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形式练习和功能练习并重提高外语表达能力 被引量:1
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作者 王仲尔 《成人教育》 北大核心 2010年第9期78-79,共2页
根据语言输入和输出理论,探析了外语课堂环境下的形式性练习和功能性练习的特点及相互关系,提出形式练习和功能练习并重,以提高外语表达能力。
关键词 形式练习 功能练习 外语表达能力
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基于语料库的语义韵20年研究概述 被引量:25
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作者 张莹 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期23-28,共6页
自从1987年"语义韵"现象首次由Sinclair提出,并由Louw于1993年在他的一篇论文中正式运用这一术语,20多年以来语义韵一直受到学界的普遍关注,成为语料库语言学研究以及其他相关领域关注的热点。本文就语义韵的起源、概念、分... 自从1987年"语义韵"现象首次由Sinclair提出,并由Louw于1993年在他的一篇论文中正式运用这一术语,20多年以来语义韵一直受到学界的普遍关注,成为语料库语言学研究以及其他相关领域关注的热点。本文就语义韵的起源、概念、分类、特征、与语义韵相关的一些关系、语义韵研究的概况等方面对语义韵近20年的发展历程进行了简要的梳理,旨在为语义韵和语料库语言学研究的深入开展奠定基础。 展开更多
关键词 语料库 语义韵 概述
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英语表量构式的认知解读 被引量:11
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作者 邵军航 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期29-34,共6页
英语的表量构式是"N1of N2"结构,可从两方面进行认知解读。首先,表量构式中的N2是无界事物,在"a(n)N1 of N2"和"Num N1pl of N2"两个变体中,"a(n)N1 of"和"Num N1pl of"具有对N2的... 英语的表量构式是"N1of N2"结构,可从两方面进行认知解读。首先,表量构式中的N2是无界事物,在"a(n)N1 of N2"和"Num N1pl of N2"两个变体中,"a(n)N1 of"和"Num N1pl of"具有对N2的赋界功能,而在"N1pl of N2"变体中,"N1pl of"取消"a(n)N1 of"和"Num N1pl of"对N2的赋界功能,使得"N1pl of N2"整体处于无界状态。从N2的无界性可以推出,当N2为表示有界事物的专有名词或由冠词、形容词性物主代词、指示代词修饰的名词的时候,"N1 of N2"是非表量构式。其次,表量构式的语义焦点是N2,N1是N2的属性或隐喻性属性,两者之间表现出N1指向N2的转喻映射和隐喻映射模式,而非表量构式的语义焦点是N1,N2是N1的属性,两者之间是N2指向N1的转喻映射模式。 展开更多
关键词 英语表量构式 N2的无界性 赋界功能 去界功能 N2的靶域地位
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空间语言的要素及其对诗词风格的作用 被引量:4
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作者 邵军航 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期21-25,共5页
对空间和物体在空间中位置的描述就是空间语言。空间语言的构成要素有认知主体、视靶、参照框架。认知主体涉及视点、视角、视域、视距。视靶分为实靶和虚靶。认知主体、视靶、参照物共同构成坐标体系。按照坐标体系的不同,空间参照框... 对空间和物体在空间中位置的描述就是空间语言。空间语言的构成要素有认知主体、视靶、参照框架。认知主体涉及视点、视角、视域、视距。视靶分为实靶和虚靶。认知主体、视靶、参照物共同构成坐标体系。按照坐标体系的不同,空间参照框架分为内部、相对、绝对三类。空间语言在视点、视角、视域、视距、视靶运动状态等方面的差异是语义差异的根源,对诗词风格也有影响。 展开更多
关键词 空间语言 认知主体 视靶 参照框架 作用
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时间的空间隐喻与英语时态委婉的机制 被引量:4
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作者 邵军航 冯奇 《塔里木大学学报》 2008年第1期79-83,共5页
过去时态类委婉语是通过运用动词的过去时态构成的。过去时态是距离性的。时间的概念化是通过空间概念隐喻等实现的。人际关系也是通过空间概念隐喻来认知和理解的。过去时态的距离和人际关系的距离相对应,可表示委婉,同时表示关系的疏... 过去时态类委婉语是通过运用动词的过去时态构成的。过去时态是距离性的。时间的概念化是通过空间概念隐喻等实现的。人际关系也是通过空间概念隐喻来认知和理解的。过去时态的距离和人际关系的距离相对应,可表示委婉,同时表示关系的疏远。而人际关系的疏远和礼貌只是表面的矛盾,实质是一致的。答案在于心理领土对人际关系的影响:亲近则随便,尊敬则远之。为了不冒犯别人的心理领土,讲话者就要采取语用策略拉大和对方的心理距离。这就是过去时态委婉用法的工作机制。 展开更多
关键词 过去时态 委婉语 委婉机制
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开展双语教学的对策与建议 被引量:3
6
作者 孙苗飞 《重庆工学院学报》 2006年第12期218-219,222,共3页
双语教学是一种全新的教学理念和探索。从加强领导,教学探索,师资建设,教材建设等4个方面对高等学校实施双语教学提出了对策与建议。
关键词 双语教学 对策 建议
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19世纪末20世纪初美国“排亚”风潮中的中国与日本移民 被引量:2
7
作者 梁兴莉 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第5期207-209,共3页
19世纪后半期,中国移民大量赴美为美国西部的开发做出了很大贡献,但很快就遭遇了白人种族主义者的排斥。19世纪末日本移民继而赴美,白人种族主义者"排亚"的矛头又指向了日本移民。随着排日移民法案的通过,日本移民大量进入美... 19世纪后半期,中国移民大量赴美为美国西部的开发做出了很大贡献,但很快就遭遇了白人种族主义者的排斥。19世纪末日本移民继而赴美,白人种族主义者"排亚"的矛头又指向了日本移民。随着排日移民法案的通过,日本移民大量进入美国之路也被堵死。在美国社会的排日运动中,部分在美华人虽然由于痛恨日本帝国主义的侵华政策而对排日运动持嘲讽的态度,但华人舆论的主流还是同情日本移民的遭遇,感叹本国国力衰微,呼吁中日两国移民共同携手对抗美国的"排亚"风潮。 展开更多
关键词 排华 排日 美国移民政策 中国移民 日本移民
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整合思维导图的初中英语教学设计 被引量:3
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作者 卢璐 王峰 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第8期2-9,12,共9页
一、引言 思维导图又称心智图(Mind Map),是在20世纪60年代初期由英国大脑基金会主席、著名教育家东尼·博赞(Tony Buzan)(1993)提出的。思维导图是一种图式工具,帮助学习者对特定主题建构的知识结构进行视觉化表征。它按... 一、引言 思维导图又称心智图(Mind Map),是在20世纪60年代初期由英国大脑基金会主席、著名教育家东尼·博赞(Tony Buzan)(1993)提出的。思维导图是一种图式工具,帮助学习者对特定主题建构的知识结构进行视觉化表征。它按照人的自然思维习惯,将放射性思考图形化,是对人的思维过程的记录。 展开更多
关键词 思维导图 英语教学设计 初中 整合 著名教育家 60年代 20世纪 知识结构
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