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现实反思与理想图景:论我国教育知识生产被引量：6: 1; 作者谢延龙王澍《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第8期25-29,共5页; 我国教育知识生产存在着三个方面的不足:只是教育研究者的"领地",而实践有所"空场";受基础主义、二元论认知模式"支配",教育知识的"乡愁气息"消弭;受规划式生产制度"宰制",自主性泯... 展开更多; 关键词知识教育知识知识生产; 在线阅读下载PDF 职称材料

现实反思与理想图景：论我国教育知识生产被引量：4: 2; 作者谢延龙王澍《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期23-27,共5页; 我国教育知识生产存在三个方面不足:教育研究者的领地与实践者的缺席;基础主义、二元论认知模式的支配与教育知识乡愁气息的消弭;规划式生产制度的宰制与自主性的泯灭。走出我国教育知识生产面临的困境,需在三个方面作出努力:让教师成... 展开更多; 关键词知识教育知识知识生产; 在线阅读下载PDF 职称材料

义务教育阶段受教育权的绝对权利属性及保障被引量：5: 3; 作者刘冰《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第2期142-146,共5页; 受教育权具有绝对权利属性。国家要积极保障受教育权的实现,积极促进受教育权的实现,同时国家教育的积极作为应以不侵犯受教育权为限,对侵犯受教育权的各类现象应当引起足够重视。要保障义务教育主体的受教育权应坚持平等原则、补偿原... 展开更多; 关键词义务教育受教育权绝对权利自由权社会权; 在线阅读下载PDF 职称材料

绩优生心理压力析因及缓释对策探讨被引量：9: 4; 作者张玉梁红梅《当代教育科学》北大核心 2005年第16期55-57,共3页; 本文从绩优生产生过重学习心理压力的外在因素及心理溯源着手,分析绩优生心理压力的成因,在此基础上探讨帮助该学生群体健康成长的现实对应机制,以期达到为其心灵成长“减负”的目的。; 关键词绩优生心理压力缓释增值对策探讨优生外在因素健康成长学生群体 “减负”; 在线阅读下载PDF 职称材料

从行政管理走向学术评价——论我国学位授予审核机构改革的理念转变被引量：6: 5; 作者王慧英《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第4期64-67,85,共5页; 我国学位授予审核工作长期置于学位管理的行政化领导之中,学位授予审核机构的改革长期处于行政管理理念之下。然而,学位授予审核工作,从其根本性质上看,是一项学术性的评判,学位授予审核机构体系的改革与发展要把尊重学术性、体现学术... 展开更多; 关键词行政化学术性学位审核理念转变; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现实反思与理想图景:论我国教育知识生产被引量：6: 1; 作者谢延龙王澍; 机构东北师范大学教育科学院; 出处《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第8期25-29,共5页; 基金全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题(EAA070250)"教育基本理论的认识论反思"的阶段性成果; 文摘我国教育知识生产存在着三个方面的不足:只是教育研究者的"领地",而实践有所"空场";受基础主义、二元论认知模式"支配",教育知识的"乡愁气息"消弭;受规划式生产制度"宰制",自主性泯灭。我国的教育知识生产要走出困境,需在三个方面做出努力:让教师成为教育知识生产者;建构反基础主义与交往认知模式;建立教育知识学术自主式生产制度。; 关键词知识教育知识知识生产; 分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现实反思与理想图景：论我国教育知识生产被引量：4: 2; 作者谢延龙王澍; 机构沈阳师范大学教育管理研究所东北师范大学教育科学院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期23-27,共5页; 基金全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“教育基本理论的认识论反思”,课题编号:EAA070250 华东师范大学教育学博士基地访学成果; 文摘我国教育知识生产存在三个方面不足:教育研究者的领地与实践者的缺席;基础主义、二元论认知模式的支配与教育知识乡愁气息的消弭;规划式生产制度的宰制与自主性的泯灭。走出我国教育知识生产面临的困境,需在三个方面作出努力:让教师成为教育知识生产者;反基础主义与建构交往认知模式;走向教育知识学术自主式生产制度。; 关键词知识教育知识知识生产; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义务教育阶段受教育权的绝对权利属性及保障被引量：5: 3; 作者刘冰; 机构东北师范大学教育科学院; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第2期142-146,共5页; 基金教育科学"十五"规划教育部重点项目"我国重大宏观教育政策决策机制研究"(DFA030131); 文摘受教育权具有绝对权利属性。国家要积极保障受教育权的实现,积极促进受教育权的实现,同时国家教育的积极作为应以不侵犯受教育权为限,对侵犯受教育权的各类现象应当引起足够重视。要保障义务教育主体的受教育权应坚持平等原则、补偿原则、公开原则并遵守国际法义务。; 关键词义务教育受教育权绝对权利自由权社会权; Keywords compulsory education right to education absolute power right to freedom social power; 分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名绩优生心理压力析因及缓释对策探讨被引量：9: 4; 作者张玉梁红梅; 机构华东师范大学心理系东北师范大学教育科学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2005年第16期55-57,共3页; 文摘本文从绩优生产生过重学习心理压力的外在因素及心理溯源着手,分析绩优生心理压力的成因,在此基础上探讨帮助该学生群体健康成长的现实对应机制,以期达到为其心灵成长“减负”的目的。; 关键词绩优生心理压力缓释增值对策探讨优生外在因素健康成长学生群体 “减负”; 分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学] F719 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从行政管理走向学术评价——论我国学位授予审核机构改革的理念转变被引量：6: 5; 作者王慧英; 机构东北师范大学教育科学院; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第4期64-67,85,共5页; 基金国务院学位办委托中国学位与研究生教育学会研究课题"<中华人民共和国学位法>若干核心问题研究"(课题编号:2010W02)的研究成果之一; 文摘我国学位授予审核工作长期置于学位管理的行政化领导之中,学位授予审核机构的改革长期处于行政管理理念之下。然而,学位授予审核工作,从其根本性质上看,是一项学术性的评判,学位授予审核机构体系的改革与发展要把尊重学术性、体现学术性作为核心理念,在现实工作中,真正做到以学科和专业为单位进行学位授予审核机构体系的建构与改革,以求在真正意义上实现学位授予审核行为的公平与公正。; 关键词行政化学术性学位审核理念转变; Keywords administrative academic accreditation of academic degree program reform in thinking; 分类号 G643.7 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	现实反思与理想图景:论我国教育知识生产	谢延龙王澍	《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	现实反思与理想图景：论我国教育知识生产	谢延龙王澍	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2009	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	义务教育阶段受教育权的绝对权利属性及保障	刘冰	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2006	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	绩优生心理压力析因及缓释对策探讨	张玉梁红梅	《当代教育科学》北大核心	2005	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从行政管理走向学术评价——论我国学位授予审核机构改革的理念转变	王慧英	《研究生教育研究》 CSSCI	2011	6	在线阅读下载PDF 职称材料