国际高等教育革新的比较研究

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作者 史朝 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期32-38,20,共8页

关键词 教育革新 国际高等教育 开放大学 大学教育 广播大学 高等教育体制 改革设想 六十年代 美国高等教育 高等教育制度

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教育的国际视野与国际理解──比较教育若干问题的哲学散论 被引量：16

2

作者 王长纯 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期25-31,共7页

关键词 比较教育研究 国际视野 国际理解 现代解释学 国际教育 马克思主义哲学 若干问题 哲学流派 比较教育学 教育科学

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俄罗斯高等师范教育结构的改革 被引量：1

3

作者 张丹华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期46-49,共4页

关键词 高等师范教育 师范教育结构 俄罗斯联邦 教学体系 心理学课程 教育学 选修课 第二层次 师范教育体系 高等教育结构

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德国教师教育的演进 被引量：12

4

作者 饶从满 满晶 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期50-56,共7页

关键词 教师教育 教师培养 专科学校 中学教师 教育学院 初等学校 一体化 养成所 学校教师 德国

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美国教师教育的发展趋势 被引量：13

5

作者 罗正华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期39-45,共7页

关键词 教师教育 教师职业 师范教育 职前教育 中小学教师 教师资格证书 课程设置 专业教学 课堂教学 教师教育质量

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论“和魂洋才”在日本教育现代化过程中的作用 被引量：5

6

作者 张德伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期8-14,共7页

关键词 “和魂洋才” 日本教育 现代化过程 教育行政体制 科学技术 教育改革 文明开化 教育制度 洋学家 道德教育

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面向21世纪各国教育改革的动向 被引量：5

7

作者 梁忠义 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期1-7,共7页

关键词 教育改革法 职业技术教育 面向21世纪 道德教育 各国教育 许可证 教育目标 职业学校 《中国教育改革和发展纲要》 联合国教科文组织

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韩国面向21世纪的教育发展战略构想 被引量：2

8

作者 孙启林 《中小学管理》 北大核心 1992年第4期4-9,共6页

韩国十分重视教育发展战略的研究和制定。从60年代初起,不仅在每个五年“社会经济开发计划”中设有教育发展计划的项目,而且还专门进行教育发展战略措施的计划实施。 直属于“总统”的教育政策咨询机构,通过1969～1971年间的调查研究,... 韩国十分重视教育发展战略的研究和制定。从60年代初起,不仅在每个五年“社会经济开发计划”中设有教育发展计划的项目,而且还专门进行教育发展战略措施的计划实施。 直属于“总统”的教育政策咨询机构,通过1969～1971年间的调查研究,制定了“长期综合教育计划(1972～1986年)”和“教育发展的课题与展望(1978～1991年)”。1985年公布了由“政府”委托韩国教育开发院制定的“面向2000年国家长期发展构想——教育部门报告书”;1985年3月成立的直属于“总统”的教育改革审议会,用了三年来的时间对韩国教育发展的全部问题进行了研究分析,1987年末向当局提交了“面向2000年教育改革的蓝图”;1988年3月又成立了中央教育审议会,作为教育部长官的常设教育计划审议咨询机构;1990年韩国教育部在《教育白皮书》中又调整了“面向2000年教育目标”。我们研究这些教育发展战略措施是很有必要的。 韩国当局、教育部官员以及“韩国教育开发院”的教育专家们,从以下几个方面,构勒出了面向21世纪的韩国教育发展战略的轮廓。 展开更多

关键词 教育发展战略 综合教育计划 计划实施 教育开发 教育改革 发展战略构想 教育目标 教育内容 经济开发 咨询机构

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朝鲜高等教育的发展与改革 被引量：1

9

作者 孙启林 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期15-20,共6页

关键词 综合大学 高等教育机构 高等专科学校 成人高等教育 高等教育体系 副博士 金日成 义务教育 民族干部 大学教师

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“尊重的教育”的主要特性

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作者 梁忠义 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第5期12-13,共2页

当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是... 当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是一种教师教育的导向思想和教育精神 ,即主导、倡导、引导、指导学校和教师在教育教学活动中产生合规律、合价值、合人性的教育教学行为的思想与精神 ;它的核心是在这种新的理念的指导下 ,重建师生关系 ,重建教师和学生在教育过程中的地位 ,重建教育教学环境 ,为学生创造精神的形成和创造人才的成长提供一个良好的氛围 ,使素质教育真正得到实现。值此本刊创刊 5 0周年之际 ,我们组发了“尊重的教育”笔谈 ,期望广大师生积极关注和参加讨论。 展开更多

关键词 高等师范院校 东北师范大学 教育理念 “尊重的教育” 特性 时代性 科学性 民主性 能动性 可操作性

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韩国中小学教育的改革 被引量：1

11

作者 商承义 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期21-24,共4页

关键词 中小学教育 教材改革 教材内容 国民精神 韩国政府 3年制 考试制度 奴化教育 义务教育 师范学校

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教师职业学习团体:教师职业发展的有效途径 被引量：4

12

作者 展素贤 郑佳 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2011年第1期5-8,共4页

教师职业学习团体在国外教师职业发展过程中起到重要作用。反思我国当前教育改革背景下的教师职业发展问题,认为在校内、校际建立、维系和发展教师职业学习团体乃是促进我国教师职业发展的有效途径。

关键词 教师职业学习团体 教师职业发展 实践群体 集体文化

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日本职业训练制度的特点、问题及发展趋势 被引量：2

13

作者 梁忠义 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期1-8,共8页

关键词 职业训练 职业能力开发 企业内教育 日本 终生学习 检定 回归教育 教育训练 社会化 开发体制

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当代国外对教学过程本质的几种认识 被引量：1

14

作者 姜俊和 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第2期26-29,共4页

众所周知,对教学过程的认识是与哲学和心理学观点密切相联的,由于人们的哲学和心理学观点不同,因而对教学过程本质的认识也不相同。本文仅就国外一些教学理论中对教学过程本质的认识问题,加以分析概括,为加深我们对教学过程本质这一问... 众所周知,对教学过程的认识是与哲学和心理学观点密切相联的,由于人们的哲学和心理学观点不同,因而对教学过程本质的认识也不相同。本文仅就国外一些教学理论中对教学过程本质的认识问题,加以分析概括,为加深我们对教学过程本质这一问题的探讨提供借鉴。当代国外教学理论对教学过程本质这一问题主要有以下几种认识: 展开更多

关键词 教学过程本质 教学理论 学生 教学方法 认识过程 教师 相互作用 心理学观 当代 认识活动

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自主·自律·自强──记美国“学校现场管理”模式 被引量：1

15

作者 王婷 《中小学管理》 北大核心 1997年第3期35-36,共2页

关键词 现场管理 学校工作 小组委员会 学校管理 教师 课程指南 内部管理 美国中小学 课程和教学 文化差异

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当代国外教学组织形式的改革和发展趋势 被引量：9

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作者 张秀萍 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第2期30-34,53,共6页

教学组织形式是关系到教学活动应怎样组织,教学时间和空间如何有效加以控制和利用的问题。在当今科学技术日新月异和知识激增的信息时代里,如何在有限的时间和空间里,合理地组织教学活动,才能使学生获得更多的知识和适应社会的能力?各... 教学组织形式是关系到教学活动应怎样组织,教学时间和空间如何有效加以控制和利用的问题。在当今科学技术日新月异和知识激增的信息时代里,如何在有限的时间和空间里,合理地组织教学活动,才能使学生获得更多的知识和适应社会的能力?各国教育界对此均十分重视,并就教学组织形式问题进行了一系列改革。 展开更多

关键词 教学组织形式 班级授课制 培养学生 计算机辅助教学 分组教学 课堂教学 教学效率 个别教学 教学形式 科学技术

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当前国外教学方法发展中的几个特点 被引量：2

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作者 张利辉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第1期8-12,共5页

教学方法的发展经历了漫长的历程。从发展过程来考察,一个时期的社会生活和文化科学的发展都给予教学方法的变革以巨大的影响。也就是说,每个时期的教学方法都在继承前一时期教学理论验证了的和实践中行之有效的教学方法的基础上,有所... 教学方法的发展经历了漫长的历程。从发展过程来考察,一个时期的社会生活和文化科学的发展都给予教学方法的变革以巨大的影响。也就是说,每个时期的教学方法都在继承前一时期教学理论验证了的和实践中行之有效的教学方法的基础上,有所创新、发展,并带有浓厚的时代色彩。在知识激增,科技迅猛发展,教育、教学改革的浪潮高涨的今天,国外的教学方法也具备了一些新特点。了解和研究这些特点,也可作为改进我国教学方法的借鉴。国外教学方法的特点较多,本文主要从以下方面谈及。 展开更多

关键词 现代教学方法 教学理论 教学改革 智力发展 时代色彩 社会生活 教育家 获取知识 教学内容 教学过程

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国外教学检查和评价的发展趋势 被引量：1

18

作者 范树成 《外国教育研究》 1988年第4期7-11,共5页

教学检查和评价是教学过程的一个不可缺少的环节。它对了解教学效果,改进教学起着十分重要的作用。因此,二次大战以来,国外对教学检查和评价进行了深入的研究,提出了一些新的主张,进行了一些改革,从中我们可以看出一些发展趋势。

关键词 教学检查 评价学生 自我检查 发展趋势 教师教学效果 教学评价 改进教学 形成性评价 学业成绩 考试委员会

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西德 日本高中后职业技术学校类型与特点

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作者 余新 《职业技术教育》 北大核心 1994年第4期38-39,共2页

二战后,随着科学技术的进一步发展,产业界对中、高等技术人材的广泛需求以及高中毕业生的就业问题引起社会的日益重视,世界各国开始大力发展中学后职业技术教育。西德、日本的义务教育期限已延长到了高中阶段(9—12年),这又进一步促使... 二战后,随着科学技术的进一步发展,产业界对中、高等技术人材的广泛需求以及高中毕业生的就业问题引起社会的日益重视,世界各国开始大力发展中学后职业技术教育。西德、日本的义务教育期限已延长到了高中阶段(9—12年),这又进一步促使高中后职业技术学校如雨后春笋般地涌现。西德、日本的高中后职业技术学校各有千秋,又体现出共同的办学特点,对于我国发展高中后职业技术教育具有借鉴意义。联邦德国高中后职业技术学校类型的特点联邦德国已经完成了九年制义务教育,八十年代,又提出了在高中阶段实施三年职业义务教育的目标。高中生毕业后。 展开更多

关键词 职业技术学校 职业技术教育 高中教育 就业问题 经济发展需求 专修学校 办学特点 职业训练 短期大学 专科学校升格

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