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题名指导预习,引导发现
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作者
朱金星
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机构
上海青浦县东湖中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1989年第2期20-24,共2页
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文摘
近年来,通过学习和教学实践,我感到美国心理学家布鲁纳倡导的发现法,有利于调动学生学习的积极性和主动性,是发展学生探索性思维,培养能力,巩固双基的一种好的教法。在初中化学教学中,采用发现法,我认为一般做法是让学生利用教师或教科书所提供的材料,积极探索和思维,亲自发现所得到的结论。这里包括教师的“启发”与学生的“发现”二个方面。用现代教育学观点看,学生的“发现”是认识的主体,是内因,而教师的“启发”是主导,是外因。它主要通过教师有目的、有计划、有步骤的积极引导和启发,让学生主动地去探索、领悟和发现,
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关键词
初中化学教学
发现法
认识的主体
现代教育学
电子排布
布鲁
教学提纲
初步知识
第一课
应让
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名介绍两种测定空气密度的方法
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作者
许美凤
吕善荣
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机构
上海青浦县东湖中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1996年第7期8-9,共2页
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文摘
介绍两种测定空气密度的方法上海青浦县东湖中学（２０１７１３）许美凤，吕善荣受你刊“对一道高考题的异议”一文的启发，显然，根据阿基米德定律，物体所受空气的浮力等于该物体排开空气的质量，利用天平和测气管测出浮力和排开空气的体积即可算得空气的密度．另外，根...
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关键词
空气密度
测气管
阿基米德定律
橡皮塞
小气球
锥形瓶
止水夹
电子天平
螺旋止水
实验装置
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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