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明确导向坚持公平 激励拔尖创新人才成长--东北师范大学研究生国家奖学金评审工作的实践与思考 被引量:11
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作者 刘国军 唐德先 +1 位作者 彭涛 申姗姗 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第10期35-39,共5页
介绍了东北师范大学在研究生国家奖学金评审工作实践中,通过加强顶层设计、明确奖励导向、规范评审程序等一系列措施,使国家奖学金真正起到激励拔尖创新人才成长的作用,并提出了对国家奖学金评审工作的一些体会。
关键词 研究生 国家奖学金 评审
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价值观教育国际比较的立场、范式与难题——以东北师范大学“全球价值观教育调查”为例 被引量:7
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作者 任志锋 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第2期50-55,共6页
价值观教育国际比较是因应经济全球化发展而产生的研究领域,在理论立场、方法范式、发展向度等方面存在诸多亟待探讨的问题。深入推进价值观教育国际比较,须超越自我与他者两极对立的思维方式,确立以我为主、以人度人、人我互动的理论立... 价值观教育国际比较是因应经济全球化发展而产生的研究领域,在理论立场、方法范式、发展向度等方面存在诸多亟待探讨的问题。深入推进价值观教育国际比较,须超越自我与他者两极对立的思维方式,确立以我为主、以人度人、人我互动的理论立场,在合理保持主体性自觉的前提下,做到“真实认识他者与认识他者真实”的统一,探寻价值观教育发展的普遍规律与中国之道;吸收借鉴跨文化比较研究方法论,探索以描述性比较为基础、以分析性比较为中介、以解释性比较为目标的方法范式;更加聚焦“因果解释”这个突出难题,遵循有限归纳与理论演绎相结合的辩证逻辑,综合推进横纵两个方向上的因果分析。 展开更多
关键词 价值观教育 跨文化研究 比较方法论 因果解释
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免费师范生就业政策执行跟踪研究:现状·成效·举措——以东北师范大学五届免费师范毕业生为例 被引量:8
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作者 商应美 于爽 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第5期195-199,共5页
为切实贯彻党的十九大关于优先发展教育事业的要求及习近平总书记关于教师教育工作的指示,全面加强我国教师队伍建设,全面提升免费师范生教师队伍质量,在免费师范生就业政策实施10周年之际,课题组对东北师范大学连续五届免费师范毕业生... 为切实贯彻党的十九大关于优先发展教育事业的要求及习近平总书记关于教师教育工作的指示,全面加强我国教师队伍建设,全面提升免费师范生教师队伍质量,在免费师范生就业政策实施10周年之际,课题组对东北师范大学连续五届免费师范毕业生的就业与政策执行现状进行了跟踪研究,结果发现:免费师范生就业总体状况良好,学生培养与就业品牌已确立;免费师范生就业政策执行总体效果良好,政策执行成效显著;免费师范生对部分就业政策认同度低,对部分就业政策争议较大,就业政策内部调整与完善机理有待生成。依据追踪研究结果,课题组从政府、高校、单位、学生四方主体切入提出针对现实问题的破解举措,旨在为完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策,培养党和人民满意的高素质、专业化、创新型免费师范生教师队伍提供智库支持。 展开更多
关键词 免费师范毕业生 就业政策 10周年
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基于实践体验的红色文化资源育人功能实践策略研究——以东北师范大学“红色体验”为例 被引量:24
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作者 马晓燕 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第3期49-53,共5页
笔者以东北师范大学"红色体验"为例,探究基于实践体验的红色文化资源育人功能的实践策略。文章首先浅析了红色文化资源育人功能的定位;其次,探究了红色文化资源育人功能的基本原则,认为要坚持内容上革命传统与时代精神相结合... 笔者以东北师范大学"红色体验"为例,探究基于实践体验的红色文化资源育人功能的实践策略。文章首先浅析了红色文化资源育人功能的定位;其次,探究了红色文化资源育人功能的基本原则,认为要坚持内容上革命传统与时代精神相结合、过程中理论学习与实践体验相结合、形式上社会体验与问题调研相结合的基本原则;最后,阐述了红色文化资源育人功能实现的实践策略,提出要综合运用双向选择、自学自讲、实践体验、反思总结四个环节开展实践体验活动。 展开更多
关键词 红色文化资源 育人功能 “红色体验”
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比较优势:思想政治教育国际比较研究的新命题 被引量:1
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作者 孙金玉 杨晓慧 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第3期23-29,共7页
关注思想政治教育国际比较优势,是应对意识形态博弈的战略选择、坚定“四个自信”的必然要求、深化思想政治教育国际比较研究的应有之义。思想政治教育国际比较优势,即我国与其他国家相比较的思想政治教育优势,主要包含主体维度的领导... 关注思想政治教育国际比较优势,是应对意识形态博弈的战略选择、坚定“四个自信”的必然要求、深化思想政治教育国际比较研究的应有之义。思想政治教育国际比较优势,即我国与其他国家相比较的思想政治教育优势,主要包含主体维度的领导力量比较优势、内容维度的意识形态比较优势、过程维度的实践运行比较优势。解析思想政治教育国际比较优势,需要把握中外思想政治教育状况,厘清“名实之辩”背后的思想政治教育本质,理解思想政治教育赖以发生的社会制度逻辑。 展开更多
关键词 比较优势 思想政治教育国际比较 文化自信 自主知识体系
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社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的载体研究 被引量:26
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作者 高地 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期20-23,共4页
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育,要抓住对四个关键载体的融入,增强社会主义核心价值体系在思想政治教育中的主导力、渗透力、影响力和传播力。首先,要融入课堂教学,完成社会主义核心价值体系由理论体系向教学体系的科学转... 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育,要抓住对四个关键载体的融入,增强社会主义核心价值体系在思想政治教育中的主导力、渗透力、影响力和传播力。首先,要融入课堂教学,完成社会主义核心价值体系由理论体系向教学体系的科学转化;其次,要融入校园文化,构建"一元主导、和谐共生"的大学校园文化氛围;再次,融入管理服务,在管理制度设计实施与解决学生实际问题过程中体现社会主义核心价值体系的基本要求;最后,融入新兴媒介,注重其在主导思想文化传播中"喉舌"与"耳目"双重功能的发挥。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 融入 大学生思想政治教育 载体
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社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究概述 被引量:6
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作者 刘志 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期7-10,共4页
十六届六中全会以来,伴随社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程工作的推进,理论界对这一问题的研究经历了三个重要结点,研究内容不断拓展,日益深入。当前,按照科学理论体系的要求和工作实践深入的需要,仍有四个主要问题需... 十六届六中全会以来,伴随社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程工作的推进,理论界对这一问题的研究经历了三个重要结点,研究内容不断拓展,日益深入。当前,按照科学理论体系的要求和工作实践深入的需要,仍有四个主要问题需要深入探讨。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 融入 大学生思想政治教育 研究回顾
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社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的途径研究 被引量:30
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作者 王占仁 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期16-19,共4页
深入研究社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的途径,是一个重要的时代课题。笔者认为,研究融入的途径,要坚持继承与创新相结合,坚持目的性与规律性相结合,以社会主义核心价值体系为灵魂,对思想政治教育进行整合创新。首先,要... 深入研究社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的途径,是一个重要的时代课题。笔者认为,研究融入的途径,要坚持继承与创新相结合,坚持目的性与规律性相结合,以社会主义核心价值体系为灵魂,对思想政治教育进行整合创新。首先,要融入思想政治教育的目标及内容体系,提出并培育大学生的核心价值观;其次,要融入思想政治教育的方式方法,注重采用教学相长、实践体验及问题解决等教育方式;最后,要融入思想政治教育的支撑体系,深入开展理论研究,加强思想政治教育队伍建设,创设良好的文化氛围。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 大学生思想政治教育 融入途径
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改革开放以来思想政治教育话语变迁研究 被引量:18
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作者 孙晓琳 庞立生 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期15-18,22,共5页
思想政治教育话语问题是思想政治教育学科的内生性问题。改革开放以来,我国思想政治教育话语的思想轨迹经历了从革命话语到建设话语再到改革话语的两次历史转变。思想政治教育话语变迁的思想轨迹呈现出了鲜明的时代化、生活化与科学化... 思想政治教育话语问题是思想政治教育学科的内生性问题。改革开放以来,我国思想政治教育话语的思想轨迹经历了从革命话语到建设话语再到改革话语的两次历史转变。思想政治教育话语变迁的思想轨迹呈现出了鲜明的时代化、生活化与科学化逻辑。立足新时代,思想政治教育话语要不断提升思想引领性,强化思想政治教育话语的文化自觉与文化自信,推进思想政治教育话语建设。 展开更多
关键词 改革开放 思想政治教育话语 变迁
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社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程论析 被引量:54
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作者 杨晓慧 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期1-6,共6页
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程,其意义在于满足了社会主义意识形态建设和大学生思想政治教育发展的双重需求;本质在于坚持社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的主导地位,这一主导地位的内涵主要体现在方... 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程,其意义在于满足了社会主义意识形态建设和大学生思想政治教育发展的双重需求;本质在于坚持社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的主导地位,这一主导地位的内涵主要体现在方向主导、内容框定和方法转换三个方面;关键在于把握好融入大学生思想政治教育的逻辑起点、教育视角、纵向进程、横向要素四个方面的有机联动,形成教育合力。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 融入 大学生思想政治教育
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协同视域下网络思想政治教育话语权构成要素研究 被引量:9
11
作者 李丽 李艳 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期60-63,共4页
新时代,牢牢掌握网络思想政治教育话语权的关键在于网上网下协同互动、同向同行。文章立足于协同视域下网络思想政治教育话语权的构成要素,从话语主体、话语客体、话语内容、话语主题、话语形式五个方面进行阐述旨在为新时代牢牢掌握网... 新时代,牢牢掌握网络思想政治教育话语权的关键在于网上网下协同互动、同向同行。文章立足于协同视域下网络思想政治教育话语权的构成要素,从话语主体、话语客体、话语内容、话语主题、话语形式五个方面进行阐述旨在为新时代牢牢掌握网络思想政治教育话语权提供方案,具有重要的方法论意义。 展开更多
关键词 网络思想政治教育 话语权
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论大学生思想政治教育方式的转变 被引量:5
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作者 李雁冰 王平 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期212-216,共5页
主体既有认知维度,又有价值维度,我们习惯于从认知的角度理解主体,导致对主体价值维度的忽视,这种思考方式的弊端在大学生思想政治教育中体现得更为明显。仅仅将大学生理解为知识的接受者,而不是具有独立人格、能够进行自我价值塑造的个... 主体既有认知维度,又有价值维度,我们习惯于从认知的角度理解主体,导致对主体价值维度的忽视,这种思考方式的弊端在大学生思想政治教育中体现得更为明显。仅仅将大学生理解为知识的接受者,而不是具有独立人格、能够进行自我价值塑造的个体,成为影响大学生思想政治教育实效性的重要障碍。因此,应当转变思维方式,在大学生思想政治教育中,由注重理论知识传授转变为引导大学生价值观的重塑。 展开更多
关键词 认知主体 价值主体 大学生思想政治教育
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基于霍兰德态度说服模型的大学生思想政治教育实效设计 被引量:9
13
作者 刘志 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期92-96,共5页
从某种意义上来说,大学生思想政治教育就是大学生态度的学习、改变和巩固的过程。霍兰德(C.L.Hovland)的态度说服模型为思想政治教育设计提供了理论基础,通过分析思想政治教育教师(说服者)、教育内容(传递的信息)、大学生(被说服者)对... 从某种意义上来说,大学生思想政治教育就是大学生态度的学习、改变和巩固的过程。霍兰德(C.L.Hovland)的态度说服模型为思想政治教育设计提供了理论基础,通过分析思想政治教育教师(说服者)、教育内容(传递的信息)、大学生(被说服者)对学生态度改变的影响,形成了教师形象的实效设计、教育内容的实效选择和教育方法的实效运用三方面的教育策略。 展开更多
关键词 态度说服模型 大学生 思想政治教育 设计
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思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究 被引量:4
14
作者 王子刚 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2015年第10期165-167,共3页
近年来,伴随信息化技术的高速发展和我国全面深化改革的逐步深入,基于互联网条件下的高校舆情问题得到了前所未有的重视,成为新时期思想政治教育的重要组成部分。一、高校网络舆情研究与思想政治教育的关系高校网络舆情是指通过高校师... 近年来,伴随信息化技术的高速发展和我国全面深化改革的逐步深入,基于互联网条件下的高校舆情问题得到了前所未有的重视,成为新时期思想政治教育的重要组成部分。一、高校网络舆情研究与思想政治教育的关系高校网络舆情是指通过高校师生在互联网上传播的多数公众对现实社会各种现象的、并能对其进程产生影响的、公开的、一致的、具有权威性和倾向性的信念、态度、意见和情绪表现的总和。 展开更多
关键词 网络舆情 思想政治教育 网上传播 全面深化改革 意见领袖 舆情研究 网络舆论引导 网络道德失范 舆情信息 信息传播载体
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我国比较思想政治教育研究的回顾与反思 被引量:8
15
作者 栾天 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第2期135-140,共6页
改革开放以来,我国比较思想政治教育研究经历了萌芽、初探和深化三个发展阶段。我国学者在比较思想政治教育学基础理论、域外思想政治教育的理论与实践、中外思想政治教育比较研究等方面进行了积极探索。这一研究过程表明,比较思想政治... 改革开放以来,我国比较思想政治教育研究经历了萌芽、初探和深化三个发展阶段。我国学者在比较思想政治教育学基础理论、域外思想政治教育的理论与实践、中外思想政治教育比较研究等方面进行了积极探索。这一研究过程表明,比较思想政治教育研究始终与国家意识形态发展、社会转型和文化变迁紧密相关:一是在"他者论域"和"本土困境"的冲突中产生了"自我意识"的强烈彰显;二是采用"归纳的理论化方法"构建了比较思想政治教育的理论体系;三是在"实践导向"的影响下发生了由"实证"到"批判"的思维转向。 展开更多
关键词 比较思想政治教育研究 回顾 反思
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我国关于美国思想政治教育研究的回顾与展望——基于2000年以来CSSCI期刊文献的可视化分析 被引量:4
16
作者 任志锋 管晓婧 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期149-154,共6页
2000年以来,我国关于美国思想政治教育的研究在成果数量上经历了从“迅猛增长”到“平稳发展”的历史转换,在研究队伍上表现出人员稳定、多头并进但相互间深度合作水平不高的特点,在研究热点上形成了美国国家认同与文化认同、美国思想... 2000年以来,我国关于美国思想政治教育的研究在成果数量上经历了从“迅猛增长”到“平稳发展”的历史转换,在研究队伍上表现出人员稳定、多头并进但相互间深度合作水平不高的特点,在研究热点上形成了美国国家认同与文化认同、美国思想政治教育实践形态、中美思想政治教育比较三大聚类。着眼构建中国特色哲学社会科学的历史任务,包括美国思想政治教育在内的整个比较研究应坚持中国立场、强化学科意识、挖掘制度优势,推动构建更富中国特色和时代特征的思想政治教育学科体系、学术体系和话语体系。 展开更多
关键词 美国思想政治教育 知识图谱 可视化分析 计量综述
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大学生思想政治教育组织感染性的内涵意蕴、生成机理与提升策略 被引量:2
17
作者 王子刚 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期134-141,共8页
高校学生组织作为大学生维系社会化关系存在的重要载体,是高校开展思想政治教育活动的重要依托。大学生组织感染性是大学生在思想政治教育过程中被组织所传递的某种观念、价值、情绪、信息、行为瞬间激发或长期影响,从而产生连锁性反应... 高校学生组织作为大学生维系社会化关系存在的重要载体,是高校开展思想政治教育活动的重要依托。大学生组织感染性是大学生在思想政治教育过程中被组织所传递的某种观念、价值、情绪、信息、行为瞬间激发或长期影响,从而产生连锁性反应并引起情感共鸣,最终改变其思想或行为的过程。大学生思想政治教育组织感染性的生成,主要遵循人际吸引、模仿学习、竞争激励、心理相容、情感共鸣等机理。立足实践提升大学生思想政治教育组织感染性,应聚焦增强组织的吸引力、有序性和凝聚力,不断拓展思想政治教育组织感染性的广度和深度。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 高校学生组织 思想政治教育组织感染性
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应用思想政治教育研究的内在规定及学理特征 被引量:2
18
作者 李艳 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第1期21-25,共5页
应用思想政治教育着力于解决意识形态的顶层设计与大众共识的形成问题。现代思想政治教育更强调创新理念,把思想政治教育熔铸在日常生活中,关注实际工作中的思想政治教育的涵养性,通过设计工作模式,通达"他人意识",伸张一种... 应用思想政治教育着力于解决意识形态的顶层设计与大众共识的形成问题。现代思想政治教育更强调创新理念,把思想政治教育熔铸在日常生活中,关注实际工作中的思想政治教育的涵养性,通过设计工作模式,通达"他人意识",伸张一种公共精神,达成一种社会共识,完成意识形态的大众化过程。 展开更多
关键词 应用思想政治教育 内在规定 学理特性
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研究生思想政治教育基本问题论析 被引量:50
19
作者 刘志 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期20-27,共8页
研究生思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要途径,其基本问题研究是破解当前研究生思想政治教育诸多理论和现实问题的关键,主要包括内在规定、核心要素和研究对象。研究生思想政治教育包含研究生和思想政治教育这两个关键词,其内... 研究生思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要途径,其基本问题研究是破解当前研究生思想政治教育诸多理论和现实问题的关键,主要包括内在规定、核心要素和研究对象。研究生思想政治教育包含研究生和思想政治教育这两个关键词,其内涵是二者的交叉融合。通过不同概念范畴辨析中的概念分析,并挖掘国家规范要求中蕴含的概念要素,进而准确把握研究生思想政治教育的内在规定;研究生思想政治教育的核心要素包含教育者、教育对象及教育影响三个维度;主要研究对象体现为差异成长与统一培养、理性发展与信仰塑造以及心理防御与规范引领三对特殊的矛盾冲突。 展开更多
关键词 研究生思想政治教育 内在规定 核心要素 研究对象
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大学生日常思想政治教育科学化的理想样态与实现路径 被引量:3
20
作者 梁靖 金昕 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第3期90-93,共4页
作为大学生思想政治教育主阵地的日常思想政治教育在发展历程中逐渐经历了从“经验的实践”到“科学的实践”的转变。然而,大学生日常思想政治教育科学化存在理论研究相对浅表,实践操作存在单一化、经验化的倾向以及体制机制的规范化、... 作为大学生思想政治教育主阵地的日常思想政治教育在发展历程中逐渐经历了从“经验的实践”到“科学的实践”的转变。然而,大学生日常思想政治教育科学化存在理论研究相对浅表,实践操作存在单一化、经验化的倾向以及体制机制的规范化、协同化需要完善,队伍职业化、专业化、专家化水平有待提升等发展困境。为此,要从理论创新、方法创新、机制优化、队伍建设四个维度提升大学生日常思想政治教育科学化水平,更加科学地实现教育强国战略目标和立德树人根本任务。 展开更多
关键词 日常思想政治教育 理想样态 实现路径 大学生
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