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“自能读书”与元认知能力
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1
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作者
蔡菊明
《中学语文教学》
北大核心
1996年第5期9-10,共2页
“自能读书”与元认知能力上海蔡路中学蔡菊明中学阅读教学的根本目的，就是要使学生“不待教师讲而自能读书”（叶圣陶语）。“自能读书”，具体而言，就是能够根据不同的阅读目的，灵活而有效地选择各种阅读方法，从而达到最佳的阅读...
“自能读书”与元认知能力上海蔡路中学蔡菊明中学阅读教学的根本目的，就是要使学生“不待教师讲而自能读书”（叶圣陶语）。“自能读书”，具体而言，就是能够根据不同的阅读目的，灵活而有效地选择各种阅读方法，从而达到最佳的阅读效果。我认为，“自能读书”的关键，...
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关键词
元认知能力
自能读书
阅读教学
阅读方法
阅读活动
阅读过程
阅读目的
认知活动
阅读效率
认知体验
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题名
“自能读书”与元认知能力
被引量：
1
1
作者
蔡菊明
机构
上海蔡路中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第5期9-10,共2页
文摘
“自能读书”与元认知能力上海蔡路中学蔡菊明中学阅读教学的根本目的，就是要使学生“不待教师讲而自能读书”（叶圣陶语）。“自能读书”，具体而言，就是能够根据不同的阅读目的，灵活而有效地选择各种阅读方法，从而达到最佳的阅读效果。我认为，“自能读书”的关键，...
关键词
元认知能力
自能读书
阅读教学
阅读方法
阅读活动
阅读过程
阅读目的
认知活动
阅读效率
认知体验
分类号
G632.46 [文化科学—教育学]
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作者
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“自能读书”与元认知能力
蔡菊明
《中学语文教学》
北大核心
1996
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