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我国教师教学能力研究的热点与展望——基于2005-2015年CNKI期刊文献的计量分析
被引量：
1
1
作者
张剑
李彬
+1 位作者
申姗姗
马云鹏
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第28期32-36,共5页
基于中国知网数据库,运用共词分析及关键词分析等理论与方法,对我国十年来有关教师教学能力研究的相关文献进行梳理与计量表明,教学能力研究热度逐年上升,较易受国家教育政策影响;高等师范院校占据研究主体地位,研究较多地关注高校教师...
基于中国知网数据库,运用共词分析及关键词分析等理论与方法,对我国十年来有关教师教学能力研究的相关文献进行梳理与计量表明,教学能力研究热度逐年上升,较易受国家教育政策影响;高等师范院校占据研究主体地位,研究较多地关注高校教师这一群体;有关青年教师与策略研究、高等教育与职业教育的文献数量平稳增长,共同构成教学能力研究的基本框架。未来应从多角度、宽视野等方面开展教学能力研究,并注意提高问题研究的针对性与发展性。
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关键词
高校教师
教学能力
高等师范院校
青年教师
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题名
我国教师教学能力研究的热点与展望——基于2005-2015年CNKI期刊文献的计量分析
被引量：
1
1
作者
张剑
李彬
申姗姗
马云鹏
机构
东北师范大学教师教学发展中心
东北师范大学
教育学部
东北师范大学
思想政治教育研究
中心
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第28期32-36,共5页
基金
全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题"高素质教育人才培养背景下的高校初任教师专业发展提升策略研究"(课题编号:DIA160338)的研究成果
文摘
基于中国知网数据库,运用共词分析及关键词分析等理论与方法,对我国十年来有关教师教学能力研究的相关文献进行梳理与计量表明,教学能力研究热度逐年上升,较易受国家教育政策影响;高等师范院校占据研究主体地位,研究较多地关注高校教师这一群体;有关青年教师与策略研究、高等教育与职业教育的文献数量平稳增长,共同构成教学能力研究的基本框架。未来应从多角度、宽视野等方面开展教学能力研究,并注意提高问题研究的针对性与发展性。
关键词
高校教师
教学能力
高等师范院校
青年教师
Keywords
teachers in universities
teaching ability
normal universities
young teachers
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
我国教师教学能力研究的热点与展望——基于2005-2015年CNKI期刊文献的计量分析
张剑
李彬
申姗姗
马云鹏
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
1
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