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基于成功智力理论的大学生创业教育模式 被引量:14
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作者 李美俊 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第3期103-105,共3页
在我国创业教育启动发展的大背景下,总结国内外创业教育经验,针对我国大学生创业意识现状,大学生创业教育科学化和理论化的要求日益迫切,需要有科学的理念指导创业教育实践。从智力发展的视野去探究,可以为创业教育提供终身发展的原动... 在我国创业教育启动发展的大背景下,总结国内外创业教育经验,针对我国大学生创业意识现状,大学生创业教育科学化和理论化的要求日益迫切,需要有科学的理念指导创业教育实践。从智力发展的视野去探究,可以为创业教育提供终身发展的原动力。文章拟从斯滕伯格的智力内涵对创业教育理论基础和实践基础价值出发,探索大学生创业教育的发展模式和评价机制。 展开更多
关键词 大学生 创业教育 智力发展
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大学生心理矛盾诊断
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作者 阮如钧 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 1992年第1期18-20,共3页
'呵二十岁,这是一个多么莫名其妙的年龄.它象太阳一样明亮而火热,象月光一样纯洁而清朗,象花一般自由开放.它渴望象成年人那样的成熟和庄严,却又依然保留着少年的敏感和脆弱.它年轻的心里充满了自信和骄傲,却又时时感到茫然和自卑.&... '呵二十岁,这是一个多么莫名其妙的年龄.它象太阳一样明亮而火热,象月光一样纯洁而清朗,象花一般自由开放.它渴望象成年人那样的成熟和庄严,却又依然保留着少年的敏感和脆弱.它年轻的心里充满了自信和骄傲,却又时时感到茫然和自卑.'这是一位欢度20岁生日的大学生发自肺腑的感叹.诚然,在人的一生中,随着时间的推移、环境的变迁年龄的递进和活动的发展,个体心理处于不断发展变化之中,儿童、少年、青年、成年,乃至老年都各具心理发展的矛盾现象,但唯独青年期表现得最为显著,最为急剧,最富特色.大学生心理发展的过程是一个充满矛盾的过程. 展开更多
关键词 大学生心理发展 心理矛盾 自卑感 发展变化 优越感 自我评价 自我意识 青年期 自我同一性 心理状态
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