区域教育信息网络的发展与利用 被引量：1

1

作者 康德山 《中国电化教育》 北大核心 1998年第10期53-55,共3页

关键词 教育信息网络 区域教育 信息中心 远程教学 计算机网络 信息开发 数据库建设 网络建设 区域内 现代教育技术

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幼儿教育应注意的几个问题

2

作者 林正大 林熠 胡荣萱 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第1期22-23,共2页

幼儿教育应注意的几个问题林正大，林熠，胡荣萱幼儿期是具体形象思维迅速发展、感情丰富、充满好奇心的时期，是什么都想试一试的“尝试时期”，同时也是许多能力和机能发生质变的“形成期”与“潜伏期”，在幼儿园中班和大班期间，孩... 幼儿教育应注意的几个问题林正大，林熠，胡荣萱幼儿期是具体形象思维迅速发展、感情丰富、充满好奇心的时期，是什么都想试一试的“尝试时期”，同时也是许多能力和机能发生质变的“形成期”与“潜伏期”，在幼儿园中班和大班期间，孩子的形象知觉、图象知觉的识别能力都... 展开更多

关键词 幼儿教育 幼儿园 创造性思维 心理科学 环境设计 常规教育 发展研究 早期教育 多重角色 主动学习

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关于教育技术创新的思考 被引量：10

3

作者 康德山 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2000年第1期109-113,共5页

本文论述了教育技术创新与社会创新、教育创新及知识经济的关系。指出教育创新离不开社会创新 ,社会创新是教育创新的基本保证 ,教育技术创新是教育创新的桥梁 ,更是知识经济的必然要求。只有实现教育技术创新 ,才能形成适应知识经济社... 本文论述了教育技术创新与社会创新、教育创新及知识经济的关系。指出教育创新离不开社会创新 ,社会创新是教育创新的基本保证 ,教育技术创新是教育创新的桥梁 ,更是知识经济的必然要求。只有实现教育技术创新 ,才能形成适应知识经济社会创新所需要的人力资本。同时 ,列举了教育技术创新的一个典型示例———网上学校 ,指出网上学校是教育技术创新的新发展。 展开更多

关键词 社会创新 教育创新 技术创新 网上学校

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教育实施可持续发展战略刍议 被引量：2

4

作者 钱荣琏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第12期7-11,共5页

关键词 教育 可持续发展 中国

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加强中小学教育网的学习功能 被引量：1

5

作者 杜兴义 《开放教育研究》 2002年第4期36-38,共3页

以目前我国中小学生上网的主要目的为出发点 ,本文反思了它与网络教育的初衷相背的原因 ,指出了目前中小学教育网开发的内容不利于学生的学习和研究的现状 ,最后对加强开发中小学教育网的学生学习功能提出了几点建议。

关键词 计算机网络 中小学教育网 学习功能

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关于我国中小学教育网的学生学习功能的思考

6

作者 杜兴义 《开放教育研究》 2000年第5期36-39,44,共5页

本文以上海中小学教育网为例 ,就目前我国中小学生上网游戏、娱乐、聊天等非学习现状 ,反思了产生与网络教育目的相悖的原因在于中小学教育网忽视了学生学习功能的开发 ,分析了目前中小学教育网开发的内容不利于学生学习的原因 。

关键词 中小学 基础教育 教育网 学习功能 学生

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立足可持续发展教育的师资队伍建设

7

作者 侯锁生 《中国人口·资源与环境》 CSSCI 北大核心 1999年第4期100-103,共4页

关键词 教育改革 教育发展 可持续发展 师资队伍建设

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生理、心理、行为同步健康教育的探索

8

作者 徐群翊 唐尚萍 《生物学教学》 2000年第12期23-24,共2页

关键词 行为规范教育 对照班 特色班 六年级 生理知识 试验班 同步健康教育

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掺杂对超导体(Tl_(1-x-y)Pb_xM_y)Sr_2(Ca_(0.8)Ln_(0.2))Cu_2O_(7-δ)(M=Sn^(4+)或Sb^(5+),Ln=Y,La,Nd或Pr)性能的影响

9

作者 张玉芬 周鼎元 +2 位作者 郑香苗 林炳雄 唐有祺 《物理化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 1990年第3期259-262,共4页

自1988年初Bi-Sr-Ca-Cu-O和Tl-Ba-Ca-Cu-O两个高T_c氧化物超导体问世以后,人们就想了解Tl-Sr-Ca-Cu-O和Bi-Ba-Ca-Cu-O两个体系的超导性能,但后者至今尚未制备成功.Sheng等人报导了Tl-Sr-Ca-Cu-O的超导性能,T_c约为20K,获得的材料的Meiss... 自1988年初Bi-Sr-Ca-Cu-O和Tl-Ba-Ca-Cu-O两个高T_c氧化物超导体问世以后,人们就想了解Tl-Sr-Ca-Cu-O和Bi-Ba-Ca-Cu-O两个体系的超导性能,但后者至今尚未制备成功.Sheng等人报导了Tl-Sr-Ca-Cu-O的超导性能,T_c约为20K,获得的材料的Meissner效应小于1%.Subramanian等人通过Pb部分取代Tl,获得了(Tl_(0.5)Pb_(0.5) 展开更多

关键词 超导体 氧化物超导体 掺杂效应

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内隐记忆中意识与无意识加工的相互感染问题

10

作者 高定国 杨治良 秦启庚 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期69-73,88,共6页

1 引言 内隐记忆(implicit memory)是指自己不能意识到的但又能自动地对任务产生影响的记忆,而与之相对的外显记忆(explicit memory)则是指对过去经验的有意识的反映。 内隐记忆研究中意识与无意识加工的分离主要是通过指导语(在外显测... 1 引言 内隐记忆(implicit memory)是指自己不能意识到的但又能自动地对任务产生影响的记忆,而与之相对的外显记忆(explicit memory)则是指对过去经验的有意识的反映。 内隐记忆研究中意识与无意识加工的分离主要是通过指导语(在外显测验中要求被试回忆过去的事件;而在内隐测验时只简单地要求被试尽可能地完成某项任务而不需有意识地回忆过去的经验)来控制的。有人认为这不足以完全区分这两种加工过程,在加工中存在意识与无意识提取的相互感染等诸多问题。例如。 展开更多

关键词 内隐记忆 意识与无意识 无意识加工 外显记忆 反应偏向 实验性分离 加工分离说的修正模型 记忆损伤 意识性 任务分离

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信息代理在异步学习网络中的应用 被引量：3

11

作者 许静 丁军 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第7期57-59,共3页

本文探讨了将计算机网络信息技术运用到教育领域 ,建立一种新型的基于网络的教育信息服务中心。它不同于传统的以学校为中心的教育模式 ,它通过组织和提供信息服务 ,达到对优秀教育资源的共享 。

关键词 信息代理 计算机网络 教育信息服务

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大众媒体互动式传播效果控制论 被引量：10

12

作者 刘志宣 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第2期254-258,共5页

传统媒介时代,大众传播效果控制的研究,主要以单向式传播运作模式为出发点。随着社会进步和媒介技术的发展,互动式传播已经越来越普遍,由于传播方式的变化及新媒体技术带来新的传播运行特点,以往的传播效果控制理论已不再完全适用,需要... 传统媒介时代,大众传播效果控制的研究,主要以单向式传播运作模式为出发点。随着社会进步和媒介技术的发展,互动式传播已经越来越普遍,由于传播方式的变化及新媒体技术带来新的传播运行特点,以往的传播效果控制理论已不再完全适用,需要重新审视它的规律。新媒体互动式传播的交互性、实时性、网状发散性、无限循环性使传播效果的控制趋于更复杂、更困难的局面,突出表现在媒体“把关人”弱化、实时交互的难以应对、网络传播的失控等方面。这些问题的解决,依赖于构建和谐社会,营造平等、自由、开放的信息环境,通过促进信息资源的共享、加强自觉传播意识的控制、努力形成互动传播中的协作与共识以及智能数字技术的支持来实现。 展开更多

关键词 互动式传播 实时交互性 把关人 传播效果控制 智能数字技术

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反洋教斗争和义和团运动关系略论 被引量：3

13

作者 孙长来 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 1996年第3期109-112,共4页

反洋教斗争(亦称教案)与义和团运动是什么关系?不少论者认为两者是有本质区别的。并以1898年10月赵三多率众攻打红桃园教堂作为划分两者区别的标志。理由是:一,赵三多领导的反洋教斗争第一次打出了“扶清灭洋”的旗号;二,这次斗争是以... 反洋教斗争(亦称教案)与义和团运动是什么关系?不少论者认为两者是有本质区别的。并以1898年10月赵三多率众攻打红桃园教堂作为划分两者区别的标志。理由是:一,赵三多领导的反洋教斗争第一次打出了“扶清灭洋”的旗号;二,这次斗争是以义和拳名义发动的第一次反教斗争;三,义和团直接参加了反对八国联军侵华的战争等等。笔者不敢苟同上述观点,认为两者并没有根本的不同,义和团运动实际上是一次大教案。本文试对此作一初步探讨,以助于义和团运动史的研究。 一、“扶清灭洋’是近代中国人民反洋教斗争的一贯指导思想,并非义和团运动所特有。 为说明这一问题,笔者对近代反洋教斗争(包括义和团运动)的口号或目的做了详细的统计,结果发现: 展开更多

关键词 义和团运动时期 反洋教斗争 教案 反教 “扶清灭洋” 赵三多 传教士 中国近代史 武装干涉 清政府

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计算机辅助教学管窥 被引量：3

14

作者 康德山 范丽萍 《中国电化教育》 北大核心 1997年第11期5-10,共6页

本文在概述国内外CAI发展状况的基础上,从课堂教学,辅导教学、远程教学、实验教学几方面讨论了CAI模式,并就CAI实现的途径,提出了自己的见解,对中小学CAI的发展具有较高的参考价值。

关键词 计算机辅助教学 利用计算机 实验教学 远程教学 培养学生 课堂教学 软件开发 学科教师 解决问题 辅导教学

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这,叫不叫拓展? 被引量：6

15

作者 陈军 《中学语文教学》 北大核心 2004年第9期26-26,共1页

课堂教学不能简单阈于文本之中,但又不能离得太远,于是就有了一个时髦的名词“拓展”。那么在教学中如何拓展?拓展的尺度又应在什么范围之内呢?这是教学中很难把握的问题。(湖南一青年教师)

关键词 体验式学习 教学理念 中学 语文教学 多媒体教学

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试论情感教学在中学化学教学中的应用 被引量：4

16

作者 张长江 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第8期1-4,共4页

关键词 情感教学 中学化学 化学教学 教学过程 语言技巧 “物质的量” 情感因素 师生关系 语言说明 教学中

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信息代理在异步学习网络中的应用 被引量：2

17

作者 许静 丁军 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第4期56-57,共2页

本文探讨了将计算机网络信息技术运用到教育领域 ,建立一种新型的基于网络的教育信息服务中心。它不同于传统的以学校为中心的教育模式 ,它通过组织和提供信息服务 ,达到对优秀教育资源的共享 ,实现教育信息在传播过程中的增值。

关键词 异步学习网络 教育信息 应用

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浅谈幼儿创新能力的培养 被引量：1

18

作者 董言 《山东教育科研》 北大核心 2001年第1期57-59,共3页

关键词 幼儿教育 创新能力 培养 心理 生理 教育环境 全新方法 创新激情 问题提出能力

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“陆地水”一节双语教学的尝试

19

作者 张婕 王志明 《地理教学》 2001年第10期25-27,共3页

双语教学是指在非外语学科的教学中同时使用母语与外语(一般为英语)进行教学的新型教学方式。随着社会经济的发展,尤其是上海作为国际化大都市在中国及世界经济舞台上重要性日益提高,强化英语学习已成为全社会的共识。

关键词 双语教学 地理学 教学手段 教学流程设计

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一个22年前的学生之问 被引量：1

20

作者 陈军 《中学语文教学》 2006年第7期46-47,共2页

关键词 学生 幸福感 老师 尴尬 教师 自信 转化 议论

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