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婴幼儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构
被引量：
5
1
作者
姚伟
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1997年第5期8-9,共2页
婴幼儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构姚伟一每个社会个体的人格都标志着一个独特的自我。自我伴随着个体社会化而产生和发展，自我代表着个体区别于他人的显著特征———个性特征。自我是人格结构中的重要因素。自我概念就是个...
婴幼儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构姚伟一每个社会个体的人格都标志着一个独特的自我。自我伴随着个体社会化而产生和发展，自我代表着个体区别于他人的显著特征———个性特征。自我是人格结构中的重要因素。自我概念就是个体对自己的认识和评价。许多心理学家...
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关键词
自我概念
婴幼儿
健康人格
人本主义心理学
儿童自我概念
成人
个性心理学
北京师范大学出版社
人格心理学
形成和发展
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职称材料
美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案
被引量：
5
2
作者
姚伟
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第5期60-62,共3页
美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案姚伟皮亚杰的认识发展理论在世界各国有广泛影响。本世纪六十年代，皮亚杰的理论在美国引起重视。尽管二战之后的美国学派林立，但皮亚杰的认知发展理论很快占据了十分重要的位置。虽然皮...
美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案姚伟皮亚杰的认识发展理论在世界各国有广泛影响。本世纪六十年代，皮亚杰的理论在美国引起重视。尽管二战之后的美国学派林立，但皮亚杰的认知发展理论很快占据了十分重要的位置。虽然皮亚杰的理论是儿童心理发展理论，但在...
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关键词
儿童
皮亚杰理论
认知发展理论
早期教育
思维学
教育方案
教师
儿童的发展
弗里斯
智力发展
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职称材料
题名
婴幼儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构
被引量：
5
1
作者
姚伟
机构
东北师范大学幼儿教育系
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1997年第5期8-9,共2页
文摘
婴幼儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构姚伟一每个社会个体的人格都标志着一个独特的自我。自我伴随着个体社会化而产生和发展，自我代表着个体区别于他人的显著特征———个性特征。自我是人格结构中的重要因素。自我概念就是个体对自己的认识和评价。许多心理学家...
关键词
自我概念
婴幼儿
健康人格
人本主义心理学
儿童自我概念
成人
个性心理学
北京师范大学出版社
人格心理学
形成和发展
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案
被引量：
5
2
作者
姚伟
机构
东北师范大学幼儿教育系
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第5期60-62,共3页
文摘
美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案姚伟皮亚杰的认识发展理论在世界各国有广泛影响。本世纪六十年代，皮亚杰的理论在美国引起重视。尽管二战之后的美国学派林立，但皮亚杰的认知发展理论很快占据了十分重要的位置。虽然皮亚杰的理论是儿童心理发展理论，但在...
关键词
儿童
皮亚杰理论
认知发展理论
早期教育
思维学
教育方案
教师
儿童的发展
弗里斯
智力发展
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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被引量
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1
婴幼儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构
姚伟
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1997
5
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职称材料
2
美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案
姚伟
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1996
5
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