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在职业环境中培养教育硕士生——东北师范大学全日制教育硕士生培养综合改革的实践与思考
被引量：
9
1
作者
高夯
魏民
+1 位作者
李广平
秦春生
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第1期7-12,共6页
东北师范大学于2013年启动了全日制教育硕士生培养综合改革。改革以"创造的教育"理念为引领,以教师成长规律和教师教育规律为遵循,以提升理论素养、发展关键能力为重点,以"三个贯通与一体化"为基础,通过创新培养模...
东北师范大学于2013年启动了全日制教育硕士生培养综合改革。改革以"创造的教育"理念为引领,以教师成长规律和教师教育规律为遵循,以提升理论素养、发展关键能力为重点,以"三个贯通与一体化"为基础,通过创新培养模式、改革课程与教学、优化教育实践方式、构建协同培养机制等举措的实施,优化了培养过程与环节,提升了培养质量,探索出了大学与优质中学协同培养教育硕士生的新模式与新机制。
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关键词
职业环境
全日制教育硕士生
培养模式
协同培养机制
研究生教育
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职称材料
题名
在职业环境中培养教育硕士生——东北师范大学全日制教育硕士生培养综合改革的实践与思考
被引量：
9
1
作者
高夯
魏民
李广平
秦春生
机构
东北师范大学
党委
东北师范大学
教务处
东北师范大学
教师教育
研究
所
东北师范大学研究生院培养办公室
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第1期7-12,共6页
基金
吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目"全程贯通一体化的全日制教育硕士培养综合改革研究"(编号:JJKH20170962SK)
文摘
东北师范大学于2013年启动了全日制教育硕士生培养综合改革。改革以"创造的教育"理念为引领,以教师成长规律和教师教育规律为遵循,以提升理论素养、发展关键能力为重点,以"三个贯通与一体化"为基础,通过创新培养模式、改革课程与教学、优化教育实践方式、构建协同培养机制等举措的实施,优化了培养过程与环节,提升了培养质量,探索出了大学与优质中学协同培养教育硕士生的新模式与新机制。
关键词
职业环境
全日制教育硕士生
培养模式
协同培养机制
研究生教育
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在职业环境中培养教育硕士生——东北师范大学全日制教育硕士生培养综合改革的实践与思考
高夯
魏民
李广平
秦春生
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018
9
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