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ChatGPT介入高校网络思想政治教育的风险审视及应对策略
被引量：
12
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作者
马也
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2024年第6期88-96,共9页
作为生成式人工智能的突破性产品,ChatGPT的问世给网络空间带来了生态性变革和结构性影响,其技术赋能高校网络思想政治教育的同时将带来教育要素及要素间关系的深刻重构,引发网络思想政治话语传播的链条重组。在深度介入高校网络思想政...
作为生成式人工智能的突破性产品,ChatGPT的问世给网络空间带来了生态性变革和结构性影响,其技术赋能高校网络思想政治教育的同时将带来教育要素及要素间关系的深刻重构,引发网络思想政治话语传播的链条重组。在深度介入高校网络思想政治教育的过程中,ChatGPT的技术短板会增加教育实效性被削弱的风险,其对教育主体的取代会带来主体权威性缺失、情感主体缺失和主体主导性缺失等主体性遮蔽风险,内嵌于技术中的话语偏见和技术偏见会为错误价值观渗透开辟通路,而在数字赋能的表象下潜藏着技术对教育伦理的僭越风险。面对这些风险挑战,在制度界面要持续完善适用于ChatGPT技术健康发展的法律法规,推动构建全面监管体系,探索建立风险防范制度;在技术界面要着力补齐ChatGPT的“技术短板”、化解“技术偏见”、防范“技术宰制”;在教育界面要稳固人类教育者的主体性地位,提高教育对象的自主学习能力,以人机协同的关系链接促进教育本质的回归。
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关键词
ChatGPT
高校网络思想政治教育
教育风险
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题名
ChatGPT介入高校网络思想政治教育的风险审视及应对策略
被引量：
12
1
作者
马也
机构
东华大学
党委
学生
(
研究生
)
工作部
上海
大学
马克思主义学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2024年第6期88-96,共9页
基金
2023年中国高等教育学会高校数字思政精品项目(第二批)一般立项项目“‘云上经纬’网络思政工作实践”(GJXHSZSZPT029)
2020年上海学校共青团工作研究课题重大立项项目“青年马克思主义者培养机制研究”(2020ZHDA10-2)。
文摘
作为生成式人工智能的突破性产品,ChatGPT的问世给网络空间带来了生态性变革和结构性影响,其技术赋能高校网络思想政治教育的同时将带来教育要素及要素间关系的深刻重构,引发网络思想政治话语传播的链条重组。在深度介入高校网络思想政治教育的过程中,ChatGPT的技术短板会增加教育实效性被削弱的风险,其对教育主体的取代会带来主体权威性缺失、情感主体缺失和主体主导性缺失等主体性遮蔽风险,内嵌于技术中的话语偏见和技术偏见会为错误价值观渗透开辟通路,而在数字赋能的表象下潜藏着技术对教育伦理的僭越风险。面对这些风险挑战,在制度界面要持续完善适用于ChatGPT技术健康发展的法律法规,推动构建全面监管体系,探索建立风险防范制度;在技术界面要着力补齐ChatGPT的“技术短板”、化解“技术偏见”、防范“技术宰制”;在教育界面要稳固人类教育者的主体性地位,提高教育对象的自主学习能力,以人机协同的关系链接促进教育本质的回归。
关键词
ChatGPT
高校网络思想政治教育
教育风险
Keywords
ChatGPT
university online ideological and political education
educational risks
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
ChatGPT介入高校网络思想政治教育的风险审视及应对策略
马也
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2024
12
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