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“同级类差”与“同类级差”视角中的地方本科高校应用技能型人才培养研究
被引量：
13
1
作者
赖明谷
柳和生
徐和清
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015年第7期15-21,共7页
基于"同级类差"与"同类级差"视角对地方本科高校与部属高校及高职高专院校人才培养进行比较分析,发现地方本科高校人才培养应突出高创新型和高应用技能型相结合的人才培养定位,创新以应用为目标导向,应用以创新来...
基于"同级类差"与"同类级差"视角对地方本科高校与部属高校及高职高专院校人才培养进行比较分析,发现地方本科高校人才培养应突出高创新型和高应用技能型相结合的人才培养定位,创新以应用为目标导向,应用以创新来提升层次,并分析当前地方本科高校制约人才培养转型目标实现的因素:转型发展战略路径误区、大学生功利主义学习倾向、"双师型"师资培育路径不清晰、校企合作共赢理念没有形成、人才培养模式固化等五个方面,据此提出促进地方本科高校创新性应用技能型人才培育的策略,包括明晰人才培养的战略发展路径,提升学生短期和长期发展的感知价值,"双师型"教师职业发展坚持专业理论与实践能力相结合,构建校企双赢合作关系,构建动态人才培养模式。
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关键词
地方本科高校
同级类差
同类级差
创新性应用技能型人才
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职称材料
中国高校“九宫格”分类研究
被引量：
6
2
作者
赖明谷
郭齐
徐和清
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第6期35-40,共6页
高校"九宫格"分类法是基于高校"金字塔"及"十二宫格"分类法的不足基础上提出,其横向分类凸显人才培养中心地位及人才培养平等性,纵向上的社会服务定位和科学研究定位凸显其服务人才培养类型的根本目的,...
高校"九宫格"分类法是基于高校"金字塔"及"十二宫格"分类法的不足基础上提出,其横向分类凸显人才培养中心地位及人才培养平等性,纵向上的社会服务定位和科学研究定位凸显其服务人才培养类型的根本目的,纵向上的高校层次划分具有相似性和动态性。"九宫格"分类法要求高校进行结构性改革,包括高校自主选择办学类型,建立类型稳定层次动态发展的资源优化配置机制;建立高考分类平等竞争的招生制度,保障各类高校有均等的生源质量;建立高校分类评估指标体系,引导高校分类发展;政府要加强分类服务,促进高校分类协调发展。
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关键词
高校分类
九宫格
十二宫格
金字塔
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职称材料
大学生个性化发展的内在动力机制研究——基于经济管理类学生的调查分析
被引量：
2
3
作者
徐和清
《重庆高教研究》
2016年第6期66-72,共7页
大学生个性化发展需要协调好个性发展与环境压力的关系、个性发展与全面发展的关系、个性发展与社会责任的关系以及个性发展刚性与弹性的关系。通过对经济管理类专业大学生的调查,并运用结构方程模型分析后发现,这4对关系共同影响大学...
大学生个性化发展需要协调好个性发展与环境压力的关系、个性发展与全面发展的关系、个性发展与社会责任的关系以及个性发展刚性与弹性的关系。通过对经济管理类专业大学生的调查,并运用结构方程模型分析后发现,这4对关系共同影响大学生个性化发展的路径。可以通过培育大学生个性化发展的良好心态、提升大学生信息获取及利用能力等措施来合力促进大学生个性化发展。
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关键词
大学生
个性化发展
动力机制
调查分析
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职称材料
题名
“同级类差”与“同类级差”视角中的地方本科高校应用技能型人才培养研究
被引量：
13
1
作者
赖明谷
柳和生
徐和清
机构
上饶
师范学院
东华理工大学
上饶师范学院高等教育研究所
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015年第7期15-21,共7页
基金
江西省高校人文社科研究课题"‘同级类差’与‘同类级差’视角中的教学型本科高校人才培养质量研究"(JY1455)的研究成果
文摘
基于"同级类差"与"同类级差"视角对地方本科高校与部属高校及高职高专院校人才培养进行比较分析,发现地方本科高校人才培养应突出高创新型和高应用技能型相结合的人才培养定位,创新以应用为目标导向,应用以创新来提升层次,并分析当前地方本科高校制约人才培养转型目标实现的因素:转型发展战略路径误区、大学生功利主义学习倾向、"双师型"师资培育路径不清晰、校企合作共赢理念没有形成、人才培养模式固化等五个方面,据此提出促进地方本科高校创新性应用技能型人才培育的策略,包括明晰人才培养的战略发展路径,提升学生短期和长期发展的感知价值,"双师型"教师职业发展坚持专业理论与实践能力相结合,构建校企双赢合作关系,构建动态人才培养模式。
关键词
地方本科高校
同级类差
同类级差
创新性应用技能型人才
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中国高校“九宫格”分类研究
被引量：
6
2
作者
赖明谷
郭齐
徐和清
机构
上饶师范学院高等教育研究所
南昌大学
南昌大学
教育
学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第6期35-40,共6页
基金
江西省软科学研究重点规划课题"转型态势下江西高校服务地方经济社会发展机制创新研究"
江西省高校人文社科研究课题(2014)"‘同级类差’与‘同类级差’视角中的教学型本科高校人才培养质量研究"(项目号JY1455)研究成果
文摘
高校"九宫格"分类法是基于高校"金字塔"及"十二宫格"分类法的不足基础上提出,其横向分类凸显人才培养中心地位及人才培养平等性,纵向上的社会服务定位和科学研究定位凸显其服务人才培养类型的根本目的,纵向上的高校层次划分具有相似性和动态性。"九宫格"分类法要求高校进行结构性改革,包括高校自主选择办学类型,建立类型稳定层次动态发展的资源优化配置机制;建立高考分类平等竞争的招生制度,保障各类高校有均等的生源质量;建立高校分类评估指标体系,引导高校分类发展;政府要加强分类服务,促进高校分类协调发展。
关键词
高校分类
九宫格
十二宫格
金字塔
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
大学生个性化发展的内在动力机制研究——基于经济管理类学生的调查分析
被引量：
2
3
作者
徐和清
机构
上饶师范学院高等教育研究所
出处
《重庆高教研究》
2016年第6期66-72,共7页
基金
江西省高校教学改革研究课题"经济转型背景下经管类专业大学生个性化发展的内在动力机制及教改策略研究"(JXJG-13-16-18)
文摘
大学生个性化发展需要协调好个性发展与环境压力的关系、个性发展与全面发展的关系、个性发展与社会责任的关系以及个性发展刚性与弹性的关系。通过对经济管理类专业大学生的调查,并运用结构方程模型分析后发现,这4对关系共同影响大学生个性化发展的路径。可以通过培育大学生个性化发展的良好心态、提升大学生信息获取及利用能力等措施来合力促进大学生个性化发展。
关键词
大学生
个性化发展
动力机制
调查分析
Keywords
university students
personalized development
dynamic mechanism
investigation analysis
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“同级类差”与“同类级差”视角中的地方本科高校应用技能型人才培养研究
赖明谷
柳和生
徐和清
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
中国高校“九宫格”分类研究
赖明谷
郭齐
徐和清
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
大学生个性化发展的内在动力机制研究——基于经济管理类学生的调查分析
徐和清
《重庆高教研究》
2016
2
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职称材料
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