浅谈课堂教学中的提问设计技巧 被引量：28

1

作者 李春玉 张旭东 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第2期14-15,共2页

浅谈课堂教学中的提问设计技巧东北师大教科院李春玉，张旭东有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维，激发他们的求知欲，促使他们参与学习，帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中，总是有意识地为学生... 浅谈课堂教学中的提问设计技巧东北师大教科院李春玉，张旭东有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维，激发他们的求知欲，促使他们参与学习，帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中，总是有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁... 展开更多

关键词 提问设计 课堂教学 课堂提问 教学提问 教师 设计技巧 引导学生 问题链 创造性思维能力 教材内容

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论教育质量的影响因素 被引量：14

2

作者 李家成 柳海民 《教育科学》 北大核心 1999年第1期1-3,共3页

关键词 教育质量 内部影响因素 教育活动 教育组织形式 社会因素 教育方法 教师的素质 教育内容 师生素质 提高教育质量

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幼儿亲社会行为发展的制约因素与对策 被引量：15

3

作者 王小英 张宇 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第6期7-9,共3页

关键词 幼儿 新社会行为 制约因素 对策 身心发展规律

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高校教师教学质量评价的三个问题 被引量：22

4

作者 王景英 陈旭远 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第10期23-25,共3页

关键词 高校 教师 教学质量 评价

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关于课程本质内涵的探讨 被引量：49

5

作者 郝德永 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第8期6-11,共6页

关于课程本质内涵的探讨东北师大教科院郝德永课程一词起源于拉丁语，意为“跑道”。在学校教育中，其原初意蕴主要是指对学科内容学习的进程。然而，这一具有简单的起源和明确内涵的教育术语在其历史发展进程中却发生了多种变化，使其... 关于课程本质内涵的探讨东北师大教科院郝德永课程一词起源于拉丁语，意为“跑道”。在学校教育中，其原初意蕴主要是指对学科内容学习的进程。然而，这一具有简单的起源和明确内涵的教育术语在其历史发展进程中却发生了多种变化，使其成为教育领域里最复杂的现象之一。尤... 展开更多

关键词 课程本质 本质观 课程研究 课程观 课程编制 本质内涵 学科课程 课程实践 课程实施 学习结果

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个体概念早期发生探微 被引量：4

6

作者 王小英 王丽娟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期10-11,共2页

关键词 概念 个体概念 概念发生 婴儿 概念发展 感知觉 认知心理学 感知觉刺激物 婴儿生活空间

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关于学生负担问题的深层次思考 被引量：30

7

作者 邬志辉 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第1期14-16,共3页

关于学生负担问题的深层次思考东北师大教科院邬志辉中小学生负担过重的问题，从根本上说是“应试教育”结出的一个恶果。正因如此，许多学校都把减轻中小学生负担过重问题当作实现由“应试教育”向素质教育转变的突破口。但是，由于人... 关于学生负担问题的深层次思考东北师大教科院邬志辉中小学生负担过重的问题，从根本上说是“应试教育”结出的一个恶果。正因如此，许多学校都把减轻中小学生负担过重问题当作实现由“应试教育”向素质教育转变的突破口。但是，由于人们对学生负担的本质缺乏科学的、理性... 展开更多

关键词 学生负担过重 应试教育 中小学生 劳动技术教育 《教育理论与实践》 “度” 全面发展 大脑学习 创造性 学习负担

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日本终身教育政策试析 被引量：4

8

作者 饶从满 满晶 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第4期35-40,共6页

自60年代中期终身教育论由参加1965年巴黎国际会议的波多野完治教授介绍进日本之后,日本便形成了一股终身教育热。进入70年代初,日本的教育政策即开始对终身教育作出反应。社会教育审议会(以下简称“社教审”)和中央教育审议会(以下简... 自60年代中期终身教育论由参加1965年巴黎国际会议的波多野完治教授介绍进日本之后,日本便形成了一股终身教育热。进入70年代初,日本的教育政策即开始对终身教育作出反应。社会教育审议会(以下简称“社教审”)和中央教育审议会(以下简称“中教审”)于1971年相继提交的《关于适应社会结构急剧变化的社会教育应有状态》和《关于今后综合扩充整顿学校教育的基本措施》 展开更多

关键词 终身教育 终身学习体系 日本教育 回归教育 咨询报告 审议会 国民意识 企业内教育 职业技能 教育改革

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世界主要国家高等教育“立交桥”模式及启示 被引量：3

9

作者 李大伟 李晓天 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第3期99-105,共7页

二战后，世界主要国家的高等教育迅速发展，已成为推动诸国政治、经济、文化、教育的重要动力之一。通过对世界主要国家高等教育的比较研究，可以看出这些国家的高等教育呈“多样化”特点，即“立交桥”模式，并靠“人才市场”来进行自... 二战后，世界主要国家的高等教育迅速发展，已成为推动诸国政治、经济、文化、教育的重要动力之一。通过对世界主要国家高等教育的比较研究，可以看出这些国家的高等教育呈“多样化”特点，即“立交桥”模式，并靠“人才市场”来进行自我调节（其中包括经费来源、专业设置、招生人数、学制等），并兼顾国家需要与地方需要、长远需要与现实需要、公共性需要与个人需要。 展开更多

关键词 世界 高等教育 多样化 立交桥模式 启示

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亟待发展的教育中介组织 被引量：13

10

作者 毕国军 《中小学管理》 北大核心 1998年第Z1期17-19,共3页

亟待发展的教育中介组织东北师大教科院毕国军在现代市场经济社会中，中介活动无处不在。以中介活动为业务的我国教育中介组织随着教育改革的深入应运而生，并在推动教育改革和发展、建立适应市场经济的新教育运行机制中起到了促进作用... 亟待发展的教育中介组织东北师大教科院毕国军在现代市场经济社会中，中介活动无处不在。以中介活动为业务的我国教育中介组织随着教育改革的深入应运而生，并在推动教育改革和发展、建立适应市场经济的新教育运行机制中起到了促进作用。对教育中介组织的研究，是在深化教... 展开更多

关键词 教育中介组织 市场中介组织 教育管理 学校 中介活动 运行机制 深化教育改革 高教研究 中介机构 教育资源

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面向21世纪培养高素质人才——高师学前专业“三段式”教学模式简介 被引量：2

11

作者 李淑贤 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期12-13,共2页

面向２１世纪培养高素质人才———高师学前专业“三段式”教学模式简介李淑贤一、高师教学改革应树立长远目标教学改革是整个教育改革的一项最重要的内容，也可以说是教育改革的核心和关键。教学改革直接关系到教育质量的提高，关系到... 面向２１世纪培养高素质人才———高师学前专业“三段式”教学模式简介李淑贤一、高师教学改革应树立长远目标教学改革是整个教育改革的一项最重要的内容，也可以说是教育改革的核心和关键。教学改革直接关系到教育质量的提高，关系到人才素质的提高。高师教学改革要树立... 展开更多

关键词 教学模式 高师学前专业 “三段式” 培养高素质人才 高师教学改革 面向21世纪 教学内容 课堂讨论 教育改革 提高学生素质

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课程实施中学生自我评价标准确定的一种可借鉴的方法──档案袋评定中学生自我评价标准的确定方法简介 被引量：3

12

作者 刘淑杰 《辽宁教育研究》 北大核心 2001年第6期64-65,共2页

关键词 课程实施 档案袋评定 自我评价 评价标准 课程改革 学习目标

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美国学者谈儿童科学教育 被引量：1

13

作者 李淑贤 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第4期50-51,56,共3页

美国儿童的科学教育,早在19世纪50年代就开始了,到了20世纪80年代,随着美国科学技术的飞速发展,美国儿童的科学教育更是得到了不断的发展。美国许多专家、学者对儿童科学教育的理论、教育方案、教育计划和教育方式进行了实验和探索。本... 美国儿童的科学教育,早在19世纪50年代就开始了,到了20世纪80年代,随着美国科学技术的飞速发展,美国儿童的科学教育更是得到了不断的发展。美国许多专家、学者对儿童科学教育的理论、教育方案、教育计划和教育方式进行了实验和探索。本文根据部分美国教育家观点,谈一谈如何对儿童进行科学教育。 展开更多

关键词 儿童的科学 科学教育内容 美国学者 早期科学教育 科学概念 美国教育 科学技术 科学过程 科学教育目的 科学教育过程

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法国学校评价制度的改革 被引量：1

14

作者 陆兴发 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期14-16,共3页

扩大学校教育效果的透明度是西方发达国家近年来的共同趋向，这是公众教育需求与参与意识逐渐加强，进而要求政府落实学校责任(accontability)制政策的集中反映。这种趋向在美国和英国体现为以学生的学业……

关键词 法国 学校评价制度 改革 “教校教育计度” 自治制度 中等教育 向导指标

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教育理论创新的五个前提性问题 被引量：2

15

作者 于伟 张夏青 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第3期79-80,共2页

创新是民族进步的灵魂,创新也是教育发展的前提,教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的。其中教育理论创新又是教育创新中的重要组成部分,正确地认识教育理论创新的几个前提性问题,坚持正确的方向,有助于我们更好... 创新是民族进步的灵魂,创新也是教育发展的前提,教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的。其中教育理论创新又是教育创新中的重要组成部分,正确地认识教育理论创新的几个前提性问题,坚持正确的方向,有助于我们更好地促进教育的发展和进步。 展开更多

关键词 教育理论 理论创新 教育创新 教育产业化 方法论

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人格素质的培养是教育现代化的核心——兼论本体职能的回归 被引量：3

16

作者 李伟言 《教学与管理（中学版）》 2001年第5期3-5,共3页

关键词 教育现代化 人格素质 回归 职能 本体 理想

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从教育的角度关照幼儿的生活质量

17

作者 姚伟 关永春 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期9-10,共2页

关键词 生活质量 幼儿教育 教育观念 教育质量

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“大带小”活动对幼儿互助行为发展影响的实验研究

18

作者 满晶 马欣川 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期22-24,共3页

“大带小”活动对幼儿互助行为发展影响的实验研究满晶，马欣川由于环境的缺乏，以及在教育中过份注重智力的培养与开发而忽视品德教育和社会性能力的发展等多方面的原因，当前我国幼儿的社会交往能力以及互助等行为的发展受到了严重的... “大带小”活动对幼儿互助行为发展影响的实验研究满晶，马欣川由于环境的缺乏，以及在教育中过份注重智力的培养与开发而忽视品德教育和社会性能力的发展等多方面的原因，当前我国幼儿的社会交往能力以及互助等行为的发展受到了严重的阻碍。这种状况在招收混合年龄班的个... 展开更多

关键词 互助行为 年幼儿童 发展影响 教育干预 幼儿园 实验研究 兄弟姐妹 助人行为 大带 社会性发展

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学习障碍儿童的“障碍”探析与鉴别

19

作者 王小英 陈溶辉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期19-21,共3页

关键词 学习障碍儿童 成因分析 学习障碍鉴定

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俄罗斯小学人文社会课程教育标准介评

20

作者 张丹华 缴润凯 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第5期32-35,共4页

俄罗斯小学人文社会课程标准是俄罗斯初等教育人文化、个性化的重要标志。本文对该标准颁布的背景，标准内容进行分析介绍，并进行简单的评价，以期为我国小学教育科学化、标准化提供理论参考。

关键词 俄罗斯小学 人文社会教育 标准

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