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中国普通高校体育教育之窗——东南大学百年体育的历程和经验 被引量:4
1
作者 徐南强 刘维清 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2004年第2期122-124,共3页
百年东大的校史反映了中国高校发展的曲折和艰辛 ,可谓近代中国高等教育发展的缩影。东大各时期的办学理念及东大体育的发展可通过其对中国高等学校体育作出的贡献得到验证。
关键词 东南大学 百年 体育 办学理念 止于至善
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从科学发展观角度谈东南大学体育发展新突破的途径 被引量:4
2
作者 徐南强 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2006年第4期118-120,共3页
东南大学体育发展的新突破,必须落实科学发展观,全面认识大学生全面发展的内涵。加强师资队伍建设是关键,要以“大学体育”精品课程建设为突破口发展体育学科,指导课程建设、通过建设大学生课外体育和高水平运动队等途径,促进大学生的... 东南大学体育发展的新突破,必须落实科学发展观,全面认识大学生全面发展的内涵。加强师资队伍建设是关键,要以“大学体育”精品课程建设为突破口发展体育学科,指导课程建设、通过建设大学生课外体育和高水平运动队等途径,促进大学生的全面健康发展和个性培养,以满足构建和谐社会对人才的要求。 展开更多
关键词 科学发展观 精品课程 师资建设 体育设施
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体育强国战略背景下高校体教融合育人模式探究——以东南大学为例 被引量:11
3
作者 周亦珩 金凯 韩军生 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2023年第S02期47-52,共6页
中国共产党第二十次全国代表大会报告中提出“促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国”,体育已成为中华民族伟大复兴的标志性事业。体教融合是体育强国战略的重要内容,不仅能倡导学校加强体育工作的落实,而且能更好地发挥体... 中国共产党第二十次全国代表大会报告中提出“促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国”,体育已成为中华民族伟大复兴的标志性事业。体教融合是体育强国战略的重要内容,不仅能倡导学校加强体育工作的落实,而且能更好地发挥体育在健全人格、健康体魄、促进学生全面发展中的作用。高校要充分认识体育在培养德智体美全面发展人才中的作用,不断深化拓展体育在人才培养中的影响力、把握力和感染力,通过优化育人培养体系、营造育人文化氛围和完善育人管理平台,拓展体育在人才培养中的厚度和广度。 展开更多
关键词 体育强国 体教融合 体质健康 体育育人
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大学体育教育对学生身心健康的作用:对大学生身体锻炼、身体素质及身体形象的跟踪研究 被引量:15
4
作者 张惠红 赖勤 叶培军 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期417-419,436,共4页
对大学生的身体锻炼、身体素质和身体形象的变化及其性别不同进行2年的定量跟踪调查,以期分析现行大学体育教育对学生身心健康的作用。为此,对121名大学生的身体锻炼、身体素质和身体形象,分别在大学一年级体育教育开始时和大学二年级... 对大学生的身体锻炼、身体素质和身体形象的变化及其性别不同进行2年的定量跟踪调查,以期分析现行大学体育教育对学生身心健康的作用。为此,对121名大学生的身体锻炼、身体素质和身体形象,分别在大学一年级体育教育开始时和大学二年级体育教育结束时的2年期间进行重复测试。结果发现在大学体育教育作用下,男生的身体活动量、男女生运动身体素质分数和外表态度均有显著提高。但是,男女生的健康身体素质呈显著下降趋势,且女生没有改善较低的身体锻练活动量。研究旨在促进学生身心健康和终身锻炼习惯的大学体育教育的改革。 展开更多
关键词 体育锻炼 健康身体素质 运动身体素质 外表评价
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代价、决择和任务价值:大学体育课期望价值动机研究 被引量:2
5
作者 刘新兰 方信荣 杨玉洪 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第2期120-122,共3页
期望价值动机理论认为,当个体从事某项活动且盼望成功时,只有该活动的内在价值超过所付出的代价(困难),动机才能产生。在研究大学体育课中学生所付出的代价,以及该代价对体育动机的影响的基础上得出:学生所付出的代价主要来自课程本身(... 期望价值动机理论认为,当个体从事某项活动且盼望成功时,只有该活动的内在价值超过所付出的代价(困难),动机才能产生。在研究大学体育课中学生所付出的代价,以及该代价对体育动机的影响的基础上得出:学生所付出的代价主要来自课程本身(如课程设置及教师的教学),其中大学生在课堂上缺乏自主性是影响体育动机的最主要因素;价值对学生行为的影响胜过代价的影响,这充分体现体育内在价值的重要性。 展开更多
关键词 期望价值 体育 动机
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试论《大学体育》国家精品课程建设的可持续发展——制约国家精品体育课程建设的瓶颈及可持续发展策略探讨 被引量:7
6
作者 孙晔 蔡晓波 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2009年第6期90-93,共4页
采用问卷调查法、特尔菲专家咨询法等,对制约国家精品体育课程建设的瓶颈及可持续发展策略进行了系统的探讨。结果显示,目前制约现行《大学体育》国家精品课程建设的瓶颈在于以下四方面:1)投入不足、重视不够,存在"重申报、轻建设&... 采用问卷调查法、特尔菲专家咨询法等,对制约国家精品体育课程建设的瓶颈及可持续发展策略进行了系统的探讨。结果显示,目前制约现行《大学体育》国家精品课程建设的瓶颈在于以下四方面:1)投入不足、重视不够,存在"重申报、轻建设"的现象;2)建设内容低水平重复、交互功能得不到真正的实现;3)网络更新不到位,承诺的规划建设无法体现;4)精品课程资源宣传力度不够,造成网络资源的浪费。经三轮特尔菲法专家咨询,获得专家关于保证国家精品体育课程建设可持续发展五项具体策略:1)理顺精品课程建设的思路,满足不同层次的需求;2)加大宣传力度,确保投入保障;3)加强后期管理与监控,确保精品课程资源的可持续发展;4)整合课程资源,搭建精品课程公共资源平台;5)精心设计网络课程,突出《大学体育》活动性课程的特点。 展开更多
关键词 大学体育 精品课程 持续建设
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健身模式教学对大学生体育学习兴趣、价值观及动机的影响 被引量:7
7
作者 王勤 《首都体育学院学报》 2002年第3期76-78,共3页
本文在阐明教学模式内涵的基础上,提出采用健身教学模式,以适应全面实施素质教育对高校体育的要求,以大学生为研究对象,设计并实施了对照教学实验。
关键词 健身模式教学 大学生 学习兴趣 教学模式 价值观 学习动机 体育教学 素质教育
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江苏省在校大学生对体育课程的需求调查与分析 被引量:3
8
作者 沈辉 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2008年第5期122-125,共4页
江苏省在校大学生对体育课程的需求调查与分析结果显示:最受大学生喜爱的运动项目都有一个共同特点,即具有较强的健身性、趣味性,能够较好地满足大学生锻炼身体、调节生活节奏的愿望。以兴趣爱好为单位是大学生最喜欢的体育课组织形式... 江苏省在校大学生对体育课程的需求调查与分析结果显示:最受大学生喜爱的运动项目都有一个共同特点,即具有较强的健身性、趣味性,能够较好地满足大学生锻炼身体、调节生活节奏的愿望。以兴趣爱好为单位是大学生最喜欢的体育课组织形式。大学生要求体育教师专业知识扎实、专业技能拔尖和文化素养深厚,希望学校能修建更多的体育馆。多数学生认为体育课考核和评定制度不能过于坚持死的规定,原先已经达到标准且能坚持的应给予合格成绩,与以往成绩比较进步较大、但仍未达到标准的也应给予合格的成绩。 展开更多
关键词 大学生 体育课程 需求
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江苏省普通高校大学生体育消费现状及影响因素分析 被引量:19
9
作者 李蓉蓉 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2008年第5期91-95,共5页
通过对江苏省高校大学生的体育消费意识、观念、结构、动机及影响因素进行全面调查和分析,结果表明:大学生对体育消费持积极肯定的态度;江苏省有71.8%的大学生支持节俭体育消费观念,应加强这方面的科学引导;大学生体育消费以实物消费为... 通过对江苏省高校大学生的体育消费意识、观念、结构、动机及影响因素进行全面调查和分析,结果表明:大学生对体育消费持积极肯定的态度;江苏省有71.8%的大学生支持节俭体育消费观念,应加强这方面的科学引导;大学生体育消费以实物消费为主;体育消费水平偏低;实物需要动机是进行体育消费的首要动机,娱乐消遣次之,最后是求取知识;影响大学生体育消费的因子分别是消费者因子、环境因子、市场因子、企业因子、教育因子和宣传因子。其中消费者因子是最直接、最主要的因素。 展开更多
关键词 体育消费 意识 观念 结构 动机
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大学生体育意识的调查与分析 被引量:5
10
作者 郭剑平 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2003年第5期101-102,共2页
采用问卷调查法和数理统计法,对高校学生的体育价值观进行抽样调查,分析大学生的体育价值观的状况,提出对学校体育教学的要求。
关键词 大学生 体育意识 终身体育 体育价值观 体育教学 锻炼动机 体育观念
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解析“人文奥运”理念对我国大学校园体育文化的影响 被引量:3
11
作者 纪玉娣 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2007年第1期39-41,共3页
通过阐述人文奥运的本质,认为北京“人文奥运”的核心理念体现在:以人为本;体现中国人民对美好生活的热爱与积极追求;追求中西方文化的互通与融合;包含着教育的深刻内容;倡导社会、人、自然的三者间的和谐发展五个方面。认为北京“人文... 通过阐述人文奥运的本质,认为北京“人文奥运”的核心理念体现在:以人为本;体现中国人民对美好生活的热爱与积极追求;追求中西方文化的互通与融合;包含着教育的深刻内容;倡导社会、人、自然的三者间的和谐发展五个方面。认为北京“人文奥运”理念对我国大学校园体育文化的影响主要有:可以有效促进高校校园体育文化的价值取向的转变;更好的促进优秀传统体育文化与国外先进体育文化的融合;更好的促进体育教育作用的发挥。 展开更多
关键词 人文 奥运 理念 体育文化
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刍议当代大学生终身体育观的塑造 被引量:1
12
作者 陆素文 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2003年第4期110-112,共3页
试图从转变教育观入手 ,构建富有时代特征的教育指导体系 ,通过培养大学生体育兴趣 ,习惯和能力 ,来塑造终身体育观念 ,从而实现高校体育的价值超越校园 ,超越大学时代 ,而具终身的意义。
关键词 大学生 终身体育观 高等院校 文化底蕴 体育教学 “休闲体育”
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大学生体育合格标准初探
13
作者 陈瑜 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1990年第1期14-16,92-93,共5页
本文在多年实践的基础上,就大学生体育合格标准中的一些问题进行论述。一、制定大学生体育合格标准的必要性;二、依据与原则;三、内容与指示;四、评分方法;五、实施中的问题与对策。
关键词 大学生 体育合格标准 学校体育
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行为改变跨理论模式对大学生课余体育锻炼的指导研究 被引量:8
14
作者 孙福成 章迅 +1 位作者 刘新兰 王立靖 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2008年第4期86-89,共4页
通过文献资料法和问卷调查法,运用行为改变跨理论模式理论对大学生课余体育锻炼的现状进行调查研究。结果发现,男女大学生在该模式不同阶段的选择上存在较大差异,从整体上看,多数大学生以准备阶段为主,大学生体育锻炼意识的培养亟待加... 通过文献资料法和问卷调查法,运用行为改变跨理论模式理论对大学生课余体育锻炼的现状进行调查研究。结果发现,男女大学生在该模式不同阶段的选择上存在较大差异,从整体上看,多数大学生以准备阶段为主,大学生体育锻炼意识的培养亟待加强。提出大学生参加课余体育锻炼的行为改变跨理论模式的干预对策,旨在为学生个人和相关体育管理部门制定体育锻炼干预方案提供参考。 展开更多
关键词 行为改变跨理论模式 大学生 体育锻炼 干预策略
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中国体育用品中小企业“专精特新”发展若干基本问题研究 被引量:1
15
作者 杨文刚 杜熙茹 杨明 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期70-78,共9页
文章采用文献资料法、案例分析法、问卷调查法、逻辑分析法对我国体育用品中小企业“专精特新”发展的必要性、可行性进行分析,认为其必要性在于:能够打破在体育用品制造产业全球价值链中的“低端锁定”的发展困局,能够对体育产业链发... 文章采用文献资料法、案例分析法、问卷调查法、逻辑分析法对我国体育用品中小企业“专精特新”发展的必要性、可行性进行分析,认为其必要性在于:能够打破在体育用品制造产业全球价值链中的“低端锁定”的发展困局,能够对体育产业链发挥补链、固链、强链作用,有助于培育世界级先进体育用品制造产业集群,需要契合“十四五”时期我国制造产业加快质量内涵型发展的总体趋势;其可行性在于:全球价值链附加值“W型曲线”为体育用品中小企业“专精特新”发展提供新的可能性,适合当前中小企业为主的企业生态,存在多个利基市场利于体育用品中小企业“专精特新”发展,国家及地方政府大力扶持中小企业“专精特新”发展。进而结合当前我国体育用品中小企业“专精特新”发展所面临的困境提出了提升“专精特新”各项能力,打破观念认同障碍,坚定“专精特新”发展信念,合理进行多元化发展,实现政策精准引导与激励等推进我国体育用品中小企业“专精特新”发展的对策建议。 展开更多
关键词 体育用品 中小企业 “专精特新” 体育产业
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长期参与有氧运动大学生执行功能相关脑网络特征
16
作者 张可盈 张栋 +1 位作者 丁宇 曹春梅 《科学技术与工程》 北大核心 2024年第10期4013-4019,共7页
为了探索长期参与有氧运动的男性大学生执行功能相关脑网络的特征,并与静坐少动的对照组进行比较。收集15名规律参与有氧运动的男性大学生以及15名静坐少动对照组男性大学生脑结构及静息态功能磁共振成像数据。使用度中心度和独立成分... 为了探索长期参与有氧运动的男性大学生执行功能相关脑网络的特征,并与静坐少动的对照组进行比较。收集15名规律参与有氧运动的男性大学生以及15名静坐少动对照组男性大学生脑结构及静息态功能磁共振成像数据。使用度中心度和独立成分分析两种方法评价脑网络特征:计算并提取14个执行功能相关脑区度中心度值(degree centrality,DC),采用独立成分分析方法(independent component analysis,ICA)提取4个与执行功能相关的脑网络成分。组间对比发现:有氧运动组双侧后扣带回皮层以及双侧海马区度中心度水平显著高于静坐少动组(p<0.05),而静坐少动组右侧顶下小叶度中心度水平显著高于有氧运动组(p<0.05);有氧运动组在默认网络、背侧注意网络及腹侧注意网络均有脑区激活高于静坐少动组,峰值分别出现在右颞下回、颞极以及左腹侧后扣带回(AlphaSim校正,p<0.001);而静坐少动组腹侧注意网络在左侧在壳核高于有氧运动组(AlphaSim校正,p<0.001)。研究结果表明:长期参与有氧运动的大学生,其执行功能相关脑网络激活模式优于静坐少动大学生,而这种差异主要是通过增加海马和后扣带回皮层而不是额叶皮层在脑网络中的重要性来实现的。 展开更多
关键词 有氧运动 执行功能 大学生 脑网络
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化学对体育运动的影响——评《运动生物化学》
17
作者 姬晶晶 魏海玲 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期I0006-I0006,共1页
人体是一个精密、复杂的化学反应体,化学反应无时无刻不在人体中进行,尤其是在人进行体育运动时,人体的化学反应则更加强烈。维持正常、平衡以及稳定的身体状态,是保障运动者健康以及生命安全的关键,同时应用不同化学元素制作的运动服... 人体是一个精密、复杂的化学反应体,化学反应无时无刻不在人体中进行,尤其是在人进行体育运动时,人体的化学反应则更加强烈。维持正常、平衡以及稳定的身体状态,是保障运动者健康以及生命安全的关键,同时应用不同化学元素制作的运动服装以及体育器材等也会对运动者的运动成绩产生重要影响,由此可见,体育与化学之间有着十分密切的关系。《运动生物化学》一书全面阐述了运动与化学之间的关系,阅读本书能够帮助读者科学运动和提升运动成绩。 展开更多
关键词 体育运动 身体状态 体育器材 运动服装 化学反应 化学元素 《运动生物化学》 生命安全
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男、女大学生哈佛台阶试验指数与中跑评价标准的比较实验研究 被引量:37
18
作者 陈东良 徐南强 +2 位作者 张来明 王勤 孙晔 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第1期38-39,共2页
为了研究男、女大学生的哈佛台阶试验指数与其 10 0 0 m、80 0 m跑的测试的评价标准的一致性 ,进一步完善男、女生的台阶试验评价标准 ,依据《学生体质健康标准》(试行方案 )的内容 ,通过对大学生的现场测试与资料研究、比较研究以及运... 为了研究男、女大学生的哈佛台阶试验指数与其 10 0 0 m、80 0 m跑的测试的评价标准的一致性 ,进一步完善男、女生的台阶试验评价标准 ,依据《学生体质健康标准》(试行方案 )的内容 ,通过对大学生的现场测试与资料研究、比较研究以及运用 SPSS 10 .0统计分析软件包进行数理统计。实验研究与数理统计表明 ,男生的台阶试验得分与中跑得分两个评价标准不完全一致 ; 展开更多
关键词 大学生 哈佛台阶试验指数 中跑 评价标准 比较实验研究 《学生体盾健康标准》
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发挥常赛杠杆 做强赛事品牌 助推体教融合——全国高校体育教育专业学生基本功大赛历程、思路、价值与功能 被引量:14
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作者 王家宏 张惠红 +1 位作者 陶玉流 张大志 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第6期621-626,共6页
全国体育教育专业学生基本功大赛是由教育部主办,旨在提高体育教育专业人才培养质量的制度化、品牌化赛事。采用文献资料法和实地调研法等研究方法,对十届全国基本功大赛进行分析,回顾全国基本功大赛的发展历程,梳理全国基本功大赛项目... 全国体育教育专业学生基本功大赛是由教育部主办,旨在提高体育教育专业人才培养质量的制度化、品牌化赛事。采用文献资料法和实地调研法等研究方法,对十届全国基本功大赛进行分析,回顾全国基本功大赛的发展历程,梳理全国基本功大赛项目设置的基本思路,指出全国基本功大赛的价值定位,提出全国基本功大赛需要"直面"的问题:一是直面体育教育专业学生创新能力培养不足的重点问题;二是直面体育教育专业教师专业素养不足的难点问题;三是直面体育教育专业学生培养体系与基础教育脱节的现实问题。 展开更多
关键词 体教融合 体育教育专业 基本功大赛 常赛 学生能力
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体育生活方式的社会学评价 被引量:18
20
作者 苗治文 李伟 +1 位作者 韩军生 刘德胜 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第9期12-15,共4页
随着生活水平的日益提高,人们的价值观念、思维方式和情感世界都发生了改变,体育生活方式在人们生活中愈发显示出特殊作用,其社会效应越来越受到重视。运用主成分分析法,对我国居民体育生活方式的社会学评价体系进行研究,以期使人们由... 随着生活水平的日益提高,人们的价值观念、思维方式和情感世界都发生了改变,体育生活方式在人们生活中愈发显示出特殊作用,其社会效应越来越受到重视。运用主成分分析法,对我国居民体育生活方式的社会学评价体系进行研究,以期使人们由自发的体育生活状态过渡到高目标、有序性的体育生活方式,提高居民的生活质量。 展开更多
关键词 体育生活方式 社会学评价 指标体系 评价指标
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