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题名中小学英语教师应具备的能力
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作者
巩在暖
刘英
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机构
东北师范大学比较教育研究所
吉林省公主岭市黑岗子小学
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出处
《中小学教师培训》
1999年第X6期54-54,共1页
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关键词
中小学英语教师
处理能力
培养学生
计算机网络
表达能力
英语教学
英语学习
终身学习
创造能力
科学运用
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名西德 日本高中后职业技术学校类型与特点
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作者
余新
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机构
东北师范大学比较教育研究所
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1994年第4期38-39,共2页
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文摘
二战后,随着科学技术的进一步发展,产业界对中、高等技术人材的广泛需求以及高中毕业生的就业问题引起社会的日益重视,世界各国开始大力发展中学后职业技术教育。西德、日本的义务教育期限已延长到了高中阶段(9—12年),这又进一步促使高中后职业技术学校如雨后春笋般地涌现。西德、日本的高中后职业技术学校各有千秋,又体现出共同的办学特点,对于我国发展高中后职业技术教育具有借鉴意义。联邦德国高中后职业技术学校类型的特点联邦德国已经完成了九年制义务教育,八十年代,又提出了在高中阶段实施三年职业义务教育的目标。高中生毕业后。
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关键词
职业技术学校
职业技术教育
高中教育
就业问题
经济发展需求
专修学校
办学特点
职业训练
短期大学
专科学校升格
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分类号
G719.1
[文化科学—职业技术教育学]
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