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基于2000-2020年人口普查数据的福建省流动人口结构时空演化及影响因素 被引量:1
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作者 胡泰 林李月 +2 位作者 朱宇 柯文前 肖宝玉 《地理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第12期2176-2184,共9页
基于2000-2020年人口普查数据和相关社会经济数据,分析了福建省各县域流动人口结构的时空演化及影响因素。研究发现:(1)福建省流动人口结构的省内化趋势增强,快速省内化的区域在空间上连结成3条“东南-西北”走向的横轴;相较于市辖区,... 基于2000-2020年人口普查数据和相关社会经济数据,分析了福建省各县域流动人口结构的时空演化及影响因素。研究发现:(1)福建省流动人口结构的省内化趋势增强,快速省内化的区域在空间上连结成3条“东南-西北”走向的横轴;相较于市辖区,县和县级市省内化倾向更加突出。(2)经济发展水平、第二产业就业规模促进流动人口结构向省际化方向演化,第三产业就业规模和普通县则促进流动人口结构向省内化方向演化;相较于沿海地区,内陆地区流动人口结构演化对空气质量和公共服务条件的响应作用更为明显。研究结果拓展了对中国人口流动结构转变规律的认识,亦可以为推动东南沿海地区率先实现高质量发展和公共服务资源合理配置提供参考依据。 展开更多
关键词 流动人口结构 流动人口 人口普查 福建省
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中超联赛球队第一个进球前后技术与跑动表现的对比研究
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作者 周海督 冯良珠 刘鸿优 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第6期133-139,共7页
采用广义混合线性模型,选取2012—2021赛季中超联赛486场第一个进球出现在15~30 min和60~75 min的比赛表现数据为研究样本,量化进球与失球球队在第一个进球前后技术与跑动表现指标的变化。研究发现:第一个进球之后,进球球队会采取相对... 采用广义混合线性模型,选取2012—2021赛季中超联赛486场第一个进球出现在15~30 min和60~75 min的比赛表现数据为研究样本,量化进球与失球球队在第一个进球前后技术与跑动表现指标的变化。研究发现:第一个进球之后,进球球队会采取相对保守的比赛策略,失球球队会采取更加主动的进攻策略,具体表现为:(1)技术表现方面,进球球队的射门次数、传球次数、传球成功率、向前传球次数、向前传球成功率、传中次数、控球次数、进攻三区个人控球次数、平均个人触球次数、控球时间、控球率出现明显下降;失球球队的传球次数、传球成功率、向前传球次数、向前传球成功率、传中次数、控球次数、进攻三区个人控球次数、平均个人触球次数、控球时间、控球率出现明显上升。(2)跑动表现方面,进球球队的跑动总距离、高速跑次数、高速跑距离、高速跑动占比和中速跑距离出现明显下降,但冲刺跑动指标只出现微小无意义变化;失球球队的跑动总距离、冲刺次数、冲刺距离、冲刺跑动占比、高速跑次数、高速跑距离和中速跑距离也出现明显下降。研究结果可为教练员制定和调整第一个进球前后的战术和用人策略提供有意义的参考。 展开更多
关键词 竞赛与训练 中超联赛 比赛表现 技术表现 跑动表现 运动表现分析
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基于逆向设计理论的高中英语单元项目式学习设计路径探究
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作者 王一岚 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第6期28-32,共5页
《普通高中英语课程标准》激励一线英语教师在日常教学的同时积极开展更具开放性、挑战性的项目化学习活动。为帮助教师更有效使用高中英语教材Project板块开展项目式学习,本文结合具体教学案例,基于逆向设计理论,沿着“确认预期表现结... 《普通高中英语课程标准》激励一线英语教师在日常教学的同时积极开展更具开放性、挑战性的项目化学习活动。为帮助教师更有效使用高中英语教材Project板块开展项目式学习,本文结合具体教学案例,基于逆向设计理论,沿着“确认预期表现结果-确定真实的评估证据-设计教学和学习活动”的路径,利用单元教学内容和Project板块设计高中英语单元项目式学习,以促进学生达成知识的迁移和应用,依托项目式学习实现核心素养在高中英语课堂的融合发展。 展开更多
关键词 高中英语 项目式学习 逆向设计
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基于跨媒介叙事的高中英语多模态读写教学探索
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作者 王一岚 刘晓斌 李光乾 《中小学英语教学与研究》 2025年第4期11-15,20,共6页
数字时代革新了传统读写形式,对学生的读写能力提出了更多元的发展要求。为响应这一需求,本研究引入跨媒介叙事这一创新载体,探究如何基于多元读写内涵(符号功能解读、文化价值反思与多模态表达)开展系统、有深度的多模态读写教学,并结... 数字时代革新了传统读写形式,对学生的读写能力提出了更多元的发展要求。为响应这一需求,本研究引入跨媒介叙事这一创新载体,探究如何基于多元读写内涵(符号功能解读、文化价值反思与多模态表达)开展系统、有深度的多模态读写教学,并结合具体案例,探讨通过目标设定、评价设计、教与学活动来实施多模态读写教学的策略,以培养学生多模态表达和批判性思维等方面的能力与素养。 展开更多
关键词 高中英语 多模态读写 跨媒介叙事
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