨学科转化研究成果应用于教育实践,有利于探索更有效的学习方法、教学方法和评价方法。在实践中,神经教育学研究通过在学校建立评测实验室,构建以神经生化检测分析、生理信号检测与分析、行为分析三大数... 神经教育学将脑科学与教育学的跨学科转化研究成果应用于教育实践,有利于探索更有效的学习方法、教学方法和评价方法。在实践中,神经教育学研究通过在学校建立评测实验室,构建以神经生化检测分析、生理信号检测与分析、行为分析三大数据采集技术为基础的脑智发展评估平台,获取学生关键能力评估数据、学生课堂行为数据、学习过程性评价数据,建立学生个性化发展数据库和评估模型,研究创新人才培养和个性化教育,促进基于实证的教育学研究。 展开更多
关键词 神经教育学 脑科学 脑智发展评估 关键脑智 神经生化检测分析 生理信号检测与分析 行为分析
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国外关于学生眼中的科学家形象的研究 被引量：6
15
作者 李烨 叶明 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期57-60,65,共5页
在过去的五十年里,许多学者从不同的角度、采用不同的方法,力图深入了解学生眼中的科学家形象。本文着重探讨各学者对DAST这一重要研究方法的改进和完善,分析比较科学家形象研究在性别、种族、年龄三个方面的差异性,并对能改变学生对科... 在过去的五十年里,许多学者从不同的角度、采用不同的方法,力图深入了解学生眼中的科学家形象。本文着重探讨各学者对DAST这一重要研究方法的改进和完善,分析比较科学家形象研究在性别、种族、年龄三个方面的差异性,并对能改变学生对科学家的"刻板印象"的方法进行了讨论。 展开更多
关键词 科学家形象 刻板印象 DAST 科学教育
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基于稀疏子空间迁移学习的跨域人脸表情识别 被引量：7
16
作者 张雯婧 宋鹏 +2 位作者 陈栋梁 郑文明 赵力 《数据采集与处理》 CSCD 北大核心 2021年第1期113-121,共9页
针对实际场景中人脸表情识别训练和测试数据来自不同场景从而导致识别性能显著下降的问题,提出了一种基于稀疏子空间迁移学习的跨域人脸表情识别方法。首先,引入稀疏重构的思想来获得一个共同的投影矩阵,同时对重构系数矩阵施加L2,1范... 针对实际场景中人脸表情识别训练和测试数据来自不同场景从而导致识别性能显著下降的问题,提出了一种基于稀疏子空间迁移学习的跨域人脸表情识别方法。首先,引入稀疏重构的思想来获得一个共同的投影矩阵,同时对重构系数矩阵施加L2,1范数约束;其次,引入图拉普拉斯正则化项来保留数据的局部判别结构;最后,利用源域丰富的标签信息,将样本投影到一个由标签信息引导的子空间中。在3个经典人脸表情数据集中进行了实验,结果表明所提方法在人脸表情识别中优于其他几种经典的子空间迁移学习方法。 展开更多
关键词 人脸表情识别 迁移学习 子空间学习 图正则 回归
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哥伦比亚大学医学博士培养特色及启示 被引量：2
17
作者 江露 耿有权 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第S1期169-171,共3页
哥伦比亚大学办学历史悠久,办学质量一流,办学特色鲜明,享有极高的国际声誉。该校医学教育世界领先,其医学博士培养模式具有培养目标清晰合理、招生流程系统客观、课程结构灵活多样、考核体系严谨全面等特点,对我国尚处于完善之中的医... 哥伦比亚大学办学历史悠久,办学质量一流,办学特色鲜明,享有极高的国际声誉。该校医学教育世界领先,其医学博士培养模式具有培养目标清晰合理、招生流程系统客观、课程结构灵活多样、考核体系严谨全面等特点,对我国尚处于完善之中的医学博士培养教育有重要的参考价值。 展开更多
关键词 哥伦比亚大学 医学博士 培养特色 启示
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透视脑科学与教育研究中的“神经神话” 被引量：2
18
作者 李烨 叶明 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期3-5,27,共4页
脑科学的研究成果对于教育科学和教育实践的发展具有深远意义,但在解释和应用脑科学的研究成果时,出现了许多偏差或歪曲,即"神经神话"。作为一种社会现象,"神经神话"不仅具有多方面的来源和传播渠道,其形成原因也... 脑科学的研究成果对于教育科学和教育实践的发展具有深远意义,但在解释和应用脑科学的研究成果时,出现了许多偏差或歪曲,即"神经神话"。作为一种社会现象,"神经神话"不仅具有多方面的来源和传播渠道,其形成原因也非常复杂,主要与对脑科学研究成果的非科学还原和实证教育研究文化的影响有关。"神经神话"对于脑科学与教育研究的进步,教育政策制定以及教育实践的开展一方面具有负面的影响,但在特定的历史时期又具有其积极的意义,"神经神话"已成为脑科学与教育研究中一个必将长期存在且难以解决的问题。 展开更多
关键词 脑科学 神经神话 教育研究
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基于子空间学习和伪标签回归的无监督特征选择 被引量：3
19
作者 盛超 宋鹏 +1 位作者 郑文明 赵力 《信号处理》 CSCD 北大核心 2021年第9期1701-1708,共8页
信息技术的快速发展产生了大量无标签高维数据。为了能够更好地处理这些数据,提出了一种基于子空间学习和伪标签回归的无监督特征选择方法。首先,从矩阵分解的角度将子空间学习和特征选择结合在一个框架中,并且对特征选择矩阵施加L 2,1... 信息技术的快速发展产生了大量无标签高维数据。为了能够更好地处理这些数据,提出了一种基于子空间学习和伪标签回归的无监督特征选择方法。首先,从矩阵分解的角度将子空间学习和特征选择结合在一个框架中,并且对特征选择矩阵施加L 2,1范数保证稀疏,在寻找原始数据空间低维表示的同时进行特征选择;其次,利用回归函数来学习特征子空间和伪标签之间的映射关系,利用伪标签和回归函数来指导无监督特征选择,以使选择出来的特征更具判别力;最后,通过引入图拉普拉斯来挖掘隐藏在样本空间和特征空间的局部结构信息。在六个公开的数据集上进行了实验,实验结果表明该方法要优于其他几种先进的无监督特征选择算法。 展开更多
关键词 子空间学习 伪标签回归 图正则 局部结构保持
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情绪状态对大学生表情认知的影响 被引量：2
20
作者 成敏敏 《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第5期612-617,共6页
主要对大学生在积极情绪、中性情绪以及消极情绪下判断表情图片的正确率及眼动指标进行了分析。结果发现:(1)不同情绪状态的大学生对高兴、平静表情判断的正确率显著高于五种消极表情;在对五种消极表情判断的正确率中,悲伤表情显著高于... 主要对大学生在积极情绪、中性情绪以及消极情绪下判断表情图片的正确率及眼动指标进行了分析。结果发现:(1)不同情绪状态的大学生对高兴、平静表情判断的正确率显著高于五种消极表情;在对五种消极表情判断的正确率中,悲伤表情显著高于愤怒、厌恶、恐惧和惊讶表情。(2)不同情绪状态的大学生对高兴表情判断的注视时间显著短于平静表情和五种消极表情;在对五种消极表情判断的注视时间中,愤怒、厌恶表情显著长于恐惧表情。(3)不同情绪状态的大学生对高兴表情判断的注视点数显著少于平静表情和五种消极表隋;在对五种消极表情判断的注视点数中,愤怒、厌恶表情显著多于恐惧表情。 展开更多
关键词 情绪状态 表情认知 眼动 大学生
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引证文献
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