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MOOC热的冷思考——国际上对MOOCs课程教学六大问题的审思
被引量：
338
1
作者
高地
《远程教育杂志》
CSSCI
2014年第2期39-47,共9页
近几年,简称为MOOC的大规模开放在线课程席卷世界高等教育,成为教育研究者关注的焦点问题。但遗憾的是,目前国内相关研究和报道赞扬多,批评少,较系统深入的客观反思性研究则更少见。为此,从"问题的视角"出发,对近年来国内外...
近几年,简称为MOOC的大规模开放在线课程席卷世界高等教育,成为教育研究者关注的焦点问题。但遗憾的是,目前国内相关研究和报道赞扬多,批评少,较系统深入的客观反思性研究则更少见。为此,从"问题的视角"出发,对近年来国内外尤其是美国的学术文献、研究报告、报刊杂志和博客文章进行梳理研究,着重分析了当前MOOC课程完成率不高、教学模式囿于传统、难以实现个性化学习、学习体验缺失、学习效果难以评估、学习成果缺乏认证六个主要问题,以期为MOOC炒作降温、化激情赞扬为冷静审视,把握在线教育发展进程中理想与现实的结合点。
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关键词
MOOC
MOOCs
大规模开放在线课程
在线教育
教学模式
个性化学习
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职称材料
题名
MOOC热的冷思考——国际上对MOOCs课程教学六大问题的审思
被引量：
338
1
作者
高地
机构
东北师范大学
"
下一代
信息
技术支持
的教育
技术
实践
监控与
评价
"
课题组
东北师范大学
思想政治
教育
研究中心
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2014年第2期39-47,共9页
基金
教育部人文社会科学研究项目"下一代信息技术支持的教育技术实践监控与评价"(编号:11YJC880159)
国家社会科学基金项目"社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的接受问题研究"(编号:12CKS045)的阶段性研究成果
文摘
近几年,简称为MOOC的大规模开放在线课程席卷世界高等教育,成为教育研究者关注的焦点问题。但遗憾的是,目前国内相关研究和报道赞扬多,批评少,较系统深入的客观反思性研究则更少见。为此,从"问题的视角"出发,对近年来国内外尤其是美国的学术文献、研究报告、报刊杂志和博客文章进行梳理研究,着重分析了当前MOOC课程完成率不高、教学模式囿于传统、难以实现个性化学习、学习体验缺失、学习效果难以评估、学习成果缺乏认证六个主要问题,以期为MOOC炒作降温、化激情赞扬为冷静审视,把握在线教育发展进程中理想与现实的结合点。
关键词
MOOC
MOOCs
大规模开放在线课程
在线教育
教学模式
个性化学习
Keywords
MOOC
MOOCs
Massive open online course
Online education
Teaching mode
Personalized learning
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
MOOC热的冷思考——国际上对MOOCs课程教学六大问题的审思
高地
《远程教育杂志》
CSSCI
2014
338
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