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1
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专业认证理念下师范生教育实践体系重构和质量改进研究——基于东北师范大学的实践探索 |
王向东
魏民
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《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
32
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2
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在职业环境中培养教育硕士生——东北师范大学全日制教育硕士生培养综合改革的实践与思考 |
高夯
魏民
李广平
秦春生
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2018 |
9
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3
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教师教育教学改革:通用人工智能时代的应为、难为与可为 |
黄悦
邓涛
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
20
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4
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乡村青年教师价值引领力的现状检视及启示 |
魏薇
刘闰之
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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人教版地理教材“问题研究”栏目的科学教育价值与教学关键点 |
赵绍梅
王向东
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
2
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6
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国外教师一般教学法知识的内涵演进与测评工具发展研究 |
李佳璐
刘丽艳
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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7
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新时代我国地理教育研究的规律与启示——以地理课程与教学论方向博士学位论文综述为例 |
李佳琪
王向东
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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8
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将科研成果引入地理课堂的教学实践研究——以“乌兰布和沙漠土壤化”为例 |
李捷
王向东
徐鸿远
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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中小学教师工作时间及对工作负荷感的影响研究 |
孔凡琴
邓涛
杨大清
万满
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《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2023 |
3
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10
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新时代背景下教师教育发展的路径探索 |
杨宁
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《教学与管理》
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2023 |
1
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11
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澳大利亚中小学教师工作强度的样态、减负举措及其启示 |
孔凡琴
邓涛
霍星如
戴天宝
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
1
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12
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基于学科理解的化学教师PCK发展个案研究——以“物质成分探究”教学为例 |
张笑言
郑长龙
钱胜
单媛媛
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2023 |
5
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13
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我国教师教学能力研究的热点与展望——基于2005-2015年CNKI期刊文献的计量分析 |
张剑
李彬
申姗姗
马云鹏
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2017 |
1
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14
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语文跨学科学习的研究热点与未来展望——基于知识图谱的分析研究 |
唐甜
徐鹏
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
1
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15
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赋能科学教育的人教版义务教育地理新教材:核心要义、主要变化与教学指向 |
梁秀华
王向东
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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16
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区域认知视角下新旧初中地理教科书的比较分析与教学建议——以人教版“认识国家”为例 |
李佳琪
王向东
段思扬
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
1
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17
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高质量教材建设规划的价值意蕴、核心向度与实践路径 |
刘一飞
李广
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
1
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18
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中学化学课程标准(教学大纲)中“化学”定义的历史演变及教学启示 |
张乾丰
郑长龙
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《化学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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地理学科物质能量传输视角及其课程与教学设计 |
丁继昭
袁孝亭
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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新课标背景下义务教育音乐课程:创新发展、价值旨归与路径优化 |
刘畅
尹爱青
李广
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2023 |
1
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